五年级下册美术教学设计第3课 身边的雷锋桂美版（广西版）

五年级下册美术教学设计《第3课身边的“雷锋“》桂美版（广西版）一.教材分析《身边的“雷锋”》是广西版五年级下册美术教材的第三课，本课的主要内容是通过观察和描绘身边的人，尤其是那些具有雷锋精神的人，让学生学会发现生活中的美，培养他们的观察能力和绘画技巧。教材中提供了多个身边的“雷锋”形象，如帮助他人的同学、无私奉献的社区志愿者等，为学生提供了丰富的绘画素材。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表现事物。然而，对于如何观察和描绘身边的人，他们可能还缺乏一定的技巧。因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察，发现身边那些具有雷锋精神的人，并用画笔来表现他们。三.教学目标让学生学会观察身边的人，发现生活中的美。培养学生用画笔来表现身边具有雷锋精神的人。引导学生学会欣赏他人的优点，培养他们的审美能力。四.教学重难点教学重点：引导学生学会观察和描绘身边的人，尤其是那些具有雷锋精神的人。教学难点：如何引导学生抓住人物的主要特征，用画笔来表现人物的精神风貌。五.教学方法情境教学法：通过创设情境，引导学生学会观察和描绘身边的人。示范教学法：教师通过示范，教授学生如何抓住人物的主要特征，用画笔来表现人物。小组合作学习法：学生分组进行绘画练习，互相学习，共同进步。六.教学准备教材：桂美版五年级下册美术教材。画具：铅笔、橡皮、水彩笔、素描纸等。教学多媒体设备：投影仪、电脑等。七.教学过程导入（5分钟）教师通过向学生讲述一个关于身边“雷锋”的故事，引发学生的兴趣，激发他们观察和描绘身边的人的热情。呈现（10分钟）教师展示教材中提供的多个身边的“雷锋”形象，引导学生学会观察和欣赏。操练（10分钟）学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。引导学生抓住人物的主要特征，用画笔来表现人物的精神风貌。巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何在生活中发现更多的“雷锋”，并用画笔来表现他们。小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调观察和描绘身边的人的重要性。家庭作业（5分钟）学生回家后，观察家人或朋友，选取一个具有雷锋精神的人，用画笔来表现他们。板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出本课的重点和难点。以上是针对《身边的“雷锋”》这一课的教学设计，希望对您有所帮助。教学反思是教师在完成教学任务后对整个教学过程进行回顾、思考和总结的过程。在本课《身边的“雷锋”》的教学中，我进行了认真的反思，发现了在课堂实施过程中的一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、教学反思对教材内容的理解和把握在教学过程中，我深刻理解到教材内容的重要性。教材中提供的身边的“雷锋”形象，是学生绘画的依据和参考。在今后的教学中，我将继续深入研究教材，更好地把握教材内容，提高教学质量。教学重难点的把握在本课的教学中，我正确把握了教学重难点，引导学生学会观察和描绘身边的人，尤其是那些具有雷锋精神的人。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对不同学生的特点，有针对性地进行教学。教学方法的运用在教学过程中，我运用了情境教学法、示范教学法和小组合作学习法等多种教学方法，取得了较好的教学效果。在今后的教学中，我将继续灵活运用多种教学方法，提高教学效果。学生的参与度在本次教学中，学生的参与度较高，他们积极展示自己的作品，互相评价。但在课堂实践中，我发现部分学生对自己的绘画技巧信心不足，不敢大胆表现。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的鼓励和引导，提高他们的自信心。教学评价在本次教学中，我采取了学生互相评价和教师总结评价的方式。通过评价，学生了解了自己的优点和不足，提高了他们的审美能力。今后，我将继续完善评价方式，关注学生的全面发展。二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题：在绘画练习环节，部分学生对身边的人物的特征把握不准，绘画效果不理想。解决办法：针对这一问题，我采取了个别指导的方式，引导学生抓住人物的主要特征，用画笔来表现人物。问题：在小组合作学习环节，部分学生合作意识不强，影响了教学效果。解决办法：为了提高学生的合作意识，我了小组内的交流和讨论，鼓励他们互相帮助，共同完成任务。问题：在家庭作业环节，部分学生对身边的人物的观察不够仔细，绘画效果不理想。解决办法：我要求学生在回家后，认真观察身边的人，选取一个具有雷锋精神的人，用画笔来表现他们。同时，我在课堂上对学生的作品进行了点评，引导他们如何更好地观察和描绘身边的人。三、改进措施丰富教学内容：在今后的教学中，我将不断丰富教学内容，增加身边的“雷锋”形象，让学生有更丰富的绘画素材。提高学生的绘画技巧：我将加强对学生的绘画技巧的指导，让他们能够更好地表现身边的人和事。增强学生的合作意识：在小组合作学习环节，我将加强对学生的引导，提高他们的合作意识，从而提高教学效果。完善教学评价：我将不断完善教学评价方式，关注学生的全面发展，提高他们的审美能力。总之，在《身边的“雷锋”》这一课的教学中，我深刻认识到教学反思的重要性。通过反思，我发现了自己在教学过程中的不足，并采取了相应的解决办法和改进措施。在今后的教学中，我将继续努力，提高教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。一、作业设计作业是课堂教学的延伸和巩固，是学生独立完成学习任务的重要环节。针对《身边的“雷锋”》这一课，我设计了以下作业：绘画作业：学生回家后，观察家人或朋友，选取一个具有雷锋精神的人，用画笔来表现他们。要求学生注重人物特征的把握，用线条和颜色来表现人物的精神风貌。观察日记：学生回家后，观察身边的亲人或朋友，记录下他们的言行举止，特别是那些具有雷锋精神的行为。要求学生用心去观察，用文字来表达。小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己观察到的身边的“雷锋”事迹，讨论如何用画笔来表现这些人。要求学生积极参与，互相启发，共同提高。二、专家点评专家点评是提高教学效果的重要手段，可以帮助教师发现学生的优点和不足，引导学生更好地发展。在《身边的“雷锋”》这一课的教学中，我邀请了美术学科的专家对学生的作品进行点评。专家点评绘画作品：专家对学生的绘画作品进行了详细的点评，指出作品的优点和不足，提出改进的建议。专家的点评让学生了解到自己的作品在色彩、线条、构图等方面的不足，激发了他们改进和提高的动力。专家点评观察日记：专家对学生的观察日记进行了认真的阅读，对学生的观察和表达能力给予了肯定。同时，专家也提出了一些建议，如如何更好地观察人物，如何用文字来表达观察到的内容等。专家点评小组讨论：专家对学生的讨论进行了观察和记录，对学生的积极参与和互相启发给予了赞扬。同时，专家也提出了一些建议，如如何更好地进行小组合作，如何提高讨论的深度等。通过专家的点评，学生得到了专业的指导，提高了他们的绘画和表达能力。同时，教师也从中得到了宝贵的意见和建议，有助于提高今后的教学质量。三、教学反思与改进在《身边的“雷锋”》这一课的教学中，我进行了认真的教学反思，发现了课堂实施过程中的一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。作业设计：在作业设计中，我注重了学生的绘画技巧和观察能力的培养，通过绘画作业和观察日记，让学生更好地表现身边的人和事。同时，小组讨论使学生能够互相学习，共同提高。专家点评：专家的点评让学生得到了专业的指导，提高了他们的绘画和表达能力。在今后的教学中，我将邀请更多的专家参与点评，让学生得到更多的指导和建议。教学方法：在教学过程中，我运用了情境教学法、示范教学法和小组合作学习法等多种教学方法，取得了较好的教学效果。在今后的教学中，我将继续灵活运用多种教学方法，提高教学效果。教学评价：在教学评价中，我采取了学生互相评价和专家总结评价的方式。通过评价，学生了解