人美版（常锐伦）美术四上《第1课 东风农民画》说课稿1

人美版（常锐伦）美术四上《第1课东风农民画》说课稿1一.教材分析《东风农民画》是美术教材四年级上册的一课，属于“造型·表现”学习领域。本课以我国著名的东风农民画为载体，让学生了解东风农民画的特点、历史背景以及表现手法，从而培养学生对民间艺术的热爱，提高学生的审美能力和创造力。教材内容丰富，既有对东风农民画的文字介绍，又有精美的图片，便于学生欣赏和理解。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的造型能力和表达能力，对民间艺术有一定的了解。但东风农民画作为一种特定的民间艺术形式，学生可能较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解东风农民画的特点，激发学生的学习兴趣，发挥学生的想象力和创造力。三.说教学目标知识与技能：让学生了解东风农民画的历史背景、特点及表现手法，能运用夸张、变形等手法创作一幅具有东风农民画风格的画作。过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生的审美能力和创新能力。情感、态度和价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感，激发学生积极参与民间艺术创作的兴趣。四.说教学重难点重点：了解东风农民画的特点及表现手法，创作一幅具有东风农民画风格的画作。难点：运用夸张、变形等手法，巧妙地表现主题，富有创意。五.说教学方法与手段欣赏法：学生欣赏东风农民画的优秀作品，让学生了解东风农民画的特点，激发学习兴趣。讨论法：在欣赏过程中，引导学生相互交流、讨论，加深对东风农民画的认识。实践法：让学生亲自动手创作，培养学生的实践能力。示范法：教师示范创作过程，引导学生掌握绘画技巧。评价法：学生自评、互评、教师评，多角度、多层面地评价学生的作品。六.说教学过程导入：以提问方式引导学生回顾已学过的民间艺术形式，为新课的学习做好铺垫。欣赏与讨论：学生欣赏东风农民画的优秀作品，引导学生了解东风农民画的特点、历史背景及表现手法，激发学生的学习兴趣。示范与讲解：教师示范创作过程，讲解东风农民画的绘画技巧，引导学生掌握创作方法。实践与指导：学生动手创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评，多角度、多层面地评价学生的作品。总结与拓展：对本课内容进行总结，激发学生继续创作的兴趣，鼓励学生在日常生活中关注民间艺术，传承民族文化。七.说板书设计板书设计简洁明了，主要包括东风农民画的定义、特点、表现手法和创作步骤等内容，方便学生直观地了解本课的重点知识。八.说教学评价本课教学评价采用多元化、开放性的评价方式，注重学生的综合素质评价。评价内容包括学生的绘画技巧、创新能力、审美能力等方面。评价方法有自评、互评、教师评等，评价标准以鼓励为主，充分激发学生的学习积极性。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容。在示范环节，要注重细节的讲解，使学生能够更好地掌握绘画技巧。在创作环节，要鼓励学生发挥想象，大胆创新，培养学生的审美能力和创造力。同时，教师还要注重课堂氛围的营造，使学生在轻松愉快的环境中学习，提高课堂教学效果。知识点儿整理：东风农民画的特点：主题鲜明：东风农民画以农村生活、劳动场景、民间传说等为题材，具有浓厚的生活气息。形式独特：东风农民画在构图上讲究层次分明，色彩鲜艳，对比强烈，具有很强的视觉冲击力。手法多样：东风农民画运用夸张、变形、寓意等手法，形象生动，富有表现力。传承与发展：东风农民画在继承传统民间艺术的基础上，不断吸收外来因素，形成了独特的艺术风格。东风农民画的历史背景：起源：东风农民画起源于我国上世纪五六十年代的农村，是农民群众自发创作的一种民间艺术形式。发展：随着社会的发展，东风农民画逐渐从农村走向城市，成为一种具有广泛影响力的民间艺术。成就：东风农民画在国内外艺术展览中多次获奖，被誉为中国民间艺术的瑰宝。东风农民画的创作手法：夸张：通过对形象、色彩、线条等方面的夸张处理，增强画面的视觉冲击力。变形：对物体形象进行变形处理，使画面更具表现力。寓意：运用寓意手法，表达作者的思想感情和对美好生活的向往。构图：讲究层次分明，注重画面的空间感和立体感。色彩：运用鲜艳的色彩，形成独特的视觉风格。东风农民画的绘画技巧：线条：运用线条的粗细、长短、曲直等变化，表现物体的质感和空间感。色彩：掌握色彩的搭配原则，使画面色彩鲜艳、和谐。构图：合理布局画面，注重层次感和立体感。寓意：善于运用寓意手法，表达作品的主题。东风农民画的审美价值：寓意美好：东风农民画作品主题丰富，寓意美好，展现了人们对美好生活的向往。形式独特：东风农民画具有独特的艺术风格，富有视觉冲击力。文化内涵：东风农民画承载着丰富的民族文化，具有较高的艺术价值。东风农民画的教育意义：传承文化：通过学习东风农民画，让学生了解和传承我国优秀的民间艺术。培养审美：引导学生欣赏东风农民画，提高学生的审美能力。激发创新：鼓励学生运用东风农民画的手法创作，培养学生的创新精神和实践能力。通过本节课的学习，学生可以了解东风农民画的特点、历史背景、创作手法等方面的知识，提高学生的审美能力和创新能力。同时，学习东风农民画还能让学生感受到民间艺术的魅力，增强民族自豪感，激发学生积极参与民间艺术创作的兴趣。同步作业练习题：东风农民画起源于我国（）。A.50年代B.60年代C.70年代D.80年代东风农民画在构图上讲究（）。A.层次分明B.色彩鲜艳C.线条流畅D.寓意深刻下列不属于东风农民画创作手法的是（）。A.夸张B.变形C.寓意D.素描东风农民画的主题主要包括（）。答案：农村生活、劳动场景、民间传说等。东风农民画的色彩搭配讲究（）。答案：对比鲜明、和谐统一。东风农民画的表现手法有（）。答案：夸张、变形、寓意等。请简述东风农民画的特点。答案：东风农民画以农村生活、劳动场景、民间传说等为题材，具有浓厚的生活气息。在形式上，讲究层次分明，色彩鲜艳，对比强烈，具有很强的视觉冲击力。在创作手法上，运用夸张、变形、寓意等手法，形象生动，富有表现力。请简述东风农民画的历史背景。答案：东风农民画起源于我国上世纪五六十年代的农村，是农民群众自发创作的一种民间艺术形式。随着社会的发展，东风农民画逐渐从农村走向城市，