主题2夏商西周与春秋战国时期课件福建省中考历史一轮复习

第一部分

福建中考考点过关板块一

中国古代史主题2

夏商西周与春秋战国时期主题概览思维导图2022版课标：知道甲骨文是已知最早的汉字；通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度。一、甲骨文（7年2考）1.含义:甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。2.内容:甲骨文记载的内容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。3.造字法:象形、指事、会意、形声、假借等。［2022.1］［2019.2］刻有文字的甲骨4.甲骨文与汉字的关系:甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。5.历史地位:甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。6.意义:对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。二、青铜铭文

【2022版课标新增】1.概念：刻在青铜器上面的文字，又称“钟鼎文”“金文”。2.概况：金文从商代中晚期开始出现，数量较少，周代青铜器上文字数量明显增加。金文的内容涉及祭祀典礼、政治、军事、经济、法律诉讼、婚姻等方面。三、青铜器典型代表西周的毛公鼎（目前所见青铜器铭文字数最多的一件）、司母戊鼎（商代后期铸造的、迄今世界上出土的最重的青铜器）、利簋、四羊方尊、三星堆青铜面具等。毛公鼎司母戊鼎利簋及铭文四羊方尊三星堆青铜面具四、夏、商、周王朝的建立与发展朝代建立时间都城建立者暴君其他社会形态夏朝约公元前2070年阳城（今河南登封）禹桀夏（禹）传子（启），家天下，世袭制代替了禅让制。夏王朝是中国历史上的第一个王朝。夏朝的建立，标志着中国王朝的产生。奴隶社会朝代建立时间都城建立者暴君其他社会形态商朝约公元前1600年亳（今河南郑州），后迁到殷（今河南安阳）（商）汤商纣王多次迁都，盘庚迁殷后保持相对的稳定。奴隶社会续表朝代建立时间都城建立者暴君其他社会形态西周公元前1046年镐京（今陕西西安）周武王周幽王牧野决战，商朝灭亡。周朝建立，史称西周。西周确立社会等级制度“分封制”。公元前841年周厉王时引起“国人暴动”。奴隶社会续表朝代建立时间都城建立者暴君其他社会形态东周公元前770年洛邑（今河南洛阳）周平王分为春秋和战国两个时期。战国后期向封建社会转型续表五、西周的分封制（7年3考）周初分封诸侯国示意图1.目的:稳定周初的政治形势，巩固疆土。［2023.2］2.分封依据:血缘关系远近和功劳大小。3.分封对象:宗亲和功臣等。4.主要内容［2018.2］（1）“授民授疆土”：周王将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。（2）诸侯的权力：诸侯具有较大的独立性，受封者可以在自己的封地内进行再分封。（3）诸侯的义务：需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。西周等级示意图5.作用［2021.2］（1）积极:保证了周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围；确立周王朝金字塔式的社会等级制度，形成“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级序列；使周文化覆盖了整个黄河中下游地区，加速了民族融合进程，推动边远地区的经济开发和文化发展。（2）消极:各诸侯国有很大的独立性，分散了国家权力，为春秋战国时期的诸侯争霸埋下了祸根。易失分点1.禹是夏王朝的建立者，而启是夏朝的第二代国君。2.禅让制是尧舜禹时期推举部落联盟首领的办法;世袭制是指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去的制度。3.西周分封制下的各诸侯国向周王进献的是“贡物”，而不是地租。2022版课标：知道老子、孔子的生平与思想。一、老子1.生平：老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。老子姓李名耳，做过周朝的史官，管理王室的典籍。2.思想主张：老子认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。老子善于从正反两方面思考问题。在政治上主张“无为而治”。3.著作：《老子》又称《道德经》，这部书成为道家的经典。二、孔子

（7年4考）孔子像1.生平:孔子是春秋后期鲁国人，大思想家和大教育家，儒家学派的创始人。他出身下层贵族，从小学习礼乐，年轻时做过小吏，后收徒办学，中年后曾在鲁国从政，后周游列国，宣扬自己的政治主张，但不为各国采纳。孔子在晚年回到家乡，主要从事教育，整理编订文化典籍。2.思想主张（1）思想:孔子的核心思想是“仁”，他提出仁者爱人，即要有爱心和同情心，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。［2018.3］“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”。［2022.2］他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。（2）政治:推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对苛政，主张实行德政。［2017.2］（3）教育:创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面;主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展。在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。［2020.32］3.影响（1）孔子创立的儒家学说在中国古代封建社会长期居于主导地位，对中国古代文化的发展有非常重要的影响；（2）打破了贵族和王室垄断教育的局面，促进了教育在民间的发展;（3）孔子在晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献；（4）他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。易失分点易失分点1.老子、孔子生活在春秋时期，而不是战国时期，他们不属于百家争鸣时期的思想家。2.孔子的核心思想是“仁”，孟子主张实行“仁政”。2022版课标：通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生。一、春秋战国时期生产力水平和社会关系的变化经济1.农业：铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。2.手工业：规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。3.商业：很多城市出现商品交换市场，金属货币被更多地使用。政治1.分封制逐步瓦解，周王室衰微，诸侯国竞相称霸，相互兼并。2.各诸侯国实行变法改革，以求富国强兵，使整个社会前进的步伐加速。3.新兴地主阶级壮大并登上历史舞台。思想战国时期出现“百家争鸣”的思想文化繁荣局面。民族关系中原的华夏族同周边的少数民族出现了大规模的民族交融。续表二、春秋时期诸侯争霸局面的形成春秋争霸形势图1.概况：春秋时期由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。当时，民族间的矛盾也有所发展。一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主的地位。齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸，号令诸侯。到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。2.影响（1）积极：有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展;中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。（2）消极：给人民带来了极大的灾难和痛苦。三、战国七雄1.三家分晋与田氏代齐:战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代。战国形势图2.战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。3.重大战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战等。4.评价（1）负面影响：给人民的生命财产带来巨大损失，给社会经济带来巨大破坏。（2）客观作用：促进了政治改革、国家统一和民族交融，也有利于思想上“百家争鸣”局面的形成。四、商鞅变法

（7年1考）1.背景:战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。2.目的：为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。3.理论依据：法家学派。4.概况:公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。在各国的变法中，商鞅变法成效最大。5.主要内容和作用主要内容作用政治（1）确立县制，由国君直接派官吏治理。（2）废除贵族的世袭特权。（3）改革户籍制度，加强对人民的管理。（4）严明法度，禁止私斗。废分封、行县制，加强了中央对地方的控制;改革户籍制度，严明法度，加强了对人民的管理;废除贵族特权，有利于新兴地主阶级掌权。主要内容作用经济（1）废除井田制。（2）鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。（3）统一度量衡。废除井田制，确立了封建土地私有制;土地私有、鼓励耕织、统一度量衡，有利于秦国经济发展。军事奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。有利于新兴地主阶级通过军功途径参政，壮大了秦国的军事力量。续表6.性质:一场比较彻底的封建地主阶级改革。［2020.2］7.意义:商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。1.商鞅变法中最能体现变法性质的措施是废除井田制;最有利于促进国家统一的措施是确立县制，由国君直接派官吏治理。2.商鞅变法推行的是县制，而非郡县制。3.商鞅虽然被杀害了，但是商鞅变法的措施却保留了下来，商鞅变法是一次成功的改革。易失分点五、“百家争鸣”

（7年1考）1.背景:战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。2.内容学派创始人或代表人物思想主张墨家墨子主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。提出要选贤能的人治理国家，提倡节俭。［2023.3］儒家孟子和荀子孟子:主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民;提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，反对一切非正义的战争;提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的思想。学派创始人或代表人物思想主张儒家孟子和荀子荀子:主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。道家庄子发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心;认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。法家韩非反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。续表续表3.影响:促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。2022版课标：通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就。1.《黄帝内经》：成书于战国至西汉间，奠定了中国医学的理论基础。2.名医扁鹊：已经会用针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗疾病。总结出来望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。2022版课标：通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。1.都江堰的建造：都江堰示意图公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。2.修建目的：根治岷江水患，发展川西经济。3.构成:都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程分为鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰三个主体工程。鱼嘴将岷江分成内江和外江，内江用于灌溉，外江用于分洪。4.特点:选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，精心设计。（体现人与自然的和谐）5.作用:都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。［2023.32］［2018.32］6.影响:建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。［2021.3］

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200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。观点“辩”与“论”观点之“辨”商鞅变法观点：秦国能够“灭六国，一统天下”是因为实行了有效的改革。你是否同意这一观点简要说明理由。答案：同意。理由:秦孝公任用商鞅进行改革，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为当时最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。观点之“论”商鞅变法【观点1】顺应历史潮流的改革能推动国家的发展。论述：战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，秦国进行改革，顺应了历史潮流，达到了富国强兵的目的。北魏时，北方各族人民长期杂居，内迁的各族在生产、生活和习俗上与汉族相互交流，内迁至黄河流域的北魏政权顺应潮流，实行汉化改革，壮大了北魏实力。观点“辩”与“论”【观点2】改革不可能一帆风顺。论述：商鞅变法遭到秦国贵族反对，商鞅公正无私，使变法得到顺利实施，打击了旧贵族势力，秦国成为战国时最强盛的诸侯国；北魏孝文帝立志移风易俗，力排众议，克服困难迁都洛阳，摆脱守旧势力的干扰，进一步推行汉化措施，增强了北魏实力。观点“辩”与“论”【观点3】杰出人物在国家变革过程中起重要的引领和推动作用。论述：秦孝公任用商鞅进行变法，使秦国一跃成为战国时最强盛的诸侯国；贞观年间，唐太宗广纳贤才，知人善任，当时朝中人才济济，如房玄龄、杜如晦等，在他统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，出现“贞观之治”的局面。观点“辩”与“论”观点之“论”都江堰【观点1】我国古代重大工程成就体现了中国人民的智慧和创造力。论述：战国后期,蜀郡郡守李冰主持修建的综合性水利工程都江堰,发挥了防洪、灌溉和水运等作用，使成都平原成为“天府之国”;明朝修筑了长城,明代长城以城墙为主体,形成一个完整的军事防御体系，明朝长城规模宏大,设施完善,建筑水平高超；明朝北京城有宫城、皇城、内城和外城,中轴线纵贯南北,均衡布局,根据北方建筑避寒采光的习惯,规划房屋朝向,形成了完整、和谐的巨大建筑群。观点“辩”与“论”结论:我国古代重大工程建设因地制宜,

布局合理,成为中华优秀传统文化的重要组成部分,体现了中国人民的智慧和创造力。观点“辩”与“论”【观点2】我国古代重大工程成就体现了中央集权的制度优势。论述：战国时期,秦国商鞅变法确立了中央集权，蜀郡郡守李冰主持修建大型水利工程都江堰,使成都平原成为“天府之国”;隋统一全国后,中央集权得到加强,隋炀帝下令开凿大运河,加强了南北地区政治、经济和文化交流;明朝时期,统一的多民族的中央集权国家得到巩固和发展,明朝政府大规模营建北京城,雄伟壮丽的紫禁城成为当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群。结论:我国古代中央集权制度的建立和发展,可以集中国家的人力、物力和财力,为重大工程建设提供制度保障,体现了中央集权的制度优势。观点“辩”与“论”【观点3】丰富而优秀的中华文化遗产泽被后世。（史实：都江堰、长城、大运河、故宫等）观点之“论”百家争鸣对后世的影响【观点】百家争鸣奠定了中国思想文化发展的基础，对后世产生了极大的影响。（百家争鸣奠定了中国传统文化体系的基础）论述：战国时期，以儒、墨、道、法为代表的诸家学派百家争鸣，其代表人物研讨学术，著书立说，有力地促进了思想文化的繁荣。儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家思想构成了传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神成为历代政治改革家的理论武器；等等。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对后世中国人的心理、观念、习惯、行为方式等产生了巨大影响，使中华民族形成了独具特色的文化传统。观点“辩”与“论”《中考帮》

一科一策系统备考·串讲串练提分高效1.[2022福建中考]

甲骨文承载着丰富的历史信息。下表中的商周时期甲骨文可以印证当时的(

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甲骨文现代汉字马犬牛BA.土地制度

B.农耕生活

C.分封制度

D.天文历法[解析]

题干中“马”“犬”“牛”都是古代农耕生活中用到的牲畜。故选B。2.[2019福建中考]

如图中所示的“古文字”是(

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古文字现代汉字采刃焚休曰AA.甲骨文

B.小篆

C.契丹文

D.西夏文[解析]

甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法,已经具备了汉字的基本结构。故选A。3.[2023新疆中考]

精美的历史文物蕴含着丰富的历史信息。下列文物体现的是(

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利簋四羊方尊司母戊鼎BA.炎黄时期的创造发明

B.商周时期的文明成就C.春秋时期的经济发展

D.战国时期的社会变革[解析]

“利簋”“四羊方尊”“司母戊鼎”都是商周时期的青铜器，它们共同反映了商周时期灿烂的青铜文明。故选B。4.[2023福建中考]

西周时期,周王定期到各地巡视,考察诸侯的政绩,诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王旨在(

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CA.发展农业生产

B.提高军队实力

C.巩固国家统治

D.加强封建专制[解析]

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.5.[2021福建中考]

通过分封制度，“周人终于建立了一个拥有广袤领土的强大国家”，使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方。据此可知，分封制(

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BA.强化了诸侯权力

B.扩大了统治范围

C.加速了西周灭亡

D.确立了君主专制[解析]

根据材料中“拥有广袤领土”“统