人教部编版道德与法治八年级下册：5.3 《基本政治制度 》说课稿

人教部编版道德与法治八年级下册：5.3《基本制度》说课稿一.教材分析《道德与法治》八年级下册第五单元第三课《基本制度》是本册的重点内容之一。这一课主要介绍了中国特色社会主义基本制度，包括人民代表大会制度、中国共产领导的多合作和协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。通过本课的学习，使学生了解和认识我国的基本制度，增强学生的国家观念和观念，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。二.学情分析八年级的学生已经具有一定的常识，对于我国的制度有一定的了解。但学生在理解上可能存在一定的难度，需要通过具体的事例和讲解，帮助学生深入理解。此外，学生的学习兴趣和参与度也是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。三.说教学目标知识与技能：使学生了解和认识我国的基本制度，理解其在我国社会主义事业中的重要作用。过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强学生的国家观念和观念。四.说教学重难点教学重点：我国的基本制度及其作用。教学难点：人民代表大会制度、中国共产领导的多合作和协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度的内涵和特点。五.说教学方法与手段教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的分析和思考能力。教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等教学资源，帮助学生直观地理解基本制度。六.说教学过程导入新课：通过展示我国的场景图片，引导学生思考我国的制度，引出本课内容。自主学习：让学生阅读教材，了解我国的基本制度，引导学生思考这些制度的作用和意义。合作探究：分组讨论，每组选择一种基本制度，分析其内涵和特点，分享给其他组。案例分析：通过具体案例，深入分析人民代表大会制度、中国共产领导的多合作和协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度的具体运作和作用。总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，帮助学生形成系统认识。布置作业：让学生结合本节课的学习，思考我国的基本制度对其生活的影响，写一篇短文。七.说板书设计板书设计如下：基本制度人民代表大会制度中国共产领导的多合作和协商制度民族区域自治制度基层群众自治制度八.说教学评价教学评价主要通过以下几个方面进行：学生的课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习兴趣和积极性。学生的作业和练习：通过学生提交的作业和练习，了解学生对知识的掌握程度。学生的期中期末考试：通过考试的成绩，评价学生对知识的掌握程度。九.说教学反思在教学过程中，我需要不断反思以下几个方面：教学内容是否符合学生的实际需求，是否能够激发学生的学习兴趣。教学方法是否适合学生，是否能够提高学生的学习效果。教学评价是否全面，是否能够客观公正地评价学生的学习情况。教学过程中是否存在不足，需要进行改进的地方。以上是关于《基本制度》的说课稿，希望对您有所帮助。知识点儿整理：《道德与法治》八年级下册第五单元第三课《基本制度》主要涉及以下知识点：人民代表大会制度：定义：我国根本的制度，体现了国家的一切权力属于人民。组成：全国人民代表大会及其常委会、地方各级人民代表大会及其常委会。功能：行使立法、监督、决定重大问题、选举和决定国家机关主要负责人的职权。中国共产领导的多合作和协商制度：定义：中国共产领导的多合作和协商制度是中国特色社会主义政制度的重要组成部分。主要政：中国共产、中国国民委员会、中国同盟、中国建国会、中国促进会、中国农工、中国致公、九三学社、台湾自治同盟。功能：协商、监督、参政议政。民族区域自治制度：定义：民族区域自治制度是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。自治机关：自治区、自治州、自治县的人民代表大会和人民政府。核心内容：民族自治权。基层群众自治制度：定义：基层群众自治制度是我国的一项基本制度，是指在城市和农村按居民居住地区设立的居民委员会或者村民委员会。功能：实现基层自治、自我管理、自我服务、自我教育和自我监督。中国特色社会主义制度：定义：中国特色社会主义制度是在中国共产领导下，发展社会主义、经济、文化、社会、生态文明和军队建设等方面的一整套制度。特点：中国特色社会主义制度既包括社会主义基本制度，也包括根据国情创新的中国特色社会主义制度、经济制度、文化制度、社会制度和生态文明制度。中国特色社会主义事业总体布局：定义：中国特色社会主义事业总体布局是指经济建设、建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体的布局。关系：彼此相互促进、相互支持，共同推动中国特色社会主义事业全面发展。全面推进依法治国：定义：全面推进依法治国是指在中国共产领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务。核心：依宪治国、依宪执政。的领导、人民当家作主与依法治国：关系：的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义的本质特征，依法治国是领导人民治理国家的基本方式。以上是对《基本制度》这一课的知识点整理，希望对您的教学有所帮助。同步作业练习题：一、单项选择题我国根本的制度是（）。A.人民代表大会制度B.中国共产领导的多合作和协商制度C.民族区域自治制度D.基层群众自治制度以下哪项不是中国特色社会主义事业总体布局的内容（）。A.经济建设B.建设C.文化建设D.科技创新全面推进依法治国的核心是（）。A.依宪治国B.依法行政C.司法公正D.的领导以下哪项不是民族区域自治制度的核心内容（）。A.民族自治权B.民族区域自治C.民族优惠政策D.民族自治机关二、多项选择题中国特色社会主义制度包括以下哪些内容（）。A.社会主义基本制度B.中国特色社会主义制度C.中国特色社会主义经济制度D.中国特色社会主义文化制度答案：ABCD中国共产领导的多合作和协商制度的主要政包括以下哪些（）。A.中国共产B.中国国民委员会C.中国同盟D.中国建国会答案：ABCD请简要说明人民代表大会制度的特点和功能。答案：人民代表大会制度是我国根本的制度，体现了国家的一切权力属于人民。它的特点是代表人民意志、实行集中制、全面依法履行职责。人民代表大会制度的功能包括行使立法权、监督权、决定重大问题、选举和决定国家机关主要负责人的职权。请简要说明中国共产领导的多合作和协商制度的特点和功能。答案：中国共产领导的多合作和协商制度是中国特色社会主义政制度的重要组成部分。它的特点是中国共产领导、多合作、协商。其主要功能是协商、监督、参政议政。四、案例分析题某校八年级（1）班开展了一次关于“民族区域自治制度”的班会。请结合所学知识，分析民族区域自治制度在我国的重要意义。答案：民族区域自治制度在我国的重要意义主要体现在以下几个方面：保障了各民族的自主发展和民族权益；促进了民族地区的经济社会发展；维护了国家统一和民族团结；实现了民族地区与其他地区的协调发展。某校八年级（2）班开展了一次关于“基层群众自治制度”的班会。请结合所学知识，分析基层群众