仁爱版英语七年级下册Unit 5 Topic 3《My school life is very interesting》（SectionB）说课稿

仁爱版英语七年级下册Unit5Topic3《Myschoollifeisveryinteresting》（SectionB）说课稿一.教材分析仁爱版英语七年级下册Unit5Topic3《Myschoollifeisveryinteresting》（SectionB）的话题是关于描述学校生活的，通过本节课的学习，学生可以掌握一般过去时态的运用，学会用英语描述自己的学校生活。教材内容丰富，插图生动，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。二.学情分析七年级的学生已经有了一定的英语基础，对于描述自己的日常生活已经有了一定的能力，但是还是存在一部分学生英语基础较弱，对于一般过去时态的掌握还不够熟练。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的帮助。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握一般过去时态的构成和用法，能够用英语描述自己的学校生活。能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用一般过去时态进行交流。情感目标：通过本节课的学习，学生能够体会到学习英语的乐趣，增强学习英语的自信心。四.说教学重难点教学重点：学生能够掌握一般过去时态的构成和用法，能够用英语描述自己的学校生活。教学难点：学生能够灵活运用一般过去时态，进行有效的交流。五.说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、交际法、任务型教学法等教学方法，利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。六.说教学过程导入：通过展示一组学校生活的图片，引导学生用英语描述图片内容，自然引入本节课的话题。新课呈现：通过多媒体展示一般过去时态的构成和用法，引导学生学习并掌握一般过去时态。课堂练习：设计一系列练习题，让学生运用一般过去时态进行回答，巩固所学知识。小组活动：学生分组进行讨论，用英语描述自己的学校生活，增强学生的交际能力。总结：对本节课所学内容进行总结，强调一般过去时态的用法。七.说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点。可以设计如下板书：一般过去时态构成：主语+过去式动词用法：描述过去发生的动作或状态八.说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、课堂参与度、作业完成情况、口语表达等方面进行，以全面了解学生的学习情况。九.说教学反思在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们克服学习困难。同时，要不断反思自己的教学方法，根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。知识点儿整理：一般过去时态的构成：主语+过去式动词一般过去时态的用法：描述过去发生的动作或状态一般过去时态的动词变化规则：动词原形末尾加-ed，如：work→worked,play→played动词原形以元音字母加辅音字母结尾，双写辅音字母再加-ed，如：visit→visited,swim→swam动词原形以辅音字母结尾，直接加-ed，如：eat→ate,run→ran一般过去时态的标志性词语：昨天：yesterday昨天晚上：lastnight前天：thedaybeforeyesterday上周：lastweek去年：lastyear过去时态的标志词：then,ago,before一般过去时态的否定句和疑问句：否定句：主语+didnot+动词原形+其他,如：Ididnotgotothepark.疑问句：did+主语+动词原形+其他,如：Didyoufinishyourhomework?一般过去时态的常用表达：起床：wokeup做早餐：hadbreakfast去学校：wenttoschool上课：hadclasses做作业：didhomework吃午饭：hadlunch玩耍：played回家：wenthome吃晚饭：haddinner做运动：didsports洗澡：tookabath睡觉：wenttobed一般过去时态的句型结构：Therewas/wasn’t…：描述过去某地有/没有某物Therewere/weren’t…：描述过去某地有/没有某些人或动物Subject+verb+adjective+object：描述过去某人或某物的情况，如：Shewashappy.Subject+verb+object+adjective：描述过去某人或某物的情况，如：Ilikethemovie.一般过去时态的句子连接词：并列句：and,but,so转折句：although,though原因句：because,since,as时间状语从句：when,after,before,once,while条件状语从句：if,unless,until一般过去时态的实战应用：描述自己的昨天：Iwokeuplateyesterdaymorningandhadbreakfastat10o’clock.ThenIwenttoschoolandhadclassesuntil4o’clock.Afterschool,Ididmyhomeworkandhaddinnerathome.Intheevening,Iplayedbasketballwithmyfriendsandwenttobedat10o’clock.描述别人的昨天：Shevisitedhergrandparentsyesterdayafternoonandhadanicetimewiththem.Beforedinner,sheplayedtheguitarandsangsomesongs.以上是一般过去时态的主要知识点儿整理，通过本节课的学习，学生可以掌握这些知识点儿，并能够运用一般过去时态进行交流。在教学过程中，要注意巩固这些知识点儿，让学生能够在实际情境中灵活运用。同时，要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。同步作业练习题：选择题：选择正确的动词形式填空。I(go)tothelibraryyesterdaymorningtoborrowabook.She(watch)amoviewithherfriendslastnight.We(play)soccerafterschoolyesterday.They(notfinish)theirhomeworkyet.He(eat)breakfastat7o’clockthismorning.填空题：根据句子内容，用一般过去时态填空。I_______(wakeup)lateyesterdaymorning.She_______(visit)hergrandparentslastweekend.They_______(play)basketballafterschool.We_______(do)ourhomeworklastnight.He_______(go)totheparkwithhisfamily.改写句子：将句子改写为一般过去时态。Igotoschoolbybuseveryday.Theyareplayingsoccerinthepark.Shefinishesherhomeworkintheevening.Wegotothemoviesonweekends.Heeatsbreakfastat7o’clock.情景交际：根据情景，用一般过去时态完成对话。A:Whatdidyoudoyesterday?B:I_______(go)tothezoowithmyfamily.Wesawmanyinterestinganimals.A:Didyoufinishyourhomework?B:Yes,I_______(finish)ityesterdayafternoon.A:Whatdidyoudoafterschool?B:I_______(play)basketballwithmyfriends.Itwasfun!阅读理解：阅读以下短文，回答问题。Yesterdy,Iwokeupearlyandhadbreakfastwithmyfamily.ThenIwenttoschoolandhadclassesuntil4o’clock.Afterschool,Ididmyhomeworkandplayedsoccerwithmyfriends.Wehadagreattime!Intheevening,Iwatchedamoviewithmyparents.Itwasaniceday.Whattimedidthewritergotoschoolyesterday?Whatdidthewriterdoafterschool?Whodidthewriterplaysoccerwith?go→wentwatch→watchedplay→playednotfinish→didn’tfinisheat→atewokeupvisitedplayeddidn’tfinishwenttoschoolby