人美版（常锐伦）美术四上《第4课 在快乐的节日里》教学设计2

人美版（常锐伦）美术四上《第4课在快乐的节日里》教学设计2一.教材分析《在快乐的节日里》是人美版（常锐伦）美术四上的第4课，本课主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己在节日里的快乐心情。教材内容丰富，包括节日的故事、节日的习俗、节日的装饰等，旨在培养学生对传统文化的认识和热爱，提高学生的审美能力和创造力。二.学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对节日有一定的了解，他们喜欢通过绘画和手工制作来表达自己的情感和想法。但部分学生对传统文化的了解还不够深入，需要老师在教学中进行引导和拓展。三.教学目标让学生了解和掌握我国传统节日的习俗和装饰，提高学生的审美能力。培养学生通过绘画和手工制作来表达节日快乐心情的能力。引导学生深入感受节日的气氛，增强对传统文化的认识和热爱。四.教学重难点重点：让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己在节日里的快乐心情。难点：如何引导学生深入了解传统文化的内涵，并将自己的情感融入到作品中。五.教学方法情境教学法：通过创设节日情境，让学生身临其境地感受节日的气氛，激发学生的创作灵感。示范教学法：老师通过现场演示，讲解绘画和手工制作的方法，引导学生掌握技能。小组合作法：学生分组进行创作，互相学习，共同完成作品。欣赏评价法：学生展示作品，互相评价，提高学生的审美能力。六.教学准备准备与节日相关的图片、视频等教学资源。准备绘画和手工制作的材料，如彩纸、水粉、画笔等。准备展示作品的场地和评价标准。七.教学过程导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示我国传统节日的习俗和装饰，引导学生谈论自己在节日里的快乐经历，激发学生的兴趣。呈现（10分钟）老师展示节日快乐心情的绘画和手工制作作品，让学生欣赏并思考如何用自己的作品表达节日心情。操练（10分钟）老师现场演示绘画和手工制作的方法，引导学生动手实践，掌握技能。学生在老师的指导下，进行节日主题的绘画和手工制作。巩固（10分钟）学生分组进行创作，互相学习，共同完成作品。老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学技能。拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。老师引导学生在评价中提高审美能力，激发创作灵感。小结（5分钟）老师总结本节课的学习内容，强调节日快乐心情的表达方法和传统文化的重要性。家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学技能，创作一幅节日快乐心情的绘画或手工制作作品，下节课进行展示。板书（5分钟）老师根据教学内容，板书重点知识点，方便学生复习和巩固。教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据实际情况进行调整。一.教材分析《在快乐的节日里》是人美版（常锐伦）美术四上的第4课，本课主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己在节日里的快乐心情。教材内容丰富，包括节日的故事、节日的习俗、节日的装饰等，旨在培养学生对传统文化的认识和热爱，提高学生的审美能力和创造力。二.学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对节日有一定的了解，他们喜欢通过绘画和手工制作来表达自己的情感和想法。但部分学生对传统文化的了解还不够深入，需要老师在教学中进行引导和拓展。三.教学目标让学生了解和掌握我国传统节日的习俗和装饰，提高学生的审美能力。培养学生通过绘画和手工制作来表达节日快乐心情的能力。引导学生深入感受节日的气氛，增强对传统文化的认识和热爱。四.教学重难点重点：让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己在节日里的快乐心情。难点：如何引导学生深入了解传统文化的内涵，并将自己的情感融入到作品中。五.教学方法情境教学法：通过创设节日情境，让学生身临其境地感受节日的气氛，激发学生的创作灵感。示范教学法：老师通过现场演示，讲解绘画和手工制作的方法，引导学生掌握技能。小组合作法：学生分组进行创作，互相学习，共同完成作品。欣赏评价法：学生展示作品，互相评价，提高学生的审美能力。六.教学准备准备与节日相关的图片、视频等教学资源。准备绘画和手工制作的材料，如彩纸、画笔等。准备展示作品的场地和评价标准。七.教学过程导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示我国传统节日的习俗和装饰，引导学生谈论自己在节日里的快乐经历，激发学生的兴趣。呈现（10分钟）老师现场演示绘画和手工制作的方法，讲解节日的表达方式，让学生初步感受节日的气氛。操练（10分钟）学生分组进行创作，老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学技能。巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价，老师引导学生在评价中提高审美能力。拓展（10分钟）让学生自由发挥，创作一幅节日快乐心情的绘画或手工制作作品，下节课进行展示。小结（5分钟）老师总结本节课的学习内容，强调节日快乐心情的表达方法和传统文化的重要性。家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学技能，创作一幅节日快乐心情的绘画或手工制作作品，下节课进行展示。教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据实际情况进行调整。七.作业设计完成一幅节日快乐心情的绘画或手工制作作品，要求体现传统文化的元素，展示自己的创作能力和审美观。写一篇关于《在快乐的节日里》的作文，可以描述自己在节日里的快乐经历，对传统文化的认识和感受，以及对未来的期待。收集有关传统节日的资料，如图片、文字等，进行整理和分类，下节课与同学分享。作业设计旨在巩固课堂所学，提高学生的创作能力和表达能力，引导学生关注传统文化，培养学生的自主学习能力。八.专家点评针对学生的绘画和手工制作作品，专家可以从创作思路、表现手法、色彩搭配等方面进行点评，肯定学生的优点，提出改进意见，帮助学生提高审美能力和创作水平。对于学生的作文，专家可以从内容、结构、语言等方面进行点评，鼓励学生表达自己的真实感受，提高写作水平。针对学生收集的传统节日资料，专家可以评价学生的资料整理能力，引导学生深入了解传统文化，增强对传统文化的认识和热爱。专家点评旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，为学生的持续发展提供指导和建议。九.教学反思在本节课的教学过程中，我注重了学生的兴趣培养和传统文化教育，通过创设节日情境、现场演示、小组合作等方式，激发学生的创作灵感，提高学生的审美能力和创造力。但在教学过程中，我也发现了一些问题：部分学生对传统文化的了解还不够深入，需要在今后的教学中进行更多的引导和拓展。在作业设计方面，可以更加丰富多样，让学生有更多的选择空间，发挥自己的特长。课堂评价环节可以进一步加强，让学生在评价中提高自己的审美能力和创作水平。针对以上问题，我将在今后的教学中进行改