人美版（常锐伦）美术三下《5.我们的社区》说课稿1

人美版（常锐伦）美术三下《5.我们的社区》说课稿1一.教材分析《人美版（常锐伦）美术三下》第五课《5.我们的社区》是一节以学生生活环境为主题的美术课程。通过本节课的学习，学生能够了解社区的构成，发现社区的美，提高学生对生活环境的审美能力。教材内容丰富，包括社区图片、绘画作品以及相关的文字介绍，旨在引导学生从多角度观察和理解社区，培养学生的美术表现能力。二.学情分析面对三年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验，对社区有了一定的了解。但在美术方面，他们可能对如何表现社区存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们从不同的角度观察和理解社区，发挥他们的想象力和创造力，将生活中的美好瞬间转化为美术作品。三.说教学目标知识与技能：学生能够了解社区的构成，发现社区的美，运用绘画和制作等手段表现自己心中的美好社区。过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方法，提高对生活环境的审美能力，培养美术表现能力。情感、态度和价值观：学生增强对社区生活的热爱，提高环保意识，培养合作精神，激发创新思维。四.说教学重难点教学重点：学生能够发现社区的美，运用绘画和制作等手段表现自己心中的美好社区。教学难点：如何引导学生从多角度观察和理解社区，发挥他们的想象力和创造力，将生活中的美好瞬间转化为美术作品。五.说教学方法与手段本节课采用讲授法、观察法、讨论法、实践法等教学方法，结合多媒体展示、图片分析、作品欣赏、示范教学等手段，引导学生从多角度观察和理解社区，激发他们的想象力和创造力。六.说教学过程导入新课：通过展示社区的图片，引导学生回顾对社区的了解，激发学生对社区生活的热爱。讲解与示范：讲解社区的构成，分析社区的美，展示如何运用绘画和制作等手段表现社区。在此过程中，注意引导学生从多角度观察和理解社区，发挥他们的想象力和创造力。学生实践：学生分组进行社区绘画或制作，鼓励他们将生活中的美好瞬间转化为美术作品。教师巡回指导，关注学生的个体差异，帮助他们解决绘画和制作过程中遇到的问题。作品欣赏与交流：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，互相学习，提高审美能力。总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，激发他们对生活环境的关注，培养环保意识。七.说板书设计板书设计主要包括社区的构成、社区的美、绘画与制作方法等内容，简洁明了地展现本节课的重点。八.说教学评价本节课的教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在绘画和制作过程中的态度、参与度、合作意识等，终结性评价主要是对学生作品的欣赏与评价，以此全面评价学生的学习效果。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，不断优化教学方法，激发学生的想象力和创造力，使他们能够更好地发现和表现生活中的美好瞬间。知识点儿整理：《我们的社区》这一课主要围绕社区的构成、社区的美以及如何运用绘画和制作等手段表现美好社区展开。以下是本节课的主要知识点儿整理：社区的构成：本节课引导学生了解社区的构成，包括社区的基本设施、自然环境、人文景观等。使学生认识到社区是一个多元化的空间，有着丰富的生活内容。社区的美：通过观察和分析社区的图片，使学生发现社区的美，包括自然美、人文美、建筑美等。培养学生对生活环境的审美能力。绘画与制作方法：本节课教授学生如何运用绘画和制作等手段表现自己心中的美好社区。包括构图、线条、色彩、空间等方面的知识，引导学生发挥想象力和创造力，将生活中的美好瞬间转化为美术作品。观察与理解：引导学生从多角度观察和理解社区，发现社区的特色和魅力。鼓励学生关注生活中的点滴，培养学生的观察力和理解力。审美能力的培养：通过欣赏和分析优秀的社区绘画作品，使学生在审美方面得到提高。引导学生学会欣赏生活中的美，培养审美情趣。环保意识的培养：在教学过程中，引导学生关注社区环境，提高环保意识。使学生认识到保护环境就是保护我们自己。合作与交流：本节课鼓励学生进行合作交流，分享自己的创作心得。培养学生的合作精神，提高沟通能力。创新思维的激发：在教学过程中，教师要鼓励学生敢于创新，勇于实践。引导学生将所学的知识运用到实际中，培养学生的创新思维。情感、态度和价值观的培养：通过本节课的学习，使学生更加热爱自己的社区生活，增强对生活环境的关注。培养学生的责任感和使命感，激发他们对美好家园的建设热情。教学评价：本节课的教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在绘画和制作过程中的态度、参与度、合作意识等，终结性评价主要是对学生作品的欣赏与评价，以此全面评价学生的学习效果。以上就是本节课的主要知识点儿整理，希望对学生的学习有所帮助。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，关注学生的个体差异，努力提高教学效果。同步作业练习题：社区的构成包括以下哪些方面？A.自然环境B.人文景观D.以上都是以下哪项不属于社区的美？在绘画和制作美好社区的作品时，以下哪个方面不是本节课所涉及的内容？以下哪个选项不属于本节课所提到的观察和理解社区的方法？A.从多角度观察B.发现社区的特色和魅力C.关注生活中的点滴D.分析社区的图片以下哪个选项不属于本节课所提到的审美能力的培养方法？A.欣赏和分析优秀的社区绘画作品B.学会欣赏生活中的美C.培养审美情趣D.分析社区的图片请简述社区的构成包括哪些方面。答案：社区的构成包括自然环境、人文景观、建筑美等。请简述社区的美包括哪些方面。答案：社区的美包括自然美、人文美、建筑美等。请简述如何运用绘画和制作等手段表现美好社区。答案：可以通过构图、线条、色彩、空间等方面的运用，发挥想象力和创造力，将生活中的美好瞬间转化为美术作品。请简述本节课所提到的观察和理解社区的方法。答案：本节课提到的观察和理解社区的方法有从多角度观察、发现社区的特色和魅力、关注生活中的点滴等。请简述本节课所提到的审美能力的培养方法。答案：本节课提到的审美能力的培养方法有欣赏和分析优秀的社区绘画作品、学会欣赏生活中的美、培养审美情趣等。请运用所学知识，绘画或制作一幅表现自己心中的美好社区的美术作品。答案：由于创作题需要学生自己动手实践，因此无