人美版（常锐伦）美术五上《第20课 拼拼贴贴一条龙（河南）》说课稿1

人美版（常锐伦）美术五上《第20课拼拼贴贴一条龙（河南）》说课稿1一.教材分析《第20课拼拼贴贴一条龙（河南）》是人美版（常锐伦）美术五上的一节课。本节课的主要内容是让学生了解和掌握拼贴画的基本技巧，通过观察、实践和创造，培养学生对美术的热爱和审美能力。教材以河南民间艺术为背景，让学生在创作中感受地域文化的魅力，激发学生的创造力和想象力。二.学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对拼贴画有一定的了解。他们在创作过程中能够发挥自己的想象力和创造力，但需要老师在技巧和构思上进行引导。此外，学生对民间艺术的认识相对较少，需要通过本节课的学习，让他们了解和感受河南民间艺术的魅力。三.说教学目标知识与技能：了解拼贴画的基本技巧，学会运用不同材料进行创作，提高审美能力。过程与方法：通过观察、实践、交流和分享，培养学生独立思考和合作能力。情感、态度和价值观：感受河南民间艺术的魅力，增强对民族文化的认同感，激发对美术的热爱。四.说教学重难点重点：拼贴画的基本技巧和创作方法。难点：如何运用创意和想象力进行作品的构思和设计。五.说教学方法与手段讲授法：讲解拼贴画的基本技巧和创作方法。示范法：老师现场演示拼贴画创作过程，引导学生模仿和实践。引导法：引导学生观察、思考和交流，激发创意和想象力。评价法：学生自评、互评和他评，提高学生的审美鉴赏能力。六.说教学过程导入：以河南民间艺术为例，让学生初步了解本节课的学习内容，激发学生的兴趣。讲解：讲解拼贴画的基本技巧和创作方法，引导学生了解和掌握。示范：老师现场演示拼贴画创作过程，让学生直观地感受和模仿。实践：学生分组进行创作，老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。交流：学生展示作品，分享创作心得和经验，相互学习和借鉴。评价：学生自评、互评和他评，提高学生的审美鉴赏能力。总结：对本节课的学习内容进行总结，强调拼贴画的重要性和创作方法。七.说板书设计板书设计以拼贴画的基本技巧和创作方法为主线，突出重点和难点，简洁明了。主要包括以下内容：拼贴画定义：简要介绍拼贴画的定义和特点。基本技巧：讲解拼贴画的基本技巧，如剪、贴、拼、叠等。创作方法：引导学生运用创意和想象力进行作品的构思和设计。实例分析：展示优秀作品，分析其创作思路和技巧。八.说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。过程性评价：关注学生在创作过程中的态度、参与度和合作能力，以及对学生创作思路和技巧的引导和解答。终结性评价：评价学生的作品质量，包括创意、技巧、构图和审美等方面。通过自评、互评和他评，提高学生的审美鉴赏能力。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，从教材内容、教学方法、学生反馈等方面进行总结和分析。针对教学中的不足，调整教学策略，不断提高教学质量，使学生在美术学习中取得更好的成果。知识点儿整理：拼贴画的定义和特点：拼贴画是一种综合材料艺术，利用各种材料进行创作，具有独特的视觉效果和艺术魅力。拼贴画的基本技巧：包括剪、贴、拼、叠等，掌握这些技巧是创作出有趣作品的基础。创作拼贴画的步骤：观察、构思、制作和展示。在观察中获取灵感，构思出独特的作品，通过制作将构思变为现实，最后展示作品与他人分享。河南民间艺术的特点：以河南民间艺术为例，了解其独特的地域文化特色和表现形式，如剪纸、泥塑、布艺等。创意和想象力的运用：在创作过程中，如何运用创意和想象力进行作品的构思和设计，使作品具有独特的个性和风格。美术语言的表达：通过颜色、形状、线条、质感等美术语言，表达自己的情感和思想，增强作品的表现力。审美能力的培养：通过欣赏和分析优秀作品，提高学生的审美能力，培养对美的感知和鉴赏能力。合作与交流：在创作过程中，学生分组进行合作，分享经验和心得，相互学习和借鉴，提高沟通和合作能力。评价与反思：学生自评、互评和他评，提高审美鉴赏能力；教师反思教学效果，调整教学策略，提高教学质量。美术学习的目标：培养学生独立思考和创造力，提高审美能力，使学生在美术学习中取得更好的成果。美术教育的意义：通过美术学习，培养学生的审美情趣，陶冶情操，提高综合素质，促进全面发展。教学策略的运用：根据学生的实际情况，灵活运用讲授法、示范法、引导法和评价法等，提高教学效果。教材的处理和拓展：根据教材内容，结合学生实际情况，对教材进行适当的处理和拓展，丰富教学内容。教学媒体的运用：合理运用教学媒体，如图片、视频、网络资源等，提高教学的直观性和生动性。教学目标的设定：根据课程标准和学生的实际情况，设定具体、明确、可操作的教学目标，指导教学过程。教学重难点的把握：准确把握教学重难点，针对性地进行讲解和辅导，帮助学生克服学习困难。学生学习情况的关注：关注学生在学习过程中的态度、参与度和合作能力，及时发现并解决问题。课堂管理能力的培养：建立良好的课堂秩序，引导学生积极参与，提高课堂管理能力。教学评价的全面性：注重过程性评价和终结性评价相结合，全面评价学生的学习成果和能力。教学反思的实践性：教学反思要紧密结合教学实际，针对性地进行分析和总结，不断提高教学质量。同步作业练习题：以下哪种材料不能用于拼贴画创作？（）拼贴画创作中，以下哪个步骤是先进行的？（）以下哪种艺术形式不属于河南民间艺术？（）请简述拼贴画的特点。答案：拼贴画是一种综合材料艺术，利用各种材料进行创作，具有独特的视觉效果和艺术魅力。它融合了剪、贴、拼、叠等多种技巧，可以让创作者充分发挥创意和想象力。请列举两种河南民间艺术的表现形式，并简要介绍其特点。答案：剪纸和泥塑。剪纸是一种以剪刀和彩纸为工具的传统手工艺，具有独特的视觉效果和艺术魅力；泥塑则是一种用泥土塑造形象的传统手工艺，具有朴实、憨厚、生动的特点。请运用本节课所学的拼贴画技巧，创作一幅以“我的家乡”为主题的作品，展示家乡的自然风光、民俗风情或其他特色。答案（示例）：（学生作品图片）请分析以下作品，从创意、技巧、构图等方面进行评价。答案（示例）：（学生作品图片）创意：作品以家乡的山水为题材，运用了拼贴画技巧，表现了家乡的自然美景。创作者充分发挥了创意和想象力，使作品具有独特的视角和风格。技巧：创作者熟练地运用了剪、贴、拼、叠等多种技巧，使作品具有丰富的层次感和视觉效果。构图：作品构图饱满，主次分明，色彩搭配和谐。创作者巧妙地运用了美术语言，使作品具有较高的艺术价值。请谈谈你对河南民间艺术的认识，以及在本节课中的学习体会。答案（示例）：河南民间艺术是