人教版六年级上册英语《Unit 2 Part B Let's try-Let's talk (2)》说课稿

人教版六年级上册英语《Unit2PartBLet’stry-Let’stalk(2)》说课稿一.教材分析人教版六年级上册英语《Unit2PartBLet’stry-Let’stalk(2)》是一篇关于日常生活中的交际对话的文章。通过本节课的学习，学生能够掌握一些日常交际用语，提高他们的口语表达能力。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们学习英语的兴趣浓厚，渴望提高自己的英语水平。但同时，部分学生对英语口语表达仍存在一定的恐惧心理，需要在教学过程中给予他们更多的鼓励和关爱。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握本节课所学的日常交际用语，理解对话大意。能力目标：学生能够在日常生活中运用所学英语进行简单交流，提高口语表达能力。情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。四.说教学重难点重点：学生能够熟练掌握并运用本节课所学的日常交际用语。难点：学生能够在实际情境中正确运用所学英语进行交流，提高口语表达能力。五.说教学方法与手段任务型教学法：通过设定各种真实情境，让学生在完成任务的过程中运用所学英语进行交流。情境教学法：通过创设各种生活情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。激励性评价：注重鼓励学生，激发他们的自信心，培养积极向上的学习态度。六.说教学过程热身（5分钟）：通过唱英语歌曲、做游戏等活动，调动学生的学习积极性，营造轻松愉悦的课堂氛围。引入（10分钟）：教师展示一幅图片，引导学生猜测图片内容，引出本节课的主题。自主学习（15分钟）：学生自主阅读教材，理解对话大意，学习新词汇和句型。课堂交流（15分钟）：学生分角色扮演对话，教师引导学生运用所学英语进行交流，纠正发音并给予鼓励。任务型活动（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学英语完成各种任务，如购物、问路等。总结与拓展（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中多运用所学英语。七.说板书设计板书设计简洁明了，主要包括本节课的关键词汇、句型和日常交际用语。通过板书，学生可以一目了然地掌握本节课的主要内容。八.说教学评价课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和合作精神。任务完成情况评价：评价学生在任务型活动中的表现，鼓励主动参与和积极交流。课后作业评价：检查学生对课堂所学内容的掌握程度，及时给予反馈和指导。九.说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏。同时，要注重培养学生的口语表达能力，鼓励他们在日常生活中多运用所学英语。在评价方面，要注重激励性评价，激发学生的学习兴趣和自信心。知识点儿整理：日常交际用语：本节课学习了如何在日常生活中进行简单的英语交际，包括问候、介绍、询问等场景。例如，“Hello,howareyou?”，“Nicetomeetyou.”，“What’syourname?”等。一般现在时：本节课introduce引入了般现在时的用法，表示经常发生的事情。例如，“Ioftengotoschoolbybus.”，“Shelikesreadingbooks.”等。一般疑问句：本节课学习了一般疑问句的构成和用法，用助动词do/does/did加上主语和谓语动词原形构成。例如，“Doyoulikeapples?”，“Doesheplaybasketball?”等。否定回答：本节课学习了一般疑问句的否定回答，用“No,Idon’t.”或“No,hedoesn’t.”等形式。祈使句：本节课学习了一些祈使句，表示命令、建议或请求。例如，“Pleasewriteyournameonthepaper.”，“Canyouhelpme?”等。常用单词和短语：本节课学习了一些常用的单词和短语，如“library”、“mathbook”、“sciencebook”、“artroom”等。人物描述：本节课学习如何用英语描述人物，如“Heistallandthin.”，“Shehaslonghrandbigeyes.”等。地点状语从句：本节课学习了一些地点状语从句，表示某人某物在某个地方。例如，“Thebookisonthetable.”，“Heisintheclassroom.”等。食物和饮料的名称：本节课学习了一些食物和饮料的英语名称，如“apple”、“banana”、“orange”、“milk”、“water”等。数量词：本节课学习了一些数量词，如“one”、“two”、“three”、“four”、“five”等。动词短语：本节课学习了一些动词短语，表示动作，如“playbasketball”、“swim”、“readbooks”等。形容词和副词：本节课学习了一些形容词和副词，用来描述人和事物的特征和程度。例如，“big”、“small”、“tall”、“thin”、“quickly”、“slowly”等。固定搭配：本节课学习了一些常用的固定搭配，如“Howoldareyou?”、“Whatcolorisit?”、“Isee.”等。语法结构：本节课学习了一些基本的语法结构，如主谓一致、疑问句的构成、否定回答等。听力理解：本节课通过听对话，培养学生的听力理解能力，要求学生能够理解对话的大意和细节。以上是本节课的主要知识点儿整理，这些知识点儿是学生在日常生活中进行简单英语交际的基础，也是进一步学习英语的重要基础。教师在教学过程中要注意让学生充分理解和掌握这些知识点儿，并通过实际操作和练习，使学生能够灵活运用。同时，要激发学生的学习兴趣，让他们在学习过程中感受到英语的实际应用和乐趣。同步作业练习题：根据课文内容，选择正确的答案。A.libraryB.artroomC.mathbook问题：Whereisthebook?根据课文内容，选择正确的答案。A.playbasketballB.readbooksC.swim问题：Whatdoesheliketodo?根据课文内容，选择正确的答案。A.oneB.twoC.three问题：Howmanyapplesdoyouwant?用英语描述人物。问题：Pleasedescribeyourfriend.答案：Myfriendistallandthin.Shehaslonghrandbigeyes.完成祈使句。问题：Please(write)yournameonthepaper.答案：Write完成一般疑问句。问题：(Do)youlikeoranges?完成否定回答。问题：Doesheplaysoccer?答案：No,hedoesn’t.用所给单词完成句子。单词：run,swim,read问题：Helikesto(run)/(swim)/(read).答案：Helikestorun.根据课文内容，完成对话。问题：A:Hi,mynameis(John).What’syourname?B:(Hello),mynameis(Lily).A:(Nice)tomeetyou.B:(Nice)tomeetyoutoo.答案：Hello,mynameisLily.Nicetomeetyou.请将下列句子翻译成英语。问题：我喜欢吃苹果。答案：Iliketoeatapples.根据课文内容，完成填空。问题：The(book)isonthe(table).答案：book,table根据课文内容，完成填空。问题：Shehas(long)(hr)and(big)(eyes).答案：long,hr,big,eyes请用所学的形容词和副词描述一个人。问题：Pleasedescribeyourteacher.答案：Myteacheristallandthin.Shehaslonghrandbigeyes.Shespeaksslowlyandclearly.根据课文内容，完成填空。问题：Iusuallygoto(school)by(bus).答案：school,bus根据课文内容，完成填空。问题：Helikesto(play)(basketball)and(swim).答案：play,basketball,swim以上是本节课的同步作业练习题，这些练习题旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提高他们的实际应用能力。教师在布置作业时要注意题目的难易程度，确保学生能够在练习中得到充分的复习和提高。同时，要鼓励学生独立思考，培养他们的创新能力和解决问题的能力。以下是练习题的答案：Myfriendistallandthin.Shehaslonghrandbigeyes.WriteNo,hedoesn’t.Helikestorun.A:Hi,mynameisJohn.What’syourname?B:Hello,mynameisLily.

A:Nicetom