七年级英语下册 Module 12 Western music Unit 2 Vienna is the centre of European classical music（第1课时）说课稿

七年级英语下册Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic（第1课时）说课稿一.教材分析《新目标》七年级英语下册Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic（第1课时）是一篇关于西方音乐的文章，主要介绍了维也纳作为欧洲古典音乐中心的地位。本文通过讲述维也纳的音乐历史和著名的音乐家，让学生了解和感受西方音乐的魅力。教材内容丰富，插图生动，激发学生的学习兴趣。二.学情分析面对七年级的学生，他们对音乐有着浓厚的兴趣，通过前面的学习，已经具备了一定的英语基础知识，能够听懂并朗读简单的英语文章。但部分学生可能会对西方音乐历史和音乐家的了解不足，因此需要在课堂上进行引导和补充。三.说教学目标知识目标：让学生掌握文章中出现的关键词汇和短语，如“classicalmusic”、“Viennesemusic”、“famousmusician”等。能力目标：培养学生具备听、说、读、写的基本技能，能够熟练朗读并简要介绍文章内容。情感目标：激发学生对西方音乐的兴趣，培养他们热爱音乐、追求美的情感。四.说教学重难点重点：让学生掌握文章中出现的关键词汇和短语，能够听、说、读、写关于西方音乐的基本内容。难点：理解文章中关于维也纳音乐历史和音乐家的部分，能够用英语进行简要介绍。五.说教学方法与手段采用任务型教学法，通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。采用情境教学法，创设相关情境，让学生在真实环境中练习英语。六.说教学过程导入：通过播放维也纳的音乐旋律，吸引学生的注意力，激发他们对西方音乐的兴趣。读前预测：让学生观察文章图片，预测文章内容，培养他们的观察力和想象力。快速阅读：让学生快速阅读文章，回答简单问题，检测他们的阅读理解能力。细节理解：通过提问和小组讨论，让学生深入理解文章中关于维也纳音乐历史和音乐家的部分。听力训练：播放相关音频，让学生听懂并模仿音乐家的发音和语调。口语表达：让学生结合文章内容，进行角色扮演，模拟音乐家的演出场景。写作练习：让学生撰写一篇关于自己喜欢的音乐家的短文，培养他们的写作能力。总结：对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和短语。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出文章主题。可以采用思维导图的形式，将维也纳音乐历史、音乐家和相关词汇呈现出来。八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、合作意识和完成任务的情况。语言技能：评估学生在朗读、口语表达和写作方面的表现。学习效果：通过课后作业和测试，检测学生对文章内容、关键词汇和短语的掌握情况。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。知识点儿整理：西方音乐的基础概念：介绍classicalmusic（古典音乐）、Westernmusic（西方音乐）等基本概念，让学生了解西方音乐的范围和特点。维也纳的音乐地位：详细讲解维也纳作为欧洲古典音乐中心的地位，以及它在音乐史上的重要地位和影响。音乐家的介绍：介绍文章中提到的音乐家，如Mozart（莫扎特）、Beethoven（贝多芬）、Mahler（马勒）等，讲解他们的生平、作品和音乐风格。音乐作品和风格：分析文章中提到的音乐作品，如Mozart的SymphonyNo.

40（莫扎特第40号交响曲）、Beethoven的SymphonyNo.

9（贝多芬第9号交响曲）等，让学生了解不同音乐家的作品特点和音乐风格。音乐时期和流派：介绍文章中提到的音乐时期和流派，如Baroque（巴洛克）、Romantic（浪漫）等，让学生了解不同音乐时期和流派的特点和代表作品。音乐术语和表达：讲解文章中出现的音乐术语和表达，如“sheetmusic”（乐谱）、“orchestra”（乐队）等，让学生能够理解和运用这些术语和表达。音乐对维也纳的影响：讨论音乐对维也纳的影响，包括音乐对维也纳的文化、旅游和经济等方面的影响。音乐欣赏和理解：通过播放音乐作品片段，让学生欣赏和理解不同音乐家的作品，培养他们的音乐欣赏能力。音乐相关活动：介绍维也纳的音乐活动，如音乐会、音乐节等，让学生了解维也纳音乐生活的丰富多样性。音乐与生活的联系：讨论音乐与生活的联系，让学生认识到音乐在日常生活中的重要性和作用。音乐学习资源：介绍一些音乐学习资源，如音乐、音乐图书馆等，帮助学生拓展音乐学习的渠道和资源。音乐表达和创造：鼓励学生表达自己对音乐的感受和理解，鼓励他们进行音乐创作和表演，培养他们的音乐创造力和表现力。音乐文化差异：介绍不同文化背景下音乐的特点和差异，让学生了解和尊重不同文化的音乐表达方式。音乐与历史的联系：讲解音乐与历史的联系，包括不同历史时期的音乐特点和影响。音乐与社会的联系：讨论音乐与社会的关系，包括音乐对社会的影响和音乐在社会中的作用。音乐与个人发展的关系：讲解音乐与个人发展的关系，包括音乐对个人成长、情感和思维的影响。音乐教育的重要性：强调音乐教育的重要性，包括音乐教育对个人发展和社会文化的贡献。音乐与艺术的联系：介绍音乐与艺术的联系，包括音乐与其他艺术形式的相互影响和融合。音乐与科技的联系：讲解音乐与科技的联系，包括音乐制作、音乐传播等方面的科技应用。音乐与旅游的联系：介绍音乐与旅游的联系，包括音乐旅游的特点和吸引力。同步作业练习题：维也纳是下列哪个国家的首都？（A）下列哪位音乐家是维也纳古典乐派的代表人物？（B）D.柴可夫斯基下列哪部作品是莫扎特的代表作？（A）A.交响曲第40号B.合唱曲《欢乐颂》C.钢琴奏鸣曲第14号D.歌剧《茶花女》下列哪个时期是维也纳古典乐派的鼎盛时期？（B）A.巴洛克时期B.古典主义时期C.浪漫主义时期D.现代时期下列哪个音乐流派对维也纳古典乐派产生了重要影响？（A）A.意大利歌剧B.德国交响乐C.法国室内乐D.英国合唱乐维也纳是_______的首都，也是欧洲古典音乐的中心。莫扎特是_______的代表人物，他的作品风格优雅、旋律优美。A.巴洛克音乐B.古典音乐C.浪漫音乐D.现代音乐维也纳古典乐派的鼎盛时期是在_______。A.巴洛克时期B.古典主义时期C.浪漫主义时期D.现代时期交响曲第40号是_______的代表作品。D.柴可夫斯基维也纳古典乐派受到了_______音乐流派对的重要影响。A.意大利歌剧B.德国交响乐C.法国室内乐D.英国合唱乐维也纳是德国的首都。（错误）莫扎特是巴洛克音乐的代表人物。（错误）维也纳古典乐派的鼎盛时期是在浪漫主义时期。（错误）交响曲第40号是贝多芬的代表作品。（错误）维也纳古典乐派受到了法国室内乐流派对的重要影响。（错误）请简要介绍维也纳作为欧洲古典音乐中心的地位和影响。请简要介绍莫扎特的代表作品及其音乐风格。请简要介绍维也纳古典乐派的鼎盛时期及其特点。请简要介绍交响曲第40号的特点和意义。请简要介绍音乐对维也纳的影响。一、选择题：二、填空题：三、判断题：四、简答题：维也纳作为欧洲古典音乐中心的地位和影响：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮，众多著名的音乐家在此创作、演出和教学。维也纳的音乐学校、乐团和音乐厅享誉世界，吸引了大量的音乐家和爱好者。维也纳的音乐传统和风格对整个欧洲乃至世界的音乐发展产生了深远的影响。莫扎特的代表作品及其音乐风格：莫扎特是古典音乐的代表人物之一，他的代表作品包括交响曲第40号、第41号，协奏曲《土耳其进行曲》，以及歌剧《费加罗的婚礼》、《唐璜》等。莫扎特的音乐风格优雅、旋律优美，结构严谨，充满了活力和情感。维也纳古典乐