版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
人教新课标四年级数学上册4《三位数乘两位数》说课稿5一.教材分析《三位数乘两位数》是人教新课标四年级数学上册第四单元的内容。这一节内容是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行教学的,是进一步培养学生整数乘法运算能力的重要环节。通过这一节内容的学习,使学生能够理解并掌握三位数乘两位数的运算方法,提高学生的运算速度和准确性。二.学情分析学生在学习这一节内容之前,已经掌握了整数乘法的基本运算方法,能够进行简单的整数乘法运算。但是,对于三位数乘两位数的运算,由于数位较多,运算较为复杂,学生可能会存在一定的困难。因此,在教学过程中,需要关注学生的学习情况,针对学生的困难进行有针对性的教学。三.说教学目标知识与技能目标:使学生理解和掌握三位数乘两位数的运算方法,能够正确进行计算。过程与方法目标:通过学生的自主探究和合作交流,培养学生的解决问题能力和团队合作能力。情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。四.说教学重难点教学重点:使学生理解和掌握三位数乘两位数的运算方法,能够正确进行计算。教学难点:对于三位数乘两位数的情况,如何引导学生正确地进行计算,特别是如何处理进位问题。五.说教学方法与手段教学方法:采用问题驱动法、案例教学法、合作学习法等,引导学生通过自主探究和合作交流,掌握三位数乘两位数的运算方法。教学手段:利用多媒体课件、教学卡片、黑板等教学工具,帮助学生直观地理解三位数乘两位数的运算过程。六.说教学过程导入新课:通过一个实际问题,引发学生对三位数乘两位数的兴趣,导入新课。自主探究:学生通过自主探究,尝试解决三位数乘两位数的运算问题,总结运算方法。合作交流:学生分组进行合作交流,分享各自的运算方法,讨论不同方法的优劣,形成统一的学习成果。教师讲解:教师根据学生的学习成果,进行讲解和总结,明确三位数乘两位数的运算方法。练习巩固:学生进行相关的练习题,巩固所学的运算方法。课堂小结:教师引导学生进行课堂小结,使学生明确本节课的学习内容和目标。七.说板书设计板书设计要简洁明了,能够清晰地展示三位数乘两位数的运算过程。可以设计成的形式,列出两位数乘两位数的运算步骤,并在旁边标注三位数乘两位数的变化。八.说教学评价教学评价主要包括两个方面:一是对学生学习成果的评价,通过课堂练习和课后作业的完成情况,评价学生对三位数乘两位数的运算方法的掌握程度;二是对教学过程的评价,通过学生的参与程度和课堂氛围,评价教学方法的适用性和教学效果。九.说教学反思教学反思是教师在教学过程中,对自己的教学行为进行反思和总结的过程。通过教学反思,教师能够了解自己的教学效果,发现问题并及时进行调整,提高教学水平。在教学《三位数乘两位数》这一节内容时,我需要反思自己的教学方法是否适合学生,是否能够有效地帮助学生理解和掌握运算方法,以及如何改进教学手段,提高教学效果。知识点儿整理:《三位数乘两位数》是人教新课标四年级数学上册第四单元的重要内容,它是学生已经掌握了整数乘法的基础上进行教学的,是进一步培养学生整数乘法运算能力的重要环节。通过这一节内容的学习,使学生能够理解并掌握三位数乘两位数的运算方法,提高学生的运算速度和准确性。三位数乘两位数的概念:首先要让学生明白,三位数乘两位数就是将一个三位数与一个两位数相乘,例如:234×56。乘法运算的法则:在教学过程中,要让学生掌握乘法运算的法则,包括从右往左依次相乘、进位等。例如,对于234×56,先计算4×6=24,将4写在结果的个位上,将2进位;然后计算3×6+2=20,将0写在结果的十位上,将2再次进位;最后计算2×6+2=14,将4写在结果的百位上,得到最终结果13104。进位问题的处理:在三位数乘两位数的运算中,进位是一个重要的环节。要让学生明白,当某一位的乘积大于或等于10时,就需要向前一位进位。例如,在计算234×56时,4×6=24,需要将2进位;3×6+2=20,需要将2再次进位。乘法运算的顺序:在教学过程中,要强调乘法运算的顺序,即从右往左依次相乘。例如,在计算234×56时,应先计算4×6,然后计算3×6,最后计算2×6。乘法运算的估算:为了提高运算速度,学生需要掌握乘法运算的估算方法。例如,可以将两个数分别估算为最接近的整十、整百、整千等数,然后进行相乘。乘法运算的巧算:在教学过程中,可以引导学生探索乘法运算的巧算方法,例如,利用乘法口诀、分解因数等方法进行简便计算。乘法运算的应用:在学生掌握了三位数乘两位数的运算方法后,可以引导学生运用所学知识解决实际问题,例如,计算购物时的总价、计算面积等。乘法运算的练习:为了巩固所学知识,教师应设计不同难度的练习题,让学生进行练习。例如,可以设计两位数乘两位数、三位数乘两位数、甚至是四位数乘两位数的题目。乘法运算的总结:在教学过程中,教师要引导学生对乘法运算进行总结,使学生明确三位数乘两位数的运算方法、步骤以及注意事项。乘法运算的拓展:在学生掌握了三位数乘两位数的运算方法后,可以引导学生学习更多位的乘法运算,例如,四位数乘两位数、三位数乘三位数等。通过以上知识点儿的整理,可以使学生全面、系统地掌握三位数乘两位数的运算方法,提高学生的运算速度和准确性。在教学过程中,教师要注重引导学生主动探究、合作交流,使学生在实践中掌握知识,提高解决问题的能力。同时,教师还要关注学生的个体差异,针对不同程度的学生进行有针对性的辅导,使全体学生都能在数学学习中获得成功。同步作业练习题:请计算以下三位数乘两位数的乘积,并写出计算过程:123×45789×32567×84645×23请根据以下算式,计算出每个乘积的十位和百位数字,并解释原因:123×45=5535789×32=25248567×84=47988645×23=14835请解释以下进位问题的处理方法,并给出计算过程:在计算123×45时,为什么需要进位?在计算789×32时,为什么需要进位?在计算567×84时,为什么需要进位?在计算645×23时,为什么需要进位?请估算以下乘法运算的结果,并解释估算方法:估算123×45的结果估算789×32的结果估算567×84的结果估算645×23的结果请运用乘法运算的巧算方法,计算以下乘法运算的结果:123×45789×32567×84645×23请计算以下实际问题中的总价,并解释计算方法:一本书的价格为234元,购买5本需要多少钱?一件衣服的价格为789元,购买3件需要多少钱?一盒铅笔的价格为567元,购买8盒需要多少钱?一辆自行车的价格为645元,购买2辆需要多少钱?123×45=55353×5=15(个位写5,十位进1)2×5+1=11(十位写1,百位进1)1×5+1=6(百位写6)所以,123×45=5535789×32=252489×2=18(个位写8,十位进1)8×2+1=17(十位写7,百位进1)7×2+1=15(百位写5,千位进1)所以,789×32=25248567×84=479887×4=28(个位写8,十位进2)6×4+2=26(十位写6,百位进2)5×4+2=22(百位写2,千位
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论