人教新目标版英语七下Unit 4《Dont eat in class》（Section A 1a-2d）说课稿

人教新目标版英语七下Unit4《Don’teatinclass》（SectionA1a-2d）说课稿一.教材分析《人教新目标版英语七下Unit4Don’teatinclass》是一篇关于学校规则和行为规范的阅读文章。通过本文的学习，学生可以了解学校的一些基本规则，如不要在教室里吃东西，不要在走廊里奔跑等。同时，本文也涉及到一些情态动词的用法，如“Don’t”，“Can’t”，“Must”等。本节课的学习目标是通过阅读文章，让学生能够理解并运用这些情态动词，以及相关的学校规则。二.学情分析学生在进入七年级时已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，但对情态动词的用法还不是很熟悉。此外，学生可能对学校规则有一定的了解，但可能没有意识到这些规则的重要性。因此，在教学过程中，需要引导学生理解情态动词的用法，并通过实例让学生明白遵守学校规则的重要性。三.说教学目标本节课的教学目标是让学生能够理解并运用情态动词“Don’t”，“Can’t”，“Must”等，以及相关的学校规则。具体来说，学生需要能够理解文章的主旨和细节，能够用英语描述学校的一些基本规则，并能够用情态动词表达自己的观点。四.说教学重难点本节课的重难点是情态动词的用法和学校规则的理解。学生需要通过阅读文章，理解并能够运用这些情态动词，以及相关的学校规则。对于一些学生来说，可能对这些情态动词的用法还不是很熟悉，需要通过实例和练习来加强理解和运用。五.说教学方法与手段在教学过程中，我会采用任务型教学法，让学生在真实的语言环境中进行学习和实践。我会设计一些任务，如阅读理解，小组讨论，角色扮演等，让学生在完成任务的过程中，理解和运用情态动词和学校规则。此外，我还会使用多媒体教学手段，如PPT，视频等，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。六.说教学过程导入：通过与学生讨论一些日常生活中的规则，如交通规则，家庭规则等，引出学校规则的话题。阅读理解：让学生阅读文章，回答一些关于文章内容的问题，帮助学生理解文章的主旨和细节。词汇学习：通过一些实例和练习，让学生理解和掌握情态动词“Don’t”，“Can’t”，“Must”等的用法。小组讨论：让学生分组讨论，用自己的语言描述学校的一些基本规则，并尝试用情态动词表达自己的观点。角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟一些学校场景，如在教室里，走廊里等，用英语表达相关的规则。总结：通过一些实例和练习，让学生复习和巩固今天学习的知识和技能。七.说板书设计板书设计主要包括情态动词“Don’t”，“Can’t”，“Must”等的用法和学校的一些基本规则。我会用简洁的语言和图示，将这两个方面的内容展示在黑板上，方便学生理解和记忆。八.说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现，作业完成情况和考试成绩来进行。我会根据学生在课堂上的参与度，语言表达能力和任务完成情况来评价他们的学习效果。同时，我也会通过作业和考试来检验学生对情态动词和学校规则的理解和运用情况。九.说教学反思在教学过程中，我会不断反思自己的教学方法和手段，是否能够有效地帮助学生理解和运用情态动词和学校规则。我也会关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况，调整自己的教学策略，以提高教学效果。知识点儿整理：学校规则和行为规范：本节课通过阅读文章，让学生了解学校的一些基本规则，如不要在教室里吃东西，不要在走廊里奔跑等。学生需要能够用英语描述这些规则。情态动词的用法：本节课涉及到一些情态动词的用法，如“Don’t”，“Can’t”，“Must”等。学生需要能够理解并运用这些情态动词，表达自己的观点和遵守规则的重要性。阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解文章的主旨和细节，能够回答一些关于文章内容的问题。词汇学习：学生需要学习和掌握与学校规则和情态动词相关的词汇。小组讨论：学生需要分组讨论，用自己的语言描述学校的一些基本规则，并尝试用情态动词表达自己的观点。角色扮演：学生需要分组进行角色扮演，模拟一些学校场景，如在教室里，走廊里等，用英语表达相关的规则。任务型教学法：本节课采用任务型教学法，让学生在真实的语言环境中进行学习和实践。多媒体教学手段：本节课使用多媒体教学手段，如PPT，视频等，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。教学评价：教学评价主要通过学生的课堂表现，作业完成情况和考试成绩来进行。教学反思：教师需要不断反思自己的教学方法和手段，调整教学策略，以提高教学效果。以上是本节课的主要知识点儿整理，希望对您的教学有所帮助。同步作业练习题：WhichofthefollowingsentencesisNOTtrueaccordingtothepassage?A.Studentscan’ttalkloudlyinthelibrary.B.Teachersmustfinishtheirclassesontime.C.Studentscaneatintheclassroom.D.Studentscan’truninthecorridors.Whatisthemnideaofthepassage?A.Schoolrulesandregulations.B.Importanceofdisciplineinschool.C.Placesinaschool.D.Schoolactivities.WhichofthefollowingisNOTmentionedinthepassage?A.Norunninginthecorridors.B.Noeatingintheclassroom.C.Nousingmobilephonesinclass.D.Novisitingthelibraryduringclasstime.Accordingtothepassage,studentsshouldnot____________intheclassroom.[提示：情态动词]____________studentscantalkloudlyinthelibrary.[提示：情态动词]____________teachersmustfinishtheirclassesontime.[提示：情态动词]Studentsshouldnot____________inthecorridors.[提示：情态动词]三、名词解释librarycorridordiscipline学校规定学生在课堂上不能吃东西。老师必须按时下课。学生在走廊里不能奔跑。Whataresomeoftheschoolrulesmentionedinthepassage?Whyisitimportanttofollowschoolrulesandregulations?Writeashortpassageaboutyourschoolrulesandregulations.Includethefollowingpoints:Noeatingintheclassroom.Norunninginthecorridors.Nousingmobilephonesinclass.Must三、名词解释Schoolregulationsstatethatstudentscannoteatintheclassroom.Teachersmustfinishtheirclassesontime.Studentscannotruninthecorridors.Someoftheschoolrulesmentionedinthepassageincludenoeatingintheclassroom,norunninginthecorridors,andnousingmobilephonesdur