人美版（杨力）美术二年级下《16.杂技艺术》说课稿2

人美版（杨力）美术二年级下《16.杂技艺术》说课稿2一.教材分析《人美版（杨力）美术二年级下》的《16.杂技艺术》一课，主要让学生了解杂技艺术的起源、发展以及各种表演形式。通过学习，使学生对我国优秀的传统文化有更深入的了解，培养学生的审美能力和创造力。教材中丰富的图片和文字资料，为学生提供了直观的学习素材。二.学情分析二年级的学生正处于形象思维阶段，对色彩、形状等视觉元素有较强的敏感度。他们好奇心强，喜欢新鲜事物，但注意力容易分散。因此，在教学过程中，教师需要抓住学生的兴趣点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习积极性。三.说教学目标知识与技能：了解杂技艺术的起源、发展以及各种表演形式，学会欣赏杂技艺术的美。过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和创造力。情感、态度和价值观：培养学生对我国优秀传统文化的热爱，增强民族自豪感。四.说教学重难点重点：了解杂技艺术的起源、发展以及各种表演形式。难点：如何引导学生欣赏杂技艺术的美，培养学生的审美能力和创造力。五.说教学方法与手段教学方法：采用讲授法、示范法、讨论法、实践法等。教学手段：多媒体课件、图片、实物、绘画工具等。六.说教学过程导入：以一段精彩的杂技表演视频导入，激发学生的兴趣。新课内容展示：讲解杂技艺术的起源、发展以及各种表演形式。展示杂技表演的图片，让学生直观地感受杂技艺术的美。实践环节：学生分组，每组选择一种杂技表演形式进行模仿和创作。教师巡回指导，纠正学生的动作，引导学生发挥创意。展示与评价：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价，给予肯定和建议。总结：教师总结本节课的学习内容，强调杂技艺术的美，激发学生对传统文化的热爱。七.说板书设计板书设计简洁明了，突出杂技艺术的特点，包括起源、发展、表演形式等。八.说教学评价学生自评：评价自己在实践环节中的表现，反思优点和不足。同伴评价：学生之间相互评价，给出建议和鼓励。教师评价：针对学生的作品和表现，给予客观、公正的评价。九.说教学反思在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习积极性。同时，要注重培养学生的审美能力和创造力，引导学生欣赏杂技艺术的美。在实践环节，教师应巡回指导，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关爱和鼓励。课后，教师应反思教学效果，不断调整教学方法，提高教学质量。知识点儿整理：杂技艺术的起源和发展：杂技艺术起源于我国古代，有着悠久的历史。它最初是民间的娱乐活动，后来逐渐发展成为一种独特的艺术形式。杂技艺术在汉代达到了鼎盛时期，明清时期又出现了许多新的表演形式。杂技艺术的表演形式：杂技艺术包括许多不同的表演形式，如柔术、空中飞人、走钢丝、耍狮子、魔术等。这些表演形式各有特色，都需要演员具备高超的技巧和勇敢的精神。杂技艺术的美：杂技艺术的美在于它的惊险、刺激和精彩。演员们通过高难度的动作和巧妙的表演，给观众带来视觉和心理上的震撼。同时，杂技艺术也展现了人体潜能和力量的美。杂技艺术的技巧：杂技艺术的技巧包括平衡、柔韧性、力量、速度、准确性等。演员们通过长期的训练，才能掌握这些技巧，并在表演中展现出来。杂技艺术的价值：杂技艺术不仅是一种娱乐活动，更是一种文化传承。它反映了我国人民的智慧和创造力，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。杂技艺术的保护和发展：随着现代社会的发展，杂技艺术面临着传承和发展的困境。我们应该加强对杂技艺术的保护和传承，同时积极探索新的表演形式和市场，让杂技艺术在新时代焕发出新的活力。杂技艺术的国际交流：近年来，我国杂技艺术在国际上的影响力逐渐增强。许多杂技表演团体在国际舞台上获得了极高的评价，成为了文化交流的桥梁。杂技艺术的欣赏：欣赏杂技艺术需要了解其历史、文化背景和表演技巧。通过观察演员的动作、表情和表演，观众可以感受到杂技艺术的美和魅力。杂技艺术的教育意义：杂技艺术作为一种独特的艺术形式，对于培养学生的审美能力、创造力和勇敢精神具有重要的教育意义。通过学习杂技艺术，学生可以锻炼自己的身体，提高自信心和自我表达能力。杂技艺术与其它艺术形式的关联：杂技艺术与舞蹈、戏剧、音乐等艺术形式有着密切的联系。在表演中，杂技艺术常常与其他艺术形式相结合，形成独特的舞台效果。杂技艺术的道具和装备：杂技艺术的表演需要使用各种道具和装备，如空中飞人的吊杆、走钢丝的平衡杆、魔术师的道具等。这些道具和装备对于表演的成功至关重要。杂技艺术的代表性人物：我国杂技艺术史上涌现出了许多杰出的杂技演员，如张继刚、刘惠祥、杨丽萍等。他们的表演给观众留下了深刻的印象，成为了杂技艺术的代表性人物。杂技艺术的社会功能：杂技艺术不仅可以给人们带来欢乐，还可以用于祭祀、庆祝、外交等场合。在历史上，杂技艺术曾经是宫廷娱乐的重要内容，如今则成为了人民群众喜闻乐见的文化表演形式。杂技艺术的传承方式：杂技艺术的传承方式主要有家族传承、师徒传承和学校教育等。这些传承方式保证了杂技艺术的技艺和文化的传承。杂技艺术的保护措施：为了保护杂技艺术，我国政府采取了一系列措施，如开展非物质文化遗产保护、扶持杂技学校、支持国际交流等。这些措施对于杂技艺术的传承和发展具有重要意义。同步作业练习题：选择题：杂技艺术的起源地是（）下列哪种表演形式不属于杂技艺术？（）B.空中飞人杂技艺术在（）达到了鼎盛时期？填空题：杂技艺术起源于我国______世纪。杂技艺术最初是民间的娱乐活动，后来逐渐发展成为一种独特的______形式。杂技艺术包括许多不同的______，如柔术、空中飞人、走钢丝、耍狮子、______等。判断题：杂技艺术的美在于它的惊险、刺激和精彩。（）演员们通过长期的训练，才能掌握杂技艺术的技巧，并在表演中展现出来。（）杂技艺术是我国人民智慧的结晶，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。（）简答题：请简要介绍杂技艺术的发展历程。请谈谈你对杂技艺术的美有什么理解？请列举出你了解的两位杂技艺术的代表性人物，并简要介绍他们的表演特点。创作题：请运用所学知识，设计一个以杂技艺术为主题的绘画或手工艺作品。可以描绘杂技演员的表演场景，或者展现杂技艺术的美。选择题：填空题：判断题：简答题：杂技艺术起源于我国古代，最初是民间的娱乐活动。经过长期的发展，逐渐形成了独特的艺术形式。在汉代，杂技艺术达到了鼎盛时期。随着时间的推移，杂技艺术不断吸收新的表演形式，形成了多样化的表演风格。杂技艺术的美在于它的惊险、刺激和精彩。演员们