人教版新目标七年级英语下册 Unit 4说课稿

人教版新目标七年级英语下册Unit4说课稿一.教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit4主要围绕日常生活话题，培养学生的基本交际能力。本单元的主要内容包括：动词短语的用法，一般现在时的陈述句结构，以及日常生活中的问候、介绍、告别等情景对话。通过本单元的学习，学生能够掌握一定的日常英语口语表达能力，为进一步学习英语打下坚实基础。二.学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的英语听说读写能力。但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信，尤其在农村学校，英语教育资源相对匮乏，学生的英语水平参差不齐。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。三.说教学目标知识目标：掌握本单元的生词、短语和日常用语。理解一般现在时的陈述句结构及用法。学会用英语进行问候、介绍、告别等日常交流。能力目标：提高学生的英语听说读写能力，尤其是口语表达能力。培养学生的团队合作意识和跨文化交际能力。情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心。培养学生积极的人际交往态度，促进和谐校园氛围。四.说教学重难点动词短语的用法。一般现在时的陈述句结构及用法。日常英语口语交流。一般现在时的陈述句结构及用法。英语语法在实际对话中的应用。五.说教学方法与手段教学方法：任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。情境教学法：创设真实的日常交流情境，培养学生的人际交往能力。游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。教学手段：多媒体教学：利用课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。网络教学：利用校园网资源，拓展学生的学习渠道，提高自主学习能力。实物教学：运用实物道具，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。六.说教学过程利用课件展示日常生活中的问候、介绍、告别等情景，引导学生进入学习状态。邀请学生用中文进行角色扮演，激发学生的学习兴趣。新课呈现：通过多媒体展示本课的生词、短语和日常用语。运用实物道具，直观展示动词短语的用法。操练与实践：学生进行小组活动，完成相关任务，巩固所学知识。创设真实的日常交流情境，让学生进行角色扮演，提高口语表达能力。巩固与拓展：通过趣味游戏，让学生在游戏中运用所学知识。利用网络资源，让学生进行自主学习，拓展知识面。总结与反馈：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点。鼓励学生分享学习心得，及时反馈教学效果。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要知识点。可以采用思维导图、列表等形式，将动词短语、一般现在时的陈述句结构及用法等进行板书，便于学生理解和记忆。八.说教学评价形成性评价：课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动等情况，了解学生的学习状态。任务完成情况：评估学生在小组任务、游戏等环节的表现，检验学生的学习效果。终结性评价：课后作业：布置相关课后作业，检查学生对知识的掌握情况。单元测试：进行单元测试，全面评估学生的学习成果。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。同时，关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，提高教学质量和学生的英语水平。知识点儿整理：动词短语：lookafter,lookfor,puton,takeoff,goshopping,havearest,watchTV,playbasketball等。一般现在时的陈述句结构：主语+动词原形（+其它）+谓语动词。日常用语：问候：Hello!Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?介绍：Mynameis…I’mfrom…告别：Goodbye!Seeyoutomorrow.一般现在时的肯定句结构：主语+动词原形+其它。一般现在时的否定句结构：主语+don’t/doesn’t+动词原形+其它。一般现在时的疑问句结构：Do/Does+主语+动词原形+其它？一般现在时的陈述句结构：主语+动词原形+其它。一般现在时的特殊句型：Therebe句型：Thereis/are…Have/hasgot句型：Ihave/hasgot…一般现在时的被动语态结构：一般现在时的被动语态结构：主语+am/is/are+过去分词+其它。一般现在时的被动语态疑问句结构：Is/Are+主语+过去分词+其它？一般现在时的被动语态否定句结构：主语+aren’t/isn’t/aren’t/isn’t+过去分词+其它。一般现在时的被动语态特殊句型：被动态的Therebe句型：Thereis/aresomething/somebody…被动态的Have/hasgot句型：Something/Somebodyhasgot…动词短语的用法：表示动作：puton,takeoff,goshopping等。表示状态：lookafter,lookfor等。日常英语口语交流：问候：Hello!Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?介绍：Mynameis…I’mfrom…告别：Goodbye!Seeyoutomorrow.一般现在时的用法：表示经常性动作或状态：Ioftengotoschoolbybus.表示习惯性动作或状态：Shealwaysgetsupearlyinthemorning.表示普遍真理或事实：Thesunrisesintheeastandsetsinthewest.一般现在时的句型变化：肯定句：主语+动词原形+其它。否定句：主语+don’t/doesn’t+动词原形+其它。疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其它？一般现在时的特殊句型：Therebe句型：Thereis/are…Have/hasgot句型：Ihave/hasgot…一般现在时的被动语态：结构：主语+am/is/are+过去分词+其它。疑问句：Is/Are+主语+过去分词+其它？否定句：主语+aren’t/isn’t/aren’t/isn’t+过去分词+其它。一般现在时的被动语态特殊句型：被动态的Therebe句型：Thereis/aresomething/somebody…被动态的Have/hasgot句型：Something/Somebodyhasgot…动词短语的用法：表示动作：puton,takeoff,goshopping等。表示状态：lookafter,lookfor等。日常英语口语交流：问候：Hello!Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?介绍：Mynameis…I’mfrom…告别：Goodbye!Seeyoutomorrow.一般现在时的用法：表示经常性动作或状态：I同步作业练习题：Please_______thebookonthetable.A.putonB.takeoffC.lookafterD.putawayMymotheroften_______TVintheevening.A.watchB.watchesC.watchedD.watching_______youfinishyourhomework,youcangoouttoplay.B.UnlessC.WhileD.BecauseShe_______ateacher.There_______manypeopleinthepark.D.isn’tMyfather_______(watch)amovieinthelivingroom.答案：iswatching_______(you/your)mothercookdinnerlastnight?答案：DidyourmotherShe_______(go)tothesupermarkettobuysomefood.答案：hasgoneThere_______(be)twobirdsinthetree.答案：areI_______(eat)breakfastat7o’clockthismorning.答案：ate三、改写句子Helikesplayingbasketball.–>He_______(like)_______(play)_______(basketball).答案：likedplayingTheyarewatchingamovie.–>_______(they/watch)_______(a/the)_______(movie/movies)?答案：Aretheywatchingthemovie?PleaselookaftermycatwhileI’maway.–>请在我离开时照顾我的猫。Sheusuallygoestoschoolbybus.–>她通常乘坐公交车去学校。请在我离开时照顾我的猫。她通常乘坐公交车去学校。五、口语练习情景交际：假设你的朋友邀请你去看电影，你怎么回答？答案：例如：A:Wouldyouliketocomeoverandwatchamoviewithmethisevening?B:Sure,I’dloveto.Whattimeshallwemeet?六、写作练习以“MyHobbies”为题，用一般现在时写一篇短文，至少50词。MyHobbiesIhavetwohobbies:playingbasketballandreadingbooks.Iplaybasketballeveryafternoonafterschoolwithmyfriends.