人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 3 My friends》单元说课稿 2

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit3Myfriends》单元说课稿2一.教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit3Myfriends》单元主要围绕描述人物特征和相互介绍朋友的主题展开。通过本单元的学习，学生能够掌握有关人物外貌、性格和爱好等方面的词汇和句型，如tall,short,fat,thin,happy,sad,likes,has等，并能够运用所学知识进行简单的交流和介绍。本单元包括两个部分：PartA和PartB。PartA包括课文、Let’slearn、Let’sdo和Let’sspell，主要介绍了一些人物的外貌特征和简单的动作；PartB包括课文、Let’slearn、Let’sdo和Myfriends，主要介绍了一些人物的爱好和性格特点。此外，本单元还安排了两课时的会话练习，以便学生能够更好地运用所学知识进行实际交流。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并朗读简单的英语句子，同时也具备了一定的表达能力。但是，学生在语法和词汇方面还存在一定的困难，尤其是在理解和运用一般现在时方面。因此，在教学过程中，需要注重对学生的引导和启发，帮助他们理解和运用所学知识。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握有关人物外貌、性格和爱好等方面的词汇和句型，如tall,short,fat,thin,happy,sad,likes,has等，并能够运用所学知识进行简单的交流和介绍。能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的会话。情感目标：通过本单元的学习，学生能够激发对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。四.说教学重难点教学重点：学生能够掌握有关人物外貌、性格和爱好等方面的词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流和介绍。教学难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述和介绍，同时能够灵活运用所学词汇和句型。五.说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、游戏活动等手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。同时，运用多媒体课件和图片等辅助教学，帮助学生更好地理解和运用所学知识。六.说教学过程导入：通过与学生互动，复习之前学过的有关人物特征的词汇和句型，为新课的学习做好铺垫。呈现：教师展示本节课的主要人物，引导学生观察并描述人物的外貌特征和动作。学习：学生通过听、说、读等多种方式，学习本节课的生词和句子，同时进行小组合作，共同完成任务。练习：学生进行角色扮演，运用所学知识进行相互介绍，同时进行会话练习，提高口语表达能力。巩固：教师设计游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。拓展：学生通过查阅资料，了解更多关于人物特征的词汇和句型，并进行小组分享。七.说板书设计板书设计遵循简洁、直观、易懂的原则，主要包括本节课的主要词汇、句型和会话框架。通过板书，学生能够一目了然地了解本节课的学习内容。八.说教学评价本节课的评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价主要通过观察学生的课堂表现、参与度、口语表达等方面进行评价；终结性评价主要通过课后作业、测试等方式进行评价。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生制定相应的教学计划，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。知识点儿整理：人物外貌特征词汇：tall,short,fat,thin,long,short,black,white,coloured,big,small人物性格词汇：happy,sad,friendly,quiet,lazy,active,strict,kind人物爱好词汇：read,write,draw,listentomusic,playsports,watchTV,dance,sing一般现在时句型：Ihavea…friend.He/Sheis…He/Shelikes…一般现在时疑问句和否定句：Doeshe/shehavea…friend?No,he/shedoesn’t.一般现在时回答句：Yes,he/shedoes.人物介绍的会话框架：A:Hi,mynameis…B:Hi,mynameis…A:Ihavea…friend.He/Sheis…He/Shelikes…B:That’sgreat.Ihavea…friend.He/Sheis…He/Shelikes…人物动作词汇：run,jump,swim,play,read,write,listentomusic,watchTV,dance,sing人物动作的现在分词：running,jumping,swimming,playing,reading,writing,listeningtomusic,watchingTV,dancing,singing人物动作的疑问句和否定句：Doeshe/shelike…?No,he/shedoesn’t.人物动作的回答句：Yes,he/shedoes.人物动作的祈使句：Please…人物动作的肯定回答：OK,Iwill.人物动作的否定回答：Sorry,Ican’t.人物动作的感叹句：Howinteresting!人物动作的疑问句：Canhe/she…?人物动作的回答句：Yes,he/shecan.No,he/shecan’t.人物动作的祈使句：Pleasehelphim/her.人物动作的肯定回答：Sure,Iwill.人物动作的否定回答：Sorry,Ican’t.人物动作的感叹句：Whatapity!一般现在时的肯定句：He/Shehasa…friend.一般现在时的否定句：He/Shedoesn’thavea…friend.一般现在时的疑问句：Doeshe/shehavea…friend?一般现在时的回答句：Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.人物外貌特征的疑问句：Ishe/she…?人物外貌特征的回答句：Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.人物性格的疑问句：Ishe/she…?人物性格的回答句：Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.人物爱好的疑问句：Doeshe/shelike…?人物爱好的回答句：Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.人物外貌特征的祈使句：Pleasedescribehim/her.人物外貌特征的肯定回答：Sure,he/sheis…人物外貌特征的否定回答：Sorry,Ican’tdescribehim/her.人物性格的祈使句：Pleasedescribehis/hercharacter.人物性格的肯定回答：Sure,he/sheis…人物性格的否定回答：Sorry,Ican’tdescribehis/hercharacter.人物爱好的祈使句：Pleasetalkabouthis/herhobbies.人物爱好的肯定回答：Sure,he/shelikes…人物爱好的否定回答：Sorry,Ican’ttalkabouthis/herhobbies.一般现在时的疑问句：Doeshe/she…?一般现在时的回答句：Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.人物动作的同步作业练习题：1.下列哪个词是描述人物外貌特征的？A.happyB.fatC.readD.jump2.下列哪个词是描述人物性格的？A.tallB.friendlyC.writeD.swim3.下列哪个词是描述人物爱好的？A.shortB.quietC.drawD.listentomusic4.用一般现在时提问人物外貌特征的句子是？A.Doeshe/shehaveatallfriend?B.Doeshe/shehaveahappyfriend?C.Doeshe/shehaveafatfriend?D.Doeshe/shehaveafriendlyfriend?5.用一般现在时提问人物性格的句子是？A.Doeshe/shehaveahappyfriend?B.Doeshe/shehaveatallfriend?C.Doeshe/shehaveafriendlyfriend?D.Doeshe/shehaveaquietfriend?6.我的朋友是________，她很高。A.tallB.shortC.fatD.thin7.我的朋友是________，他很友好。A.happyB.sadC.friendlyD.strict8.我的朋友喜欢________。A.readB.writeC.drawD.listentomusic9.他有一个________朋友，他是短的。A.tallB.shortC.fatD.thin10.她有一个________朋友，她很开心。A.happyB.sadC.friendlyD.strict三、完成句子11.我的朋友是________(形容词)，他喜欢________(动词-ing)。答案：Myfriendistall,helikesrunning.12.她有一个________(形容词)朋友，她喜欢________(动词-ing)。答案：Shehasahappyfriend,shelikesreading.13.________(形容词)friendsarenicetoothers.答案：Friendlyfriendsarenicetoothers.14.翻译以下句子：A.Myfriendistall.B.Shehasahappyfriend.C.Ihaveafriend.Heistallandfriendly.D.Doeshehaveatallfriend?A.我的朋友很高。B.她有一个快乐的朋友。C.我有一个朋友。他很高且友好。D.他有一个很高的朋友吗？15.请用一般现在时描述一下你的朋友，并说明他/她为什么是你的朋友。六、角色扮演16.假设你是A，你的朋友是B。请根据以下情境进行角色扮演：A:Hi,B.Ihaveanewfriend.HisnameisTom.Heistallandfriendly.B:Hi,A.Ihaveanewfriend,too.HernameisLily.Sheisshortandhappy.A:That’sgreat.Ithinkyoutwowillbegoodfriends.B:Yes,Ithinkso,too.同步作业练习题答案：B2.B3.D4.C5.DA7.C8.D9.B10.A三、完成句子Myfriendistall,helikesrunning.Shehasahappyfriend,shelikesreading.Friendlyfriendsarenicetoothers.A.Myfriendistall.B.Shehasahappyfriend.C.Ihaveafriend.Heistallandfrie