人教新课标数学一年级下册：6.2 《两位数加一位数、整十数》教学设计2

人教新课标数学一年级下册：6.2《两位数加一位数、整十数》教学设计2一.教材分析本节课的内容是两位数加一位数、整十数。这是人教新课标数学一年级下册的一个重要内容，主要是让学生掌握两位数加一位数、整十数的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。二.学情分析一年级的学生已经掌握了100以内的数的认识和简单的加减法，但对于两位数加一位数、整十数的计算方法还不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生在实践中掌握计算方法。三.教学目标让学生掌握两位数加一位数、整十数的计算方法。培养学生解决实际问题的能力。培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。四.教学重难点两位数加一位数、整十数的计算方法。如何让学生在实践中掌握计算方法，提高解决问题的能力。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中掌握计算方法。小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作能力。游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣。六.教学准备教学课件：制作两位数加一位数、整十数的计算方法课件。教学素材：准备一些两位数加一位数、整十数的实际问题。教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。七.教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的数学游戏引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）教师通过课件呈现两位数加一位数、整十数的计算方法，引导学生观察和思考。操练（10分钟）教师设置一些实际问题，让学生分组讨论并解决问题。在这个过程中，教师引导学生运用两位数加一位数、整十数的计算方法。巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生独立完成，检查学生对两位数加一位数、整十数的掌握程度。拓展（10分钟）教师引导学生思考：两位数加一位数、整十数还可以运用什么方法进行计算？让学生发挥想象，培养学生的创新思维。小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调两位数加一位数、整十数的计算方法。家庭作业（5分钟）教师布置一些两位数加一位数、整十数的练习题，让学生巩固所学知识。板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生理解和记忆。通过本节课的教学，教师需要对学生的学习情况进行反思，针对学生的掌握程度，调整教学方法和策略，以达到更好的教学效果。在本次教学设计中，我以人教新课标数学一年级下册中《两位数加一位数、整十数》为主题，进行了详细复杂的教学设计。在教学过程中，我运用了情境教学法、小组合作法和游戏教学法等多种教学方法，旨在让学生在实践中掌握两位数加一位数、整十数的计算方法，并培养他们的逻辑思维能力和团队合作能力。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：问题一：在呈现两位数加一位数、整十数的计算方法时，部分学生对于新知识的理解和接受程度较低，难以跟上教学进度。解决办法：针对这一问题，我放慢了教学进度，重复解释和演示两位数加一位数、整十数的计算方法，并通过举例让学生更好地理解和掌握。同时，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。问题二：在操练环节，学生对于实际问题的解决能力较弱，不知道如何将所学知识运用到实际问题中。解决办法：为了提高学生的实际问题解决能力，我引导学生通过小组合作的方式，共同讨论和解决实际问题。在讨论过程中，鼓励学生互相表达自己的观点，培养他们的团队合作能力。同时，我还对学生的解答进行了指导和点评，帮助他们纠正错误，提高解题能力。问题三：在拓展环节，部分学生对于创新思维的培养不够积极，局限于传统的计算方法，不愿意尝试新的解题思路。解决办法：为了解决这一问题，我在拓展环节给出了几个有趣的数学游戏，让学生在游戏中尝试运用不同的方法进行计算。此外，我还鼓励学生发挥想象，自主设计一些有趣的数学游戏，并与同学们分享。这样一来，学生不仅积极参与到拓展环节中，还培养了他们的创新思维。在今后的教学中，我将继续放慢教学进度，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予适当的引导和帮助。加强学生的实际问题解决能力的培养，多设置一些贴近生活实际的数学问题，让学生在解决实际问题的过程中，灵活运用所学知识。注重培养学生的创新思维，鼓励学生尝试不同的解题方法，培养他们的独立思考能力。在教学过程中，多采用小组合作的方式，培养学生的团队合作能力，提高他们的沟通表达能力。及时进行教学反思，根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以达到更好的教学效果。通过本次教学设计的实施，我深刻认识到，作为教师，我们要关注学生的个体差异，善于发现和解决教学中存在的问题，不断调整和改进教学方法，以提高学生的学习效果。同时，我们还要注重培养学生的创新思维和实际问题解决能力，让他们在数学学习中，既能掌握知识，又能运用知识，为将来的学习和生活打下坚实的基础。作业是课堂教学的重要补充，有助于巩固学生所学知识，提高学生的实际问题解决能力。针对本节课的内容，我设计了以下作业：请学生运用两位数加一位数、整十数的计算方法，解决以下实际问题：（1）小华有23个苹果，小明给了他5个苹果，请问小华现在有多少个苹果？（2）妈妈买了35个橘子，爸爸又买了一些橘子，现在一共有55个橘子，请问爸爸买了多少个橘子？请学生发挥想象，设计一个有趣的数学游戏，并与同学们分享。请学生总结本节课所学的内容，包括两位数加一位数、整十数的计算方法，以及在实际问题中如何运用所学知识。作业设计体现了本节课的教学目标，既巩固了两位数加一位数、整十数的计算方法，又培养了学生的实际问题解决能力。作业设计具有层次性，从简单到复杂，逐步提高学生的解题能力，有助于学生更好地掌握所学知识。作业设计中加入了数学游戏，有利于培养学生的创新思维和团队合作能力。作业设计要求学生总结所学内容，有助于提高他们的归纳总结能力。在今后的作业设计中，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，设置不同难度的作业，以满足他们的学习需求。增加作业的实践性，让学生在解决实际问题的过程中，更好地运用所学知识。定期对学生的作业进行点评，给予他们积极的反馈，激发他们的学习兴趣。鼓励学生在作业中发挥创新，培养他们的独立思考能力。在本节课的教学过程中，我注重了学生的个体差异，采用了多种教学方法，努力提高学生的学习效果。在作业设计方面，我力求体现教学目标，关注学生的实际问题解决能力，同时加入了数学游戏，培养学生的创新思维。通过专家点评，我认识到自己在教学过程中还存在一些不足，如在作业设计中，可以更加关注学生的个体差异，增加作业的实践性。在今后的教学中，我将根据专家点评的建议，不断改进自己的教学方法，提高教学质