人教新目标版英语八下Unit 4《Why dont you talk to your parents》说课稿

人教新目标版英语八下Unit4《Whydon’tyoutalktoyourparents》说课稿一.教材分析人教新目标版英语八下Unit4主要讨论了如何与父母沟通的问题，通过本节课的学习，学生能够掌握一定的沟通技巧，提高与父母交流的能力。本单元的主题贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。二.学情分析根据我对学生的了解，他们在学习过程中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但部分学生在与父母沟通方面存在一定的困扰，可能因为害羞、害怕被批评等原因而不愿意与父母交流。因此，本节课的教学目标在于帮助学生克服这些障碍，提高他们的沟通能力。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握本节课的重点词汇和句型，如“Whydon’tyou…?”，“Because…”等，并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高自己的英语应用能力。情感目标：学生能够认识到与父母沟通的重要性，学会尊重和理解父母，提高与父母相处的质量。四.说教学重难点重点：本节课的重点是让学生掌握并运用句型“Whydon’tyou…?”和“Because…”进行交流。难点：如何帮助学生克服害羞、害怕被批评等心理障碍，提高他们与父母沟通的勇气和信心。五.说教学方法与手段任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高英语实际应用能力。情境教学法：创设各种与父母沟通的情境，让学生在模拟实践中学会如何与父母交流。小组合作学习：通过小组讨论、分享等方式，促进学生之间的互动，提高他们的合作能力和沟通能力。六.说教学过程导入：通过一个关于父子间沟通的小故事，引发学生对与父母沟通的思考，激发他们的学习兴趣。呈现：介绍本节课的主题，展示相关的词汇和句型，让学生初步感知和学习。实践：设计各种与父母沟通的情境，让学生在模拟实践中运用所学知识。互动：学生进行小组讨论，分享彼此与父母沟通的经验和心得，互相学习和借鉴。反馈：学生进行听力、口语、阅读和写作的练习，教师及时给予反馈和指导。七.说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点和难点。可以设计成以下形式：Whydon’tyou…?Because…八.说教学评价过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作能力和沟通能力，及时给予反馈和指导。终结性评价：通过课后作业、测试等方式，检查学生对知识的掌握和运用情况。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈和评价，调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习能力。同时，关注学生在与父母沟通方面的进步，鼓励他们在日常生活中多与父母交流，提高沟通能力。知识点儿整理：词汇：本节课将学习以下新词汇：communicate(交流)parent(父母)talkto(与…交谈)whydon’tyou…(你为什么不…)because…(因为…)shy(害羞的)criticize(批评)afrd(害怕的)quality(质量)句型：本节课将学习以下句型：Whydon’tyoutalktoyourparents?(你为什么不和你父母谈谈？)BecauseI’mshy/afrd/criticized.(因为我害羞/害怕/被批评。)Icommunicatewithmyparentsbecause…(我和我父母沟通是因为…)语法：本节课将复习以下语法点：一般现在时：描述习惯性动作或普遍真理。一般过去时：描述过去发生的动作或状态。情态动词whydon’tyou…和because…的使用。听力：本节课的听力材料将涉及以下内容：不同情境下孩子与父母沟通的对话。孩子表达对父母看法和感受的句子。口语：本节课将练习以下口语表达：如何提出建议（Whydon’tyou…）如何给出原因（Because…）如何表达自己的观点和感受。阅读：本节课的阅读材料将包含以下内容：有关家庭沟通的文章。孩子与父母沟通的案例分析。写作：本节课将练习以下写作技能：写一封信给父母，表达自己的感受和想法。写一篇短文，讨论为什么与父母沟通很重要。文化知识点：本节课将讨论以下文化知识点：不同文化背景下家庭沟通的方式和习惯。在不同文化中，父母与孩子之间的角色和期望。情感目标：通过本节课的学习，学生将能够：认识到与父母沟通的重要性。学会尊重和理解父母。提高与父母相处的质量。技能目标：通过本节课的学习，学生将能够：使用新词汇和句型进行交流。在不同的情境中，有效地与父母沟通。听懂日常生活中的对话。阅读有关家庭沟通的文章。写一封信和一篇短文，表达自己的观点和感受。教学方法与手段：本节课将采用以下教学方法与手段：任务型教学法：通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高英语实际应用能力。情境教学法：创设各种与父母沟通的情境，让学生在模拟实践中学会如何与父母交流。小组合作学习：通过小组讨论、分享等方式，促进学生之间的互动，提高他们的合作能力和沟通能力。教学过程：本节课的教学过程将包括以下环节：导入：通过一个关于父子间沟通的小故事，引发学生对与父母沟通的思考，激发他们的学习兴趣。呈现：介绍本节课的主题，展示相关的词汇和句型，让学生初步感知和学习。实践：设计各种与父母沟通的情境，让学生在模拟实践中运用所学知识。互动：学生进行小组讨论，分享彼此与父母沟通的经验和心得，互相学习和借鉴。反馈：学生进行听力、口语、阅读和写作的练习，教师及时给予反馈和指导。板书设计：板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点和难点。可以设计成以下形式：Whydon’tyou…?Because…教学评价：本节课的评价方式包括：过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作能力和沟通能力，及时给予反馈和指导。终结性评价：通过课后作业、测试等方式，检查学生对知识的掌握和运用情况。教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈和评价，调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习能力。同时，关注学生在与父母沟通方面的进步，鼓励他们在日常生活中多与父母交流，提高沟通能力。同步作业练习题：翻译以下句子：Whydon’tyoutalktoyourparents?BecauseI’mshy/afrd/criticized.Icommunicatewithmyparentsbecause…根据课文内容，完成以下句子：WhenIhaveaproblem,I_______tomyparentsbecausetheycangivemegoodadvice.Sometimes,Ifeel_______totalktomyparentsbecauseI’mafrdofbeingcriticized.用所学的词汇和句型，写一段话描述你和你的父母：阅读以下短文，回答问题：听录音，回答问题：完成以下对话：A:Whydon’tyoutalktoyourparents?B:…根据所学的语法点，完成以下句子：写一封信给你的父母，表达你的感受和想法：阅读以下文章，回答问题：完成以下练习：翻译答案：Whydon’tyoutalktoyourparents?->为什么你不和你父母谈谈？BecauseI’mshy/afrd/criticized.->因为我害羞/害怕/被批评。Icommunicatewithmyparentsbecause…->我和我父母沟通是因为…WhenIhaveaproblem,Italktomyparentsbecausetheycangivemegoodadvice.Sometimes,IfeelshytotalktomyparentsbecauseI’m