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文档简介
人教新目标版英语八下Unit4《Whydon’tyoutalktoyourparents》说课稿一.教材分析人教新目标版英语八下Unit4主要讨论了如何与父母沟通的问题,通过本节课的学习,学生能够掌握一定的沟通技巧,提高与父母交流的能力。本单元的主题贴近学生的生活,有利于激发学生的学习兴趣和积极性。二.学情分析根据我对学生的了解,他们在学习过程中已经掌握了基本的英语语法和词汇,具备一定的听说读写能力。但部分学生在与父母沟通方面存在一定的困扰,可能因为害羞、害怕被批评等原因而不愿意与父母交流。因此,本节课的教学目标在于帮助学生克服这些障碍,提高他们的沟通能力。三.说教学目标知识目标:学生能够掌握本节课的重点词汇和句型,如“Whydon’tyou…?”,“Because…”等,并能够运用这些词汇和句型进行简单的交流。能力目标:学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式,提高自己的英语应用能力。情感目标:学生能够认识到与父母沟通的重要性,学会尊重和理解父母,提高与父母相处的质量。四.说教学重难点重点:本节课的重点是让学生掌握并运用句型“Whydon’tyou…?”和“Because…”进行交流。难点:如何帮助学生克服害羞、害怕被批评等心理障碍,提高他们与父母沟通的勇气和信心。五.说教学方法与手段任务型教学法:通过设计各种真实的任务,让学生在完成任务的过程中运用所学知识,提高英语实际应用能力。情境教学法:创设各种与父母沟通的情境,让学生在模拟实践中学会如何与父母交流。小组合作学习:通过小组讨论、分享等方式,促进学生之间的互动,提高他们的合作能力和沟通能力。六.说教学过程导入:通过一个关于父子间沟通的小故事,引发学生对与父母沟通的思考,激发他们的学习兴趣。呈现:介绍本节课的主题,展示相关的词汇和句型,让学生初步感知和学习。实践:设计各种与父母沟通的情境,让学生在模拟实践中运用所学知识。互动:学生进行小组讨论,分享彼此与父母沟通的经验和心得,互相学习和借鉴。反馈:学生进行听力、口语、阅读和写作的练习,教师及时给予反馈和指导。七.说板书设计板书设计要清晰、简洁,能够突出本节课的重点和难点。可以设计成以下形式:Whydon’tyou…?Because…八.说教学评价过程性评价:关注学生在课堂上的参与程度、合作能力和沟通能力,及时给予反馈和指导。终结性评价:通过课后作业、测试等方式,检查学生对知识的掌握和运用情况。九.说教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的反馈和评价,调整教学方法和策略,以提高教学质量和学生的学习能力。同时,关注学生在与父母沟通方面的进步,鼓励他们在日常生活中多与父母交流,提高沟通能力。知识点儿整理:词汇:本节课将学习以下新词汇:communicate(交流)parent(父母)talkto(与…交谈)whydon’tyou…(你为什么不…)because…(因为…)shy(害羞的)criticize(批评)afrd(害怕的)quality(质量)句型:本节课将学习以下句型:Whydon’tyoutalktoyourparents?(你为什么不和你父母谈谈?)BecauseI’mshy/afrd/criticized.(因为我害羞/害怕/被批评。)Icommunicatewithmyparentsbecause…(我和我父母沟通是因为…)语法:本节课将复习以下语法点:一般现在时:描述习惯性动作或普遍真理。一般过去时:描述过去发生的动作或状态。情态动词whydon’tyou…和because…的使用。听力:本节课的听力材料将涉及以下内容:不同情境下孩子与父母沟通的对话。孩子表达对父母看法和感受的句子。口语:本节课将练习以下口语表达:如何提出建议(Whydon’tyou…)如何给出原因(Because…)如何表达自己的观点和感受。阅读:本节课的阅读材料将包含以下内容:有关家庭沟通的文章。孩子与父母沟通的案例分析。写作:本节课将练习以下写作技能:写一封信给父母,表达自己的感受和想法。写一篇短文,讨论为什么与父母沟通很重要。文化知识点:本节课将讨论以下文化知识点:不同文化背景下家庭沟通的方式和习惯。在不同文化中,父母与孩子之间的角色和期望。情感目标:通过本节课的学习,学生将能够:认识到与父母沟通的重要性。学会尊重和理解父母。提高与父母相处的质量。技能目标:通过本节课的学习,学生将能够:使用新词汇和句型进行交流。在不同的情境中,有效地与父母沟通。听懂日常生活中的对话。阅读有关家庭沟通的文章。写一封信和一篇短文,表达自己的观点和感受。教学方法与手段:本节课将采用以下教学方法与手段:任务型教学法:通过设计各种真实的任务,让学生在完成任务的过程中运用所学知识,提高英语实际应用能力。情境教学法:创设各种与父母沟通的情境,让学生在模拟实践中学会如何与父母交流。小组合作学习:通过小组讨论、分享等方式,促进学生之间的互动,提高他们的合作能力和沟通能力。教学过程:本节课的教学过程将包括以下环节:导入:通过一个关于父子间沟通的小故事,引发学生对与父母沟通的思考,激发他们的学习兴趣。呈现:介绍本节课的主题,展示相关的词汇和句型,让学生初步感知和学习。实践:设计各种与父母沟通的情境,让学生在模拟实践中运用所学知识。互动:学生进行小组讨论,分享彼此与父母沟通的经验和心得,互相学习和借鉴。反馈:学生进行听力、口语、阅读和写作的练习,教师及时给予反馈和指导。板书设计:板书设计要清晰、简洁,能够突出本节课的重点和难点。可以设计成以下形式:Whydon’tyou…?Because…教学评价:本节课的评价方式包括:过程性评价:关注学生在课堂上的参与程度、合作能力和沟通能力,及时给予反馈和指导。终结性评价:通过课后作业、测试等方式,检查学生对知识的掌握和运用情况。教学反思:本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的反馈和评价,调整教学方法和策略,以提高教学质量和学生的学习能力。同时,关注学生在与父母沟通方面的进步,鼓励他们在日常生活中多与父母交流,提高沟通能力。同步作业练习题:翻译以下句子:Whydon’tyoutalktoyourparents?BecauseI’mshy/afrd/criticized.Icommunicatewithmyparentsbecause…根据课文内容,完成以下句子:WhenIhaveaproblem,I_______tomyparentsbecausetheycangivemegoodadvice.Sometimes,Ifeel_______totalktomyparentsbecauseI’mafrdofbeingcriticized.用所学的词汇和句型,写一段话描述你和你的父母:阅读以下短文,回答问题:听录音,回答问题:完成以下对话:A:Whydon’tyoutalktoyourparents?B:…根据所学的语法点,完成以下句子:写一封信给你的父母,表达你的感受和想法:阅读以下文章,回答问题:完成以下练习:翻译答案:Whydon’tyoutalktoyourparents?->为什么你不和你父母谈谈?BecauseI’mshy/afrd/criticized.->因为我害羞/害怕/被批评。Icommunicatewithmyparentsbecause…->我和我父母沟通是因为…WhenIhaveaproblem,Italktomyparentsbecausetheycangivemegoodadvice.Sometimes,IfeelshytotalktomyparentsbecauseI’m
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