人美版美术一年级下册（2012年新编）《第11课 奇妙的爬行》（教学设计）

人美版美术一年级下册（2012年新编）《第11课奇妙的爬行》（教学设计）一.教材分析《人美版美术一年级下册（2012年新编）》第11课《奇妙的爬行》主要让学生了解和掌握各种爬行动物的特征，培养学生的观察力、想象力和创造力。教材通过生动的图片、简洁的文字和丰富的练习，让学生在欣赏中学习，在学习中创作，提高他们的审美能力和绘画技巧。二.学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的观察力和想象力。他们在上学期已经学习了简单的绘画技巧，对本学期的课程有一定的基础。但部分学生可能对爬行动物的特征了解不多，因此在教学过程中需要引导学生观察、分析和总结。三.教学目标让学生了解和掌握各种爬行动物的特征。培养学生的观察力、想象力和创造力。提高学生的审美能力和绘画技巧。四.教学重难点教学重点：让学生了解和掌握各种爬行动物的特征，培养学生的观察力、想象力和创造力。教学难点：如何引导学生观察和分析爬行动物的特征，以及如何在绘画中表现这些特征。五.教学方法观察法：让学生观察各种爬行动物的图片，分析它们的特征。讨论法：引导学生分组讨论，分享观察到的爬行动物特征。示范法：教师现场演示绘画技巧，让学生跟随学习。创作法：让学生动手绘画，发挥想象力和创造力。六.教学准备准备各种爬行动物的图片和视频资料。准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。准备展示板和投影仪。七.教学过程导入（5分钟）教师展示各种爬行动物的图片，引导学生关注这些动物的特征。提问：“你们知道这些动物叫什么名字？它们有什么特点？”呈现（10分钟）教师通过展示图片和视频，让学生更直观地了解爬行动物的特征。同时，引导学生观察和分析这些动物的身体结构、颜色、纹路等。操练（10分钟）教师示范如何绘画爬行动物，讲解绘画技巧。然后让学生分组练习，互相观摩和指导。巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起分析和评价。引导学生关注作品中的优点和不足，以便他们在接下来的创作中进行改进。拓展（10分钟）教师提出更高的创作要求，让学生尝试绘制自己从未画过的爬行动物。鼓励学生发挥想象力和创造力，大胆尝试。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调爬行动物的特征和绘画技巧。鼓励学生在课后继续观察和绘画，不断提高自己的审美能力和绘画水平。家庭作业（5分钟）让学生回家后，观察身边的爬行动物，如蜥蜴、乌龟等，并尝试绘画。板书（5分钟）教师在展示板上列出爬行动物的特征，如身体结构、颜色、纹路等，以便学生随时查阅和参考。教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可能会有所调整。教师应根据学生的实际情况和反应，灵活掌握教学进度。在本节课的教学过程中，我充分发挥了引导者和者的角色，通过观察、讨论、示范和创作等环节，让学生了解了爬行动物的特征，并提高了他们的绘画技巧。但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对爬行动物的了解不够深入在导入环节，我发现很多学生对爬行动物的了解不够深入，无法准确回答问题。这导致在后续的呈现和操练环节中，学生难以理解和学习爬行动物的特征。绘画技巧参差不齐由于学生的绘画基础不同，导致在操练环节中，学生的绘画水平参差不齐。部分学生无法跟上示范速度，影响了他们的学习兴趣和自信心。创作环节时间安排不足在拓展环节，我提出让学生绘制自己从未画过的爬行动物，但由于时间安排不足，部分学生未能完成作品，影响了他们的创作热情。二、解决办法和改进措施丰富导入环节为了解决学生对爬行动物了解不足的问题，我在导入环节增加了更多关于爬行动物的知识讲解，如爬行动物的分类、生活习性等。同时，通过展示更多爬行动物的图片和视频，激发学生的兴趣。个别辅导绘画基础较差的学生针对绘画技巧参差不齐的问题，我在操练环节中对绘画基础较差的学生进行个别辅导，鼓励他们跟上示范速度。同时，设置不同难度的绘画任务，让每个学生都能找到适合自己的练习内容。调整创作环节时间安排为了保证创作环节的充足时间，我适当调整了教学进度和时间安排，确保每个学生都有足够的时间完成自己的作品。同时，鼓励学生在课后继续绘画，以便更好地发挥他们的想象力和创造力。增加课堂互动在教学过程中，我增加了课堂互动环节，让学生在讨论和评价环节中积极参与，提高他们的观察力和表达能力。同时，通过提问和解答问题，引导学生深入思考，提高他们的学习效果。及时反馈和鼓励在课堂中，我对学生的作品及时给予反馈，指出他们的优点和不足，并鼓励他们继续努力。在课后，我也通过微信、家访等方式与家长沟通，了解学生的学习情况，为他们在家的学习提供指导。通过以上改进措施，我在今后的教学中会更加注重学生的个体差异，提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，不断丰富自己的教学方法和知识储备，为学生的全面发展提供更好的帮助。一、作业设计观察身边的爬行动物，尝试绘画。要求：观察身边的爬行动物，如蜥蜴、乌龟等，注意它们的身体结构、颜色、纹路等特征。绘制一幅爬行动物的作品，发挥想象力和创造力，尽量表现出爬行动物的特点。收集更多关于爬行动物的资料，了解它们的生活习性和习性。要求：利用课外时间，通过图书、网络等渠道收集更多关于爬行动物的资料，了解它们的生活习性和习性。在下节课上与同学分享，互相学习和交流。编写关于爬行动物的短文。要求：以一种爬行动物为主题，编写一篇短文，内容包括爬行动物的特征、生活习性、分布区域等。通过编写短文，提高学生的写作能力和表达能力。二、专家点评课堂表现在课堂教学中，学生们的表现十分积极，参与度很高。他们能够主动观察、讨论和分析爬行动物的特征，并在绘画过程中充分发挥自己的想象力和创造力。此外，学生们还能够认真倾听教师的讲解，积极提问和解答问题，表现出较高的学习兴趣和求知欲。作业完成情况从学生们完成的作业来看，他们对于爬行动物的特征有了更深入的了解。大部分学生的作品能够准确地表现出爬行动物的身体结构、颜色和纹路等特征，且画面富有创意。此外，学生们通过收集资料、编写短文等方式，提高了自己的写作能力和表达能力。存在问题及改进建议虽然学生们在课堂表现和作业完成情况方面表现良好，但仍存在一些问题需要改进。（1）部分学生在绘画过程中，对于爬行动物的特征把握不够准确，出现了形象夸张或过于简化的情况。建议教师在示范和辅导过程中，更加注重对学生绘画技巧的指导，帮助他们更加准确地表现爬行动物的特征。（2）在课堂互动环节，部分学生表现出一定的紧张和拘束，不敢主动发言。建议教师在今后的教学中，更加注重营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和评价，提高他们的观察力和表达能力。（3）在作业设计方面，可