学校作文之武汉大学校长演讲稿

武汉大学校长演讲稿【篇一：校长讲话稿】心中充满绿意一、扬起“阳光”风帆，呵护“积极”心态“一条小溪曲曲弯弯，一条公路在山间绵延，一所小学坐落在小山村中”。这估计是我们这些农村学校的真实写照。听起来好似美景，住下来却是苦咽心中。农村学校的社会环境相对较差，经济落后，留守儿童大量存在，这造成学校教育压力大。在我们日常生活中，还经常会遇到各种各样的困扰：单位工资太低，过度劳累身体欠佳，先进评比没有份，职称晋级无希望等等。对这类事情，如果心态不平衡，就会一味地埋怨，发牢骚，啥都看不惯，啥都不满意，久而久之就会产生“端起碗吃肉，放下筷子骂娘”的不良习气。武汉大学校长李晓红说“在这个世界上，真正能够把握我们心灵的，只有自己；健康、快乐、成功、幸福与否，很大程度上都取决于我们是否具有积极的心态。”每个人如能持积极心态，珍惜自己的岗位，不比、不攀，立足本职，良好的工作心境就会油然而生，工作起来便会如沐春风。作为校长，首先要引领学校的正能量，更要有积极心态。我们与全体教师一起共同商议学校的规章制度，形成有序、公平、民主的良好风气，为学校提供符合师生群体利益的言行指南。其次，开展丰富多彩的师生活动，如此有利于全校师生向心力、凝聚力的不断增强，师生们点点滴滴的心迹历程，无不在激励着大家昂扬奋进的豪情，见证师生力争上游的风发意气。还有引领教师从以下几个方面培育自己的积极心态：（1）自尊自信。既不妄自菲薄，也不妄自尊大。（2）理性平和。只有理性平和，才能少产生一些“羡慕嫉妒恨”，遇事才不会“郁结于心”。（3）开放包容。教师与学生、教师与家长、教师与教师相处时，因为每个人的个性、爱好与需求都不尽相同，教师应学会包容，善于设身处地、将心比心，充分理解他人的思路，接纳他人的风格，甚至包容个别人的挑剔，用自己的开放包容去获得周围人的认可、接受和尊重。（4）积极向上。常言说得好：改变不了环境就适应环境，改变不了别人就改变自己。教育工作是复杂的，对于每一位教师来说，不可能一帆风顺，难免会遇到挫折和失败，这就需要教师具备成熟的理智感、正确的挫折观、积极的自我暗示与良好的情绪调控能力。总而言之，面对工作与生活,教师应尽量保持积极乐观的心态，校长更应该是这方面的榜样。二、为自己准备一套“故事”每次听到教育专家讲到”特色”二字时，我总觉得和我们农村学校相距甚远。“特色”几乎成为了城市学校的专属名词，比如上海中学的口号“全国一流，国际知名，教育高质，管理高效”，辅仁中学的“以文会友，以友辅仁”，城市学校有优良的教师团体，优秀的生源，齐全的教育资源，坚实的物质保证，理所当然，这些学校的特色鲜明，成效斐然。农村有什么呢？一座山，翻过去以后还是一座山。虽然不是说穷山恶水，但也确实是留不住人的地方。老师留不住，学生留不住，每明教授的讲座《学校特色与品牌学校的创建》后，我心中的许多困惑都被一一解决。金忠明教授讲到品牌学校的特色，来自历史资源的积淀，来自校园文化的创建，来自校长的办学理念，来自名牌教师的声誉，来自杰出学生的集聚。金忠明教授告诉我们名校有名校的品牌，弱校有弱校的特点，为自己准备一套故事也是特色。我想，也许农村学校不能做很多，也不可能做太多，但农村从来不缺故事。我们农村学校为什么不能有自己的故事作为自己的特色呢？北大有“未名湖畔”的故事，清华有“水木清华”的故事，华东师大有“丽娃河”的故事，钱学森临终之际念念不忘母校教师上课的风采。学生当年学习的知识时过境迁或已遗忘，但学校精彩的故事代代相传。有了故事，一所学校就有了自己的特色。农村学校故事虽然微小，但足以让学生记在心中，传递正能量。正如莫言所说的他是一个讲故事的人，他讲的就是他的家乡高密的故事。我们木港的学校都历史悠久、人才辈出这里面的许多故事都可以利用：红色故事里，农村里的老红军，湘鄂赣边区鄂东南烈士陵园里的刘振山，抗日名将黄骅；校园故事里，学校里长期以校为家的老教师，将所有的精力都倾注在教育教学工作上，并竭尽全能帮助学生；学校的搬迁史是教育的发展史，它的迁址、改建、现状更是农村经济生活的发展史，也是中国经济的腾飞史；成功校友的故事，他们的成功会为我们的孩子带来典范和榜样，会为他们的腾飞带来希望??由这一个个大大小小的故事连成一串，就可以构成我们农村学校的特色，这些故事就是我们身边的人和事，而且每一位从此走出去的学生都有可能成为这些故事中的新篇章。毕业后半年，创办高维视讯科技有限公司。正是屡战屡败还要屡败屡战的豪情让他从倒数第一转为全市第一。很多同学知道姚明有一句广告语：我努力不一定成功，但不努力一定不会成功，这句话很好地揭示了努力与成功的关系，即使基础再差，分数再低，名次再后，只要有1%的可能，就要做100%的努力。当然有一些同学会说：我前一个星期，前一个月已经努力了，怎么一点进步都没有呢？这是一种急于求成的心理，危害不浅。就像是你今天吃了一块猪排，明天这块猪排的营养就要具体体现在哪一块骨胳的肌肉上一样，这是不可能的。为学作事，忌求近功，哪有一笔画成龙，哪有一拳练成功呢？绳锯木断，水滴石穿，都贵在坚持与不懈。面对高考，有个老师提出了一个对待高考的截然不同的理念，四个字“享受高考”，我很喜欢这四个字。作为高三学生在最后一年中，不仅要全力以赴地面对自己，让心灵的前进促成考试的最佳状态，也让高考的磨练过程在个人的成长中升华，回首高三，高考应以豁达成熟作为结局，而不应以伤痕作为痛苦的回忆，更不应成为让高考压得双膝着地的懦夫。第三句话：从成功的记忆里提炼警觉的是智者高三考试多如牛毛，不管考试结果怎样，现在的考试都是假亦真来真亦假，只有一次考试是真的，那就是高考，所以暂时落后的，不要气馁，目前领先者，自信而不自满，自尊而不自负，从成功的记忆里提炼警觉。可是高三里有很多同学，放松了警惕，一向以学习为中心的同学（包括成绩很好的）培养了很多“兴趣爱好”，比如热衷男女同学交往，不打球、不踢球、不听歌、不上网的现在突然产生浓厚兴趣，不分白天黑夜打球踢球，一天到晚唱歌、听歌，甚至外出上网，这些兴趣爱好往往成为学习提升层次，提升境界的障碍和绊脚石，各位同学必须从这些方面提炼警觉。在男女同学交往方面，力争做到简单而不复杂。有人将男女同学分成三种关系，普通男女，特殊男女，非常男女。普通男女是同学友情，互帮帮助，特殊男女有无话不谈的友谊，当超越无话不谈的友谊的时候，特殊男女就成了非常男女，俨然一对恋人姿态。现在高三各班可能有这样的非常男女出现。其实发生的都不是时候，因为这种最美丽的情感来临时，自己总是诚皇诚恐，比如同学们议论让你心理不平衡，老师们的印象让你心理不踏实，家长的忧伤让你不自在，所以当普通男女发展成特殊和非常男女时，我们应用理智去疏导情感，让这种情感在最合适的时间、地点发生，比如大学，比如工作以后，它就显得异常的美丽与纯真，才可说是一件可以享受的事情。所以高三这个时期这个领域做这种事情，显然就是逆潮流而动，当然就遭受潮流的淘汰。上网的同学，请不要堂而皇之的称为查找资料，别以为网吧的大门通向网络，让网吧这扇通向游戏和聊天的门，在最需要关闭的时候，断然关闭，这的确是十分切合实际的，所以高三时期不要游戏人生，谁若游戏高三，谁将一事无成，谁若不能主宰自己，谁将永远是奴隶。这第三句话告诉我们，得意常会忘形，忘形则会疏忽，疏忽导致失败。第四句话：忘掉自己的忧患，铭记他人的艰辛，为明天的幸福忘我奋斗的人，才是勇士，真正的勇士。当然，要成为真正勇士，会面临很多障碍和困难。但勇士的最高原则是面对任何困难从不屈服。有句话说得好：有志者千方百计，无志者千难万难。面对高考，要想方设法，投入地学一次，忘了自己，那么方法上注意些什么呢？我个人认为有以下四点：一、勤奋刻苦是前提。曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，但是他小时候天赋却不高，有一天，他在家读书，一篇文章重复不知道多少遍了，还在朗读。还没有背下来。这时候，他家里来了一个贼，潜伏在他的屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处，可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来覆去地读那篇文章，贼人大怒，跳出来说：“这种水平读什么书”。然后将那人文章背诵一遍，扬长而去。这个故事里，贼人是很聪明，至少在当比曾国藩要聪明，但是他的天赋没有加上勤奋，所以，他只能成为贼，名不见经传，而曾先生却成为毛泽东同志钦佩的人，成为中国历史上最有影响的人物之一。可见，成功并不只*聪明来实现，勤奋刻苦是前提。二、紧跟老师是法宝。现在有些同学不能正确处理与老师教学的关系，有这几种表现，一是不听老师的话。不按老师和班主任的要求学习。二是不听老师的课。说你讲的，我都懂，可以不听。再就是，我的地盘我作主。你讲你的，我做我的。三不做老师布置的作业。老师的作业没有我自己资料上的作业经典，其实这都是一些自以为是的小聪明。可以说，鄂高高三的教师个个经验丰富，同学们要完全相信老师的教学，甚至把老师的话当作金科玉律去对待，课堂上做到两眼盯着，两耳竖着，两手动着，一心跟着。这样就会从老师身上，从高考中捞到不少分数，不少好处。三、三先三后是良策西方有句谚语：如果你一次追两只兔子，你将一无所获。在高三的学习过程中，也是如此，有些同学多点开花，最终一花未果。先老师后自己，先知识后训练，先课堂后课下，所以我提倡三先三后的学习策略。四、重复学习是保障有人说，失败是成功之母、成功是成功之母。我认为学习上，重复是学习之母，高三有同学抱怨，内容多，记不住，学了后面，忘了前面，昨天做，今天忘，怎么办呢？重复，反复梳理归纳，让知识系统化、条理化。所以真正的勇士还要注意这样的四种方法。这就是我所讲的四句话：只记得一已忧患的是庸人，让不幸的记忆压得双膝着地的是懦夫，从成功的记忆里提炼警觉的是智者，忘掉自己的忧患，铭记他人的艰辛，为明天的幸福忘我奋斗的人，才是勇士，真正的勇士。最后送给同学们一句：海到无边天作岸，山登绝顶我为峰【篇三：大学校长毕业演讲之变】从励志加油到阐发大学精神，从追捧网络热词到凸显思想内涵——大学校长毕业演讲之变今年大学校长的毕业演讲逐渐向教育理想、大学精神回归，在注重接地气的同时，更加凸显演讲的思想内涵。■本报记者李凌阳锡叶缪志聪董少校实习生袁情6月下旬以来，毕业季渐入尾声，各大高校校长毕业演讲在网络上的流传日渐热烈起来：中南大学校长张尧学面对1万多名毕业生，振臂高呼“我们永远在一起”，赢得毕业生一片掌声和热切回应。南京大学校长陈骏当着众多家长的面，以“孝”为题发表演讲，感动得很多毕业生和家长流下眼泪??网友们纷纷留言点赞，舆情监测也显示，超九成媒体及公众对校长演讲持正面看法。中国教育报记者对近百篇大学校长毕业寄语整理分析发现，与前两年追捧网络热词、跟学生套近乎不同，今年大学校长的毕业演讲逐渐向教育理想、大学精神回归，在注重接地气的同时，更加凸显演讲的思想内涵。演讲主题从励志向大学精神回归大学校长毕业演讲，既是大学的“最后一课”，又是莘莘学子迈向社会的“第一课”。在这个特殊的时刻，大学校长最喜欢说些什么呢？根据对96所大学校长毕业演讲的内容进行关键词提炼发现，出现次数较多的前10个关键词分别为：梦想（56次）、胸怀（51次）、自强（45次）、担当（34次）、超越（34次）、感恩（32次）、创新（26次）、选择（24次）、奉献（22次）、传承（20次）。梦想是校长最钟爱的主题，也是对学生最大的鼓励。湖南大学校长赵跃宇说：“真羡慕你们，你们还这么年轻，没有什么梦想不敢去拥有！”浙江大学校长林建华则鼓励学生：“每一种色彩都应该盛开，每一个梦想都值得浇灌，这就是最好的未来。”担当和责任也是很多校长对毕业生的期盼。厦门大学校长朱崇实用陈嘉庚“毁家兴学”的担当故事勉励大学生：“我由衷地期望，在你们的人生字典中，没有冷漠、无情和懦弱的位置，不论何时、何地、何人有难需要帮助，伸出双手去相助的，肯定有厦大学子的身影。”中国科技大学校长侯建国则以120年前甲午战败的惨痛教训告诫科大学子：“中华兴旺，匹夫有责，科大人理应为国家、为民族承担更多的责任。”“无论是梦想、胸怀，还是自强、担当、超越，这10个关键词都体现了践行培育社会主义核心价值观的基本内容，是青年成长成才过程中的必然要求，表现出大学校长们对这些理念的认同。”湖南师范大学教育学院教授刘铁芳对记者说。“不过，从另一个角度来看，关键词集中分布，反映出校长毕业演讲的趋同化，缺少校长个性化的思考。”刘铁芳指出，“民国时期以及西方大学校长的演讲，都非常注重大学精神的引入，在不断言说大学理念过程中，把这所大学特有的精神气质带给毕业生。当大学校长站在大学生面前演讲时，他就是大学。”事实上，在今年的毕业演讲中，很多校长开始将自己对大学精神的阐发传递给毕业生。华中科技大学校长丁烈云设问“究竟什么是华中大人”，并通过校友的故事将华中大精神提炼为“要顶天立地有本事”、“要敢于竞争、善于转化”、“要敢为人先，当仁不让”。山东大学校长张荣则跟学生一起交流文化层面的大学，他说：“敢为天下先，不断追求卓越；以天下为己任，为国家图富强；宽厚、稳重、朴实、内敛，这就是山大优秀文化传统的鲜明特质，是我们共同的文化基因。”演讲形式从说道理向讲故事转变自2010年华中科技大学时任校长李培根的毕业演讲以网络潮语走红后，大学校长的毕业演讲纷纷改头换面，网络潮语迭出，与大学生共忆校园生活，让人感觉“要是校长毕业典礼演讲不精彩，你都不好意思毕业”。今年校长毕业演讲中最火爆的网络热词，莫过于“且行且珍惜”和“时间去哪儿了”。“且行且珍惜”被演绎出多个版本：贵州大学校长郑强忠告毕业生“成人虽易，成长不易，且行且珍惜”；北京科技大学校长张欣欣的演讲主题就是“相离莫相忘，且行且珍惜”；湘潭大学校长黄云清说：“毕业虽易，人生不易，且行且珍惜”；西南政法大学校长付子堂说：“且读且体会，且行且珍惜”。形式不一，但无不寄托着对离别的伤感。“时间去哪儿了”则被用来表达说不尽、道不完的校园回忆。中国计量学院校长林建忠唱起了学院版的《时间都去哪儿啦》：“黑板前的老师啊，记忆中的面容啊，曾经同窗的那个他，前程路上再见吧”，并且寄语广大学子：“我们今生有缘在计量，只要我们彼此永不忘，我们的心将永远相知与默契！”刘铁芳指出：“校长使用网络热词，意在拉近与学生之间的距离，加强与年轻人的沟通，这种变化很有必要。但是，网络潮语的使用要适度，要能引起学生共鸣。”中国教育报记者通过整理分析发现，今年大学校长毕业演讲引用网络热词的人数和次数，总体上呈减少趋势。与之相对应的是，校长更喜欢通过追问、校友故事等其他生动的形式引发学生共鸣。7月1日，在姗姗来迟的北京大学毕业典礼上，校长王恩哥连续发问：“在这个快速变革的时代，北大人应如何作为？面对纷纭复杂、瞬息万变的世界，是被社会的惯性所牵引，还是追随自己内心的召唤？在面临严峻的现实时，是选择放弃，还是义无反顾地前行？”上海外国语大学校长曹德明发问：“这个世界会好吗？人的一生应当怎样度过？”类似的追问贯穿演讲始终，引发毕业生的警醒和思考。中国教育报记者对近百篇校长毕业演讲进行整理分析发现，中国大学校长的毕业演讲，尤其是985高校的校长演讲呈现从“说理+忠告”向“故事+寄语”转变的趋势。在样本高校中，78%的演讲是“说理+忠告”模式，22%为“故事+寄语”或“回忆+寄语”模式；但在985高校中，54%的演讲是“故事+寄语”模式，46%为“说理+忠告”模式。武汉大学校长李晓红借用一名校友蹇宏从一介书生到千万富翁，再到一夜赤贫，最后一飞冲天的人生沉浮故事，寄语武大学子如何超越人生、引领时代。上海交通大学校长张杰则引用3段校友的故事，与交大学子进行一场关于爱、理性与信仰的对话，启发学生的人文情怀。这样的演讲，都受到学生的热烈欢迎。演讲稿从秘书代笔到校长亲自“操刀”“大学校长毕业演讲之变，体现出他们对毕业演讲越来越重视。”刘铁芳表示，如果校长的毕业演讲，不是自己所写，而由秘书或其他职能部门代笔，那就难逃千篇一律、毫无个性，这样的演讲肯定无法引起学生的共鸣和思考。现如今，越来越多的校长开始亲自“操刀”毕业演讲，提前准备定主题、列提纲、改稿子，并且召集教务处、宣传部、学生处等多个部门参与会商。6月底，复旦大学校长杨玉良的毕业演讲《守护知识分子应有的尊严》，以环环相扣的推理论证，以及冷峻理性的哲学思考，向在场的毕业生提出并解答了一个极富思辨性的命题，用漂亮的知性推理，赢得了现场最热烈的掌声。复旦大学的一位工作人员透露，每年的开学典礼、毕业典礼，杨校长都会抽出专门的时间拟定主题，亲自撰写致辞，而且是手写稿，现场演讲时还多有脱稿发挥，因此每年的毕业典礼都会安排专人录音，以便整理出最终的文字版。中南大学校长张尧学的毕业致辞，是此次网络最受追捧的校长演讲之一。记者从该校宣传部门了解到，早在毕业典礼举行的20天前，张尧学就开始为这次毕业演讲做准备，亲自撰写演讲稿，甚至连端午节都没有休息。他还召集办公室、宣传部、学工、团委等部门专题讨论，反复征求意见，半个月时间里，他对演讲稿一再修改，每一句话都是字斟句酌。北京大学社会学系教授夏学銮表示，校长毕业演讲变“大话”为“小话”，变“典型话语”为“日常话语”，不仅是话语方式的改变，还体现了大学教育的改革方向，寓教育于人文关怀之中。不过，上海大学教授顾骏表示，校长演讲好听不好听，唱不唱高调并不重要，重要的是立足大学4年，有没有给学生足够的东西。有些校长使用网络潮语，纠结于诸如“装不装空调”、“早晨跑步起不起得来”之类的问题，一味取悦、讨好学生，未免太庸