Unit 5 Daily Activities Part A（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册

Unit5DailyActivitiesPartA（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit5DailyActivitiesPartA

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和句型，能够运用所学语言描述日常活动。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解和理解不同文化背景下的日常活动方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过本节课的听说读写活动，学生能够发展观察、分析、推理、判断等思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过本节课的合作学习、探究学习等活动，学生能够培养自主学习、合作学习、探究学习的能力，养成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：掌握本课的生词和短语，如"playbasketball","watchTV","eatbreakfast"等。

2.句型：能够正确运用"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheplays..."等句型描述他人的日常活动。

难点：

1.动词短语的运用：正确使用动词短语描述具体的日常活动。

2.询问他人日常活动的交际策略：学会用恰当的方式询问并回答他人的日常活动。

解决办法：

1.通过图片、实物和动作等多种直观手段，帮助学生理解和记忆生词和短语。

2.创设情境，让学生在真实的语境中练习和使用句型。

3.组织小组活动，让学生在互动中练习和巩固所学内容。

4.提供例句和示范，让学生跟随模仿并进行实际操作。教学方法与策略1.教学方法：

-情境教学法：通过创建真实的生活情境，让学生在语境中学习和使用英语。

-任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中应用所学知识，提高语言实际运用能力。

-合作学习法：组织学生进行小组讨论、互动交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动设计：

-热身活动：通过播放英文歌曲或视频，引导学生进入英语学习氛围。

-词汇学习：利用图片、实物、动作等直观手段，帮助学生理解和记忆生词和短语。

-句型练习：设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际语境中运用句型。

-听力训练：通过听力材料，提高学生的听力技能，培养学生获取和处理信息的能力。

-口语表达：组织学生进行小组讨论、互动交流，培养学生的口头表达能力。

-书写练习：设计书写任务，如日记、故事等，提高学生的书写能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示生词、短语、句型等，帮助学生直观地学习和记忆。

-视频：播放相关的英文视频，提供真实语境，增强学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具，如词汇游戏、听力练习等，增加学习的趣味性和互动性。

-实物和教具：准备相关的实物和教具，如篮球、电视等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常活动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常活动的图片或视频片段，让学生初步感受日常活动的魅力或特点。

简短介绍日常活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语言知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常活动的基本概念、组成部分和描述方法。

过程：

讲解日常活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述日常活动的词汇和句型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.听力练习（10分钟）

目标：通过听力材料，让学生深入了解日常活动的特性和重要性。

过程：

播放一个关于日常活动的听力材料，让学生听懂并理解其中的内容。

详细介绍听力材料中的日常活动场景和描述方法，让学生全面了解日常活动的多样性。

引导学生思考这些日常活动对实际生活的影响，以及如何用英语描述日常活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常活动的基本概念、听力练习等。

强调日常活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常活动的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：推荐学生阅读关于日常活动的英文故事书，如"MyDailyRoutine"等，以提高学生的阅读能力。

-网上资源：提供一些与日常活动相关的英文网站，如"Kids'DailyRoutine"等，让学生在网络上寻找和了解不同人物的日常活动。

-应用程序：推荐学生下载一些英语学习应用程序，如"Duolingo"或"HelloTalk"等，利用这些应用程序进行日常活动的词汇练习和交流。

-视频资料：为学生准备一些日常活动的英文视频资料，如"Vlog:ADayinMyLife"等，让学生更好地理解日常活动的实际场景。

2.拓展建议：

-制作日历：让学生根据所学内容，制作一个属于自己的日常活动日历，标明每天的活动时间，以培养时间管理能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同人物在日常生活中的活动场景，提高学生的语言表达能力和交际能力。

-观察记录：鼓励学生观察家人或朋友的日常活动，并记录下来，尝试用英文进行描述，以提高观察力和语言运用能力。

-互动交流：鼓励学生与家人、朋友或同学用英文分享自己的日常活动，进行互动交流，以提高语言实际运用能力。

-撰写日记：让学生尝试用英文撰写日记，记录自己的日常活动，以提高书写能力和语言表达能力。板书设计①知识点结构：

-主题：DailyActivities

-主要词汇：getup,brushteeth,washface,eatbreakfast,gotoschool,playbasketball,watchTV,readbooks

-句型结构：Whatdoeshe/shedo?He/Sheplays...

②艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和符号标注重点词汇和句型，使其更加醒目和易于记忆。

-设计一个简单的日常活动图标或流程图，展示不同活动的顺序和关系，增加板书的趣味性。

-在板书中加入一些有趣的插图或图标，如闹钟、牙刷、篮球等，以吸引学生的注意力并激发学习兴趣。

③实践性和互动性：

-在板书设计中留出空间，让学生参与进来，例如，让学生上台展示自己的日常活动计划，或者在板书上写下自己喜欢的活动，并进行互动讨论。

-设计一些互动性问题，如“What'syourfavoritedailyactivity?”，让学生在板书上写下自己的答案，并进行分享和讨论。

-鼓励学生在板书上进行标记、绘画或添加自己的想法，使板书成为学生参与和学习的一部分，增加互动性和实践性。教学反思与总结今天上的是一节关于日常活动的英语课，我采用了情境教学法和任务型教学法，设计了一些听力练习和小组讨论，让学生在实践中学习和运用英语。从学生的反应和参与度来看，整体效果还是不错的。

在教学过程中，我发现学生对描述日常活动的词汇和句型掌握得比较好，但在运用这些词汇和句型进行实际交流时，还存在一些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地提供机会让学生进行口语练习，提高他们的交际能力。

此外，我觉得小组讨论的方式很有效地激发了学生的合作精神和解决问题的能力。每个小组都能积极地参与到讨论中，提出自己的观点和想法。这让我感到很欣慰，也给了我信心，以后可以更多地采用这种教学方式。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在听力练习的部分，我发现有些学生对某些语音和语调的辨别还存在困难。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生语音和语调的训练，提高他们的听力技能。典型例题讲解1.例题一：根据句型"Whatdoeshe/shedo?"和"He/Sheplays..."描述日常活动。

答案：

-Heplaysbasketballafterschool.

-ShewatchesTVintheevening.

-Theyreadbooksbeforegoingtobed.

2.例题二：用所给的动词短语，描述具体的日常活动。

答案：

-Igetupat7o'clockinthemorning.

-Hebrusheshisteetheverymorning.

-Shetakesashowerbeforegoingtowork.

3.例题三：根据图片，用英语描述日常活动。

答案：

-Theboyisplayingbasketballwithhisfriends.

-Thegirlisreadingabookunderthetree.

-Thefamilyishavingdinnertogetherathome.

4.例题四：用英语描述自己的日常活动，并回答他人的问题。

答案：

-Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.

-Ihavebreakfastat8o'clock.

-Igotoschoolat9o'clock.

5.例题五：用英语描述不同人物的日常活动，并进行比较。

答案：

-Mybrothergetsupat7o'clockinthemorningandgoestoschoolat8o'clock.

-MysisterwatchesTVintheeveningandreadsbooksbeforegoingtobed.

-Myparentshavedinnertogetherathomeandgotobedat10o'clock.

6.例题六：根据听力材料，用英语描述日常活动。

答案：

-Themangetsupat7o'clockinthemorningandhasbreakfastat8o'clock.

-ThewomanwatchesTVintheeveningandreadsbooksbeforegoingtobed.

-Theyhavedinnertogetherathomeandgotobedat10o'clock.

7.例题七：用英语描述不同季节的日常生活活动。

答案：

-Inspring,Igoforawalkinthepark.

-Insummer,Iswiminthepool.

-Inautumn,Iplaysoccerwithmyfriends.

-Inwinter,Igoskiingwithmyfamily.

8.例题八：用英语描述不同场合的日常生活活动。

答案：

-Athome,IwatchTVandreadbooks.

-Atschool,Istudyandplaysports.

-Atthepark,Irideabikeandplaywithmyfriends.

-Atthebeach,Iswimandbuildsandcastles.

9.例题九：用英语描述不同人物的日常生活活动，并说明原因。

答案：

-Mymothergetsupearlybecauseshehastogotowork.

-MyfatherwatchesTVintheeveningbecauseheistiredafterwork.

-Mybrotherplaysvideogamesbecauseheenjoysthem.

-Mysisterpracticesthepianobecauseshewantstobecomeamusician.

10.例题十：用英语描述不同季节的节日活动。

答案：

-Inspring,wecelebrateEas