九年级历史下册 第七单元 战后世界格局的演变 第14课 冷战中的对峙教案 新人教版

九年级历史下册第七单元战后世界格局的演变第14课冷战中的对峙教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《九年级历史下册》第七单元“战后世界格局的演变”中的第14课“冷战中的对峙”，主要介绍了二战后，美国和苏联两个超级大国之间的冷战对抗。本节课通过学习“冷战”的背景、表现和影响，使学生掌握冷战时期的世界格局，理解冷战对战后国际关系的影响。

教学目标：

1.知识与技能：了解冷战时期的背景、主要事件和对峙局面；掌握冷战对战后世界格局的影响。

2.过程与方法：通过图片、资料和地图等，分析冷战时期的美苏对抗；运用历史唯物主义观点，分析冷战对国际政治、经济、军事等领域的影响。

3.情感态度与价值观：认识冷战对世界和平与发展的负面影响，培养学生的国际视野和忧患意识。

教学重点：冷战时期的背景、主要事件和对峙局面。

教学难点：冷战对战后世界格局的影响。

教学过程设计：

1.导入新课：通过展示冷战时期的美苏对抗图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.自主学习：学生阅读课文，了解冷战时期的背景、主要事件和对峙局面。

3.课堂讲解：教师讲解冷战时期的背景、主要事件和对峙局面，引导学生分析冷战对战后世界格局的影响。

4.案例分析：分析冷战时期的美苏对抗对国际政治、经济、军事等领域的影响。

5.小组讨论：学生分组讨论冷战对战后世界格局的影响，分享自己的观点。

6.总结提升：教师引导学生总结冷战时期的特点和对战后世界格局的影响，培养学生的国际视野和忧患意识。

7.课后作业：布置相关习题，巩固所学知识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念，使学生能够理解冷战时期的历史背景，认识美苏两国在政治、经济、军事等方面的对抗。通过分析冷战时期的世界格局，学生能够运用历史唯物主义观点，揭示冷战对战后国际关系的影响。同时，通过小组讨论等形式，培养学生的团队合作意识，提高学生的历史解释和探讨能力。最终，使学生在掌握冷战知识的基础上，形成对战后世界格局演变的基本认识，提升其历史学科核心素养。三、重点难点及解决办法重点：冷战时期的背景、主要事件和对峙局面。

解决办法：通过展示相关历史图片、资料和地图，引导学生直观地了解冷战时期的背景，通过课堂讲解和案例分析，详细解析冷战时期的主要事件和对峙局面，加深学生的理解。

难点：冷战对战后世界格局的影响。

解决办法：通过课堂讲解和小组讨论，引导学生运用历史唯物主义观点，分析冷战对战后世界格局的影响，通过对比分析，使学生更深刻地理解冷战对战后国际关系的影响。同时，布置相关的课后作业，巩固所学知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《九年级历史下册》教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如冷战时期的地图、美苏对抗的图片、冷战时期的视频资料等，以便于更直观地向学生展示冷战时期的历史背景、事件和对峙局面。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，如模拟冷战对抗的小游戏等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便于学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生能够在不同的教学活动中更好地参与和互动。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如相关的历史论文、冷战时期的音频资料等，以便于在课堂上为学生提供更广泛的学习资源。

6.教案和讲义：准备好本节课的教案和讲义，明确教学目标、教学内容和教学方法，以便于教师能够有条理地组织和进行教学。

7.作业和测试题：提前准备本节课的课后作业和测试题，以便于巩固学生所学知识和评估学生的学习效果。

8.反馈表格：准备学生反馈表格，以便于收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，为改进教学提供参考。

9.教学工具：确保教师上课所需的投影仪、电脑、音响等教学工具正常运行，以便于教师能够顺利进行多媒体教学。

10.安全须知：如果本节课涉及实验或其他可能存在安全隐患的活动，提前准备安全须知，并在课堂上向学生讲解和强调安全事项，确保教学安全。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《冷战中的对峙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道冷战是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冷战时期的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解冷战的背景和基本概念。冷战是二战后，美国和苏联两个超级大国之间的政治、经济和军事对抗。它是战后世界格局演变的重要组成部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的冷战事件，如杜鲁门主义、马歇尔计划和柏林危机等。这些事件展示了冷战时期的美苏对抗，以及它对战后国际关系的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调冷战时期的对峙局面和冷战对战后世界格局的影响这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冷战相关的实际问题，如冷战对世界经济的影响等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验，如模拟冷战时期的对峙局面。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“冷战对战后世界格局的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了冷战的基本概念、重要性和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对冷战时期的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.冷战的概念：冷战是指二战后，美国和苏联两个超级大国之间没有直接军事冲突，但在政治、经济、军事等方面进行的对抗。

2.冷战的背景：二战后，美国和苏联在战争中的角色和地位发生了变化，两国在意识形态、政治制度和国家利益上存在分歧，这些分歧导致了冷战的爆发。

3.冷战的主要事件：冷战期间发生了许多重要的事件，如杜鲁门主义、马歇尔计划、柏林危机、古巴导弹危机等，这些事件展示了冷战时期的美苏对抗。

4.冷战的对峙局面：冷战期间，美国和苏联在世界各地建立了自己的势力范围，形成了欧洲的北约和华约两大军事集团，冷战的对峙局面由此形成。

5.冷战对战后世界格局的影响：冷战期间，世界格局发生了重大变化，形成了东西方两大阵营的对立，影响了战后国际关系的发展。

6.冷战结束：1991年，苏联解体，冷战结束，战后世界格局发生了重大变化。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂教学中，教师将针对学习内容提出问题，通过学生的回答了解学生对冷战知识点的掌握情况，及时发现学生的理解不足并进行补充讲解。

（2）观察：教师将观察学生在课堂上的参与程度、讨论表现等，了解学生的学习状态和理解程度。

（3）测试：在课堂结束后，教师可以进行一次小测验，测试学生对冷战知识点的掌握情况，以便了解学生的学习效果。

2.作业评价：

（1）作业批改：教师将对学生的作业进行认真批改，对学生的回答进行评分，并对学生的错误进行纠正。

（2）作业点评：教师将对学生的作业进行点评，给予学生反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

（3）作业反馈：教师可以将作业点评的结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况，并鼓励学生进行改进。

3.学习报告：

（1）小组讨论报告：学生将以小组为单位，就冷战对战后世界格局的影响进行讨论，并撰写学习报告。

（2）个人研究报告：学生将就冷战时期的某个事件或问题进行研究，并撰写个人研究报告。

（3）口头报告：学生将就自己的研究报告进行口头报告，向全班同学展示自己的研究成果。

4.综合评价：

（1）课堂表现：教师将根据学生在课堂上的表现，包括提问、讨论、作业等，给予综合评价。

（2）作业完成情况：教师将根据学生作业的完成质量，给予综合评价。

（3）学习报告：教师将根据学生学习报告的质量，给予综合评价。八、重点题型整理1.冷战的概念和背景是什么？

答案：冷战是指二战后，美国和苏联两个超级大国之间没有直接军事冲突，但在政治、经济、军事等方面进行的对抗。冷战的背景包括二战后，美国和苏联在战争中的角色和地位发生了变化，两国在意识形态、政治制度和国家利益上存在分歧，这些分歧导致了冷战的爆发。

2.冷战的主要事件有哪些？

答案：冷战期间发生了许多重要的事件，如杜鲁门主义、马歇尔计划、柏林危机、古巴导弹危机等，这些事件展示了冷战时期的美苏对抗。

3.冷战的对峙局面是如何形成的？

答案：冷战期间，美国和苏联在世界各地建立了自己的势力范围，形成了欧洲的北约和华约两大军事集团，冷战的对峙局面由此形成。

4.冷战对战后世界格局的影响是什么？

答案：冷战期间，世界格局发生了重大变化，形成了东西方两大阵营的对立，影响了战后国际关系的发展。

5.冷战结束的原因是什么？

答案：冷战结束的原因包括苏联的解体、东欧剧变、美国的“和平演变”政策等，这些因素导致了冷战的结束。内容逻辑关系①冷战的概念和背景：冷战的概念是指二战后，美国和苏联两个超级大国之间没有直接军事冲突，但在政治、经济、军事等方面进行的对抗。冷战的背景包括二战后，美国和苏联在战争中的角色和地位发生了变化，两国在意识形态、政治制度和国家利益上存在分歧，这些分歧导致了冷战的爆发。

②冷战的主要事件：冷战期间发生了许多重要的事件，如杜鲁门主义、马歇尔计划、柏林危机、古巴导弹危机等，这些事件展示了冷战时期的美苏对抗。

③冷战的对峙局面：冷战期间，美国和苏联在世界各地建立了自己的势力范围，形成了欧洲的北约和华约两大军事集团，冷战的对峙局面由此形成。

④冷战对战后世界格局的影响：冷战期间，世界格局发生了重大变化，形成了东西方两大阵营的对立，影响了战后国际关系的发展。

⑤冷战结束的原因：冷战结束的原因包括苏联的解体、东欧剧变、美国的“和平演变”政策等，这些因素导致了冷战的结束。

板书设计：

①冷战的概念和背景

②冷战的主要事件

③冷战的对峙局面

④冷战对战后世界格局的影响

⑤冷战结束的原因教学反思在本节课的教学中，我深感冷战时期的历史背景和事件对学生来说是比较复杂的，因此在教学过程中，我注重了以下几个方面的教学：

首先，我在课堂导入时，通过提问的方式引导学生思考冷战的概念和背景，激发学生的兴趣和好奇心。在讲解冷战的主要事件时，我使用了图片、图表等多种形式，帮助学生更直观地了解事件的发展过程。

其次，我在讲解冷战的对峙局面时，特别强调