2024年六年级品社下册《春天的故事》教案 冀教版

2024年六年级品社下册《春天的故事》教案冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年六年级品社下册《春天的故事》教案冀教版教材分析《春天的故事》是冀教版六年级品社下册的一篇课文。本课文以春天的美好景象为背景，通过讲述一个发生在春天的感人故事，让学生感受到春天的生机与希望，培养他们对生活的热爱和对美好事物的追求。课文内容丰富，语言优美，情节感人，易于学生理解和接受。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容，体会春天的美好，培养学生的情感态度和价值观。通过本节课的学习，学生可以提高自己的阅读理解能力，培养对美好事物的热爱和追求，增强对生活的热情。

教学重点是让学生理解课文内容，体会春天的美好，培养学生的情感态度和价值观。教学难点是引导学生通过课文学习，联系自己的生活实际，谈谈自己对春天的感受和期待。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.人文素养：通过学习《春天的故事》，让学生感受春天的美好，培养他们对生活的热爱和对美好事物的追求。引导学生学会欣赏自然美，体验生活中的美好情感，提升自身的人文素养。

2.思维品质：通过课文学习，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。引导学生从不同角度审视问题，发展批判性思维，提高思维的灵活性和创造性。

3.社会实践：结合课文内容，引导学生联系自己的生活实际，分享自己对春天的感受和期待。培养学生学会倾听他人观点，尊重他人意见，提高沟通与合作能力。

4.文化素养：通过学习课文，让学生了解中国传统文化中关于春天的诗词、故事等，感受中华民族对春天的热爱和向往。培养学生对中国传统文化的认同感，提升文化素养。

5.自主学习：培养学生自主阅读、自主思考的能力。引导学生学会运用多种阅读策略，提高阅读理解能力，培养良好的学习习惯。

6.价值观：通过课文学习，让学生认识到春天的美好，激发他们对生活的热爱。培养学生积极向上的人生态度，树立正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文《春天的故事》的内容，掌握故事的梗概和主要人物。

（2）体会课文中所描绘的春天的美好景象，感受春天的生机与希望。

（3）培养学生的情感态度和价值观，激发他们对生活的热爱和对美好事物的追求。

（4）提高学生的阅读理解能力，培养良好的学习习惯和合作意识。

2.教学难点：

（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

（2）引导学生联系自己的生活实际，谈谈对春天的感受和期待，培养学生独立思考和表达能力。

（3）培养学生学会倾听他人观点，尊重他人意见，提高沟通与合作能力。

（4）引导学生通过课文学习，联系中国传统文化中关于春天的诗词、故事等，感受中华民族对春天的热爱和向往。

详细列明每个细节：

1.教学重点细节：

（1）课文《春天的故事》的内容：讲述一个发生在春天的感人故事，主人公是一个善良、勤劳的小女孩，她在春天里帮助村民们种花、植树，给大家带来了美好的生活。

（2）春天的美好景象：课文描绘了春天的阳光、花朵、绿草等美好景象，让学生感受到春天的生机与希望。

（3）情感态度和价值观：通过课文学习，培养学生热爱生活、追求美好事物的情感态度和价值观。

（4）阅读理解能力：引导学生运用多种阅读策略，如预测、质疑、归纳等，提高阅读理解能力。

2.教学难点细节：

（1）比喻、拟人等修辞手法：如课文中的“春天就像一位温柔的母亲，她轻轻地抚摸着大地”、“小花们像是在笑”，帮助学生理解这些修辞手法的表达效果。

（2）联系生活实际：引导学生分享自己对春天的感受和期待，如春天的天气、活动等，培养学生独立思考和表达能力。

（3）沟通与合作能力：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生学会倾听他人观点，尊重他人意见，提高沟通与合作能力。

（4）传统文化与课文内容的联系：如讲解中国古代诗词中关于春天的诗句，让学生了解中华民族对春天的热爱和向往。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置春天的情境，如播放春天的音乐、展示春天的图片等，让学生身临其境地感受春天的美好，激发他们的学习兴趣。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和沟通能力。

3.探究式教学法：引导学生提出问题，通过自主阅读、思考和讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放课文相关的视频、音频等资源，帮助学生更好地理解课文内容和春天的美好。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如提问、答题、游戏等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，如诗词网站、春天的图片等，丰富教学内容，拓宽学生的视野。

4.纸质教材：结合纸质教材，引导学生进行阅读和思考，提供丰富的学习资源。

5.实物教具：使用实物教具，如花朵、绿草等，让学生亲手触摸和观察，增强他们的直观感受。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《春天的故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经感受到春天的美好？它给你们带来了什么样的感受和期待？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解春天的重要性。春天是大自然万物复苏的季节，它象征着新的开始和希望。在春天里，我们可以感受到温暖的阳光、花朵的绽放和绿草的生长。

2.案例分析：接下来，我们通过阅读《春天的故事》这篇课文，来了解春天在人们生活中的意义。故事中的主人公在春天里帮助村民们种花、植树，给大家带来了美好的生活。这个案例展示了春天的生机与希望，以及它对人们的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的比喻、拟人等修辞手法，并解释其表达效果。同时，我也会通过举例和比较来帮助大家理解课文内容。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天相关的实际问题，如春天的活动、春天的保护等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是大自然中的观察实验，如观察花朵的绽放过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“春天的美好和对生活的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为春天对人们的生活有哪些积极影响？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了春天的美好、重要性和对生活的影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对春天的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和珍惜春天。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）诗词鉴赏：《春晓》、《江南春》、《惠崇春江晚景》等古典诗词，让学生进一步感受古人对春天的赞美和热爱。

（2）文学作品：阅读其他有关春天的文学作品，如朱自清的《春》、《小草》等，丰富学生对春天的感悟。

（3）春天的科普知识：了解春天的自然现象和科学原理，如春天的气候变化、植物的生长等。

（4）春天艺术作品：欣赏春天的绘画、音乐、舞蹈等艺术作品，感受春天在艺术中的表现。

2.拓展建议：

（1）让学生在家中和周围环境中观察春天的变化，记录下自己的感受和发现，可以是一段文字、一幅画或一段视频。

（2）鼓励学生结合春天的主题，进行创作，如写一首关于春天的诗、画一幅春天的画等。

（3）组织一次春游活动，让学生亲身感受春天的美好，可以结合实践活动进行观察、记录和创作。

（4）邀请家长参与，共同策划一次家庭春日主题活动，如春天美食制作、春天故事分享等。

（5）鼓励学生加入春天的社会实践活动，如参与社区绿化、环保活动等，增强学生的社会责任感和实践能力。

（6）结合春天的节日，如清明节、复活节等，让学生了解节日的意义和习俗，感受春天节日的独特魅力。板书设计①重点知识点：春天的美好景象、春天的修辞手法、春天的故事梗概、春天的情感态度和价值观。

②关键词：生机、希望、比喻、拟人、善良、勤劳、美好、热爱、追求。

③句：春天是生机勃勃的季节，它带给人们希望和美好。用比喻和拟人的修辞手法，描绘春天的美好景象。通过《春天的故事》，让我们感受到春天的生机和希望，激发我们对生活的热爱和追求。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生选择一篇关于春天的文章，进行阅读理解练习。要求学生回答以下问题：文章的主要内容是什么？文章中使用了哪些修辞手法？文章表达了作者对春天的什么情感？

2.写作练习：请学生写一篇以“春天的故事”为题的短文，要求学生通过故事的形式，描绘一个发生在春天的感人故事，展现出春天的美好和希望。

3.思维导图：请学生制作一张关于春天的思维导图，要求学生从不同角度出发，如自然景象、人文活动、情感态度等，展示春天的特点和美好。

作业反馈：

1.阅读理解：在批改学生的阅读理解作业时，关注学生对文章内容的理解程度，以及他们能否准确识别和分析