2023七年级英语上册 Module 1 My classmates Unit 1 Nice to meet you教案 （新版）外研版

2023七年级英语上册Module1MyclassmatesUnit1Nicetomeetyou教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级英语上册Module1MyclassmatesUnit1Nicetomeetyou教案（新版）外研版教学内容本节课的教学内容来自于外研版七年级英语上册Module1MyclassmatesUnit1Nicetomeetyou。该单元主要围绕初次见面时的自我介绍和相互认识展开。学生将通过学习本节课的内容，掌握以下几个方面的知识：

1.学会使用“Nicetomeetyou”进行初次见面时的问候。

2.能够运用所学生态系统的词汇如“teacher”，“doctor”，“worker”等进行自我介绍。

3.掌握一般现在时的基本结构，如“Iam...”，“He/Sheis...”，“Theyare...”。

4.能够听懂并准确回答关于他人职业和外貌特征的问题。

5.通过小组活动，提高交际能力和团队合作精神。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，注重引导学生运用所学知识进行实际操作，确保他们在掌握知识的同时，能够真正提高自己的英语水平。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型，如自我介绍和相互认识的表达方式，并在实际情境中运用。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的交际习惯，学会在不同的文化环境中进行有效的沟通。

3.思维品质：通过参与各种教学活动，学生能够发展他们的观察力、思维力和创造力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主学习，通过合作和探究学习，培养他们的学习策略和合作能力，提高学习效率。

在教学过程中，我将注重引导学生积极参与各种教学活动，鼓励他们主动探索和思考，培养他们的语言能力和思维品质。同时，通过文化交流和合作学习，提升他们的文化意识和学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的重点词汇包括“teacher”，“doctor”，“worker”等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）句型教学：学生需要熟练掌握并运用一般现在时的基本结构，如“Iam...”，“He/Sheis...”，“Theyare...”，用于描述自己的职业和外貌特征。

（3）交际场景：学生能够听懂并准确回答关于他人职业和外貌特征的问题，学会在实际情境中进行有效的沟通。

（4）文化意识：学生需要了解和尊重不同文化背景下的交际习惯，学会在不同的文化环境中进行有效的沟通。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于部分学生来说，记忆并正确使用生态系统的词汇可能存在困难，需要在教学中加强练习和巩固。

（2）语法理解：学生需要理解并掌握一般现在时的基本结构，对于部分学生来说，可能存在理解上的困难，需要通过实例和练习进行讲解和巩固。

（3）听力理解：本节课的听力材料涉及到关于他人职业和外貌特征的问题，学生需要能够准确理解并回答，对于部分学生来说，可能存在听力理解上的困难，需要通过反复练习和听力技巧的讲解来突破。

（4）文化差异：学生需要了解和尊重不同文化背景下的交际习惯，这对于部分学生来说可能存在理解上的困难，需要通过文化交流和案例分析等方式来进行讲解和巩固。教学方法与策略1.教学方法：

（1）交际式教学法：通过模拟真实场景，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中练习英语，提高他们的交际能力。

（2）任务型教学法：设计各种任务，如调查、报告等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实践能力。

（3）情境教学法：创设各种真实情境，如模拟面试、场景对话等，让学生在情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：通过播放一段英文歌曲，让学生跟着音乐一起唱，激发他们的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟初次见面时的自我介绍和相互认识的场景，练习本节课所学的词汇和句型。

（3）小组讨论：学生分成若干小组，讨论关于不同职业和外貌特征的话题，用英语表达自己的观点，培养他们的团队协作能力。

（4）听力练习：播放一段关于他人职业和外貌特征的听力材料，学生听后回答相关问题，提高他们的听力理解能力。

（5）课堂小结：教师带领学生一起总结本节课所学内容，检查他们的学习效果，为课后复习奠定基础。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本节课的重点词汇、句型和场景，帮助学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放一段关于不同职业和外貌特征的视频，让学生更直观地了解各种职业特点，丰富他们的文化背景知识。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查询单词意思，提高他们的自主学习能力。

（4）作业平台：通过作业平台，发布听力练习和课后作业，方便学生随时随地学习，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自我介绍和相互认识”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程的基本内容和目标。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简短的角色扮演视频，引出“自我介绍和相互认识”的场景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的基本结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握自我介绍的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验自我介绍的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解语法点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解语法点，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课程相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括不同文化背景下的自我介绍方式、职业特点介绍等，让学生在课后进一步学习和探究。

-不同文化背景下的自我介绍方式：提供一些不同文化背景下的自我介绍示例，如日本的自我介绍中常见的礼貌用语和表达方式，美国的自我介绍中常见的个人兴趣和爱好等，帮助学生了解不同文化的交际习惯。

-职业特点介绍：提供一些不同职业的特点介绍，如医生的工作环境、教师的教学方法等，让学生了解不同职业的实际情况，提高他们的职业认知。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提出一些具有挑战性和实际意义的课题，引导学生深入思考和探索。

-课题一：调查并分析身边人的职业特点和兴趣爱好，用英语进行表达和介绍。

-课题二：研究并总结不同文化背景下的交际习惯和表达方式，以提高跨文化交际能力。

-课题三：探索并提出自己未来的职业规划和发展方向，用英语进行表达和交流。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主阅读拓展材料，培养独立思考和探究能力。

-实践活动法：设计具有挑战性的课题，让学生在实际操作中提高语言运用和解决问题的能力。

-合作学习法：鼓励学生与他人合作，共同完成课题，培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-通过拓展阅读材料，拓宽学生的知识视野，增加对不同文化和职业的了解。

-通过课后自主学习和探究，培养学生的独立思考和探究能力，提高他们的语言运用和解决问题的能力。

-通过课题研究和交流，培养学生的团队合作和沟通能力，促进他们的个人发展和成长。教学反思与改进在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。通过角色扮演、小组讨论和听力练习等活动，我鼓励学生积极参与课堂，并在实践中运用所学知识。我也注重学生的自主学习和探究，提供了拓展阅读材料和课后课题，以培养他们的独立思考和解决问题的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了需要改进的地方。首先，我发现部分学生在词汇记忆和语法理解上存在困难。他们可能需要更多的练习和巩固，以提高他们的语言运用能力。其次，一些学生在听力理解上可能存在问题，这可能需要更多的听力练习和听力技巧的讲解来帮助他们突破这一难点。最后，我发现部分学生在文化差异的理解上可能存在困难，这可能需要更多的文化交流和案例分析等方式来进行讲解和巩固。

为了改进这些问题，我计划采取以下措施：首先，我将设计更多的词汇和语法练习，以帮助学生巩固和提高他们的语言运用能力。其次，我将增加听力练习和听力技巧的讲解，以帮助学生提高他们的听力理解能力。最后，我将通过文化交流和案例分析等方式，帮助学生更好地理解文化差异，提高他们的文化意识。板书设计-自我介绍的常用句型（Iam...，He/Sheis...，Theyare...）

-职业词汇（teacher，doctor，worker等）

-一般现在时的基本结构

-听力练习的重点问题

2.重点突出：板书设计应突出本节课的核心知识点和难点，帮助学生明确学习重点。例如，在板书中，可以将一般现在时的基本结构作为重点，通过示例和练习来帮助学生理解和掌握。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，避免过多的文字和复杂的图形，以便于学生快速抓住关键信息。例如，可以使用简洁的词汇和句型，配合适当的图表和图片，来帮助学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用颜色鲜艳的粉笔、有趣的插图或漫画，以及生动的语言表达，来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。课堂（1）提问：通过提问，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现并解决学生的疑惑。

（2）观察：观察学生的课堂表现，了解他们的参与度和学习态度，及时给予鼓励和指导。

（3）测试：在课堂中进行小测试，检查学生对知识的掌握程度，及时调整教学方法和进度。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现并指出学生的错误和不足。

（2）点评：在作业中给予学生具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

（3）反馈：及时向学生反馈作业情况，鼓励他们认真完成作业，提高他们的学习效果。

3.学生互评：

（1）分组：将学生分成小组，让他们互相评价和交流，提高他们的合作能力和批判性思维。

（2）互评：鼓励学生在小组内互相评价作业，指出彼此的优点和不足，共同学习和进步。

（3）反馈：在小组内进行反馈，让学生了解彼此的评价和反馈，促进他们的相互学习和提高。重点题型整理1.词汇运用题型：

题目：根据语境，选择正确的词汇填空。

-Iamateacher.Sheisadoctor.Heisaworker.Theyarestudents.

答案：teacher,doctor,worker,students

2.句型转换题型：

题目：将下列句子改为一般疑问句。

-Iamateacher.

-Sheisadoctor.

-Heisaworker.

-Theyarestudents.

答案：Areyouateacher?Issheadoctor?Isheaworker?Aretheystudents?

3.