2024-2025学年高中物理 第五章 曲线运动 3 实验：研究平抛运动（4）教案 新人教版必修2

2024-2025学年高中物理第五章曲线运动3实验：研究平抛运动（4）教案新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中物理第五章《曲线运动》的第三节实验：研究平抛运动（4）。根据教材内容，本节课的主要目标是让学生通过实验观察和分析平抛运动的特点，理解平抛运动的规律，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

具体的教学内容包括：

1.实验原理：讲解平抛运动的定义和实验原理，使学生了解平抛运动的特点和规律。

2.实验操作：指导学生进行实验操作，包括器材的选择、实验步骤的执行、数据的收集等。

3.数据分析：引导学生对实验数据进行处理和分析，得出平抛运动的规律。

4.知识拓展：通过对比平抛运动和其他曲线运动的特点，帮助学生建立完整的知识体系。

5.课堂练习：布置相关的练习题，巩固学生对平抛运动的理解和掌握。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。

1.物理观念：通过实验观察和数据分析，使学生建立正确的平抛运动观念，理解平抛运动的特点和规律，提高学生的物理观念。

2.科学思维：培养学生运用科学思维方法分析问题、解决问题的能力，如对比法、归纳法等，帮助学生形成科学的思维习惯。

3.科学探究：引导学生参与实验操作和数据处理过程，培养学生运用实验方法探究物理现象的能力，提高学生的科学探究能力。

4.科学态度：培养学生对待科学实验的认真态度、团队协作精神和勇于创新的科学精神，使学生在探究过程中能够严谨、客观地对待数据和结果。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）平抛运动的定义和特点：通过实验观察和数据分析，使学生理解平抛运动的定义，掌握平抛运动的特点，如受力情况、运动轨迹等。

（2）平抛运动的规律：引导学生通过实验和数据分析，得出平抛运动的规律，如水平位移与竖直位移的关系、运动时间与初速度的关系等。

（3）实验操作技能：培养学生进行实验操作的能力，包括器材的选择、实验步骤的执行、数据的收集等。

（4）数据分析能力：引导学生对实验数据进行处理和分析，提高学生的数据分析能力，如运用公式、图表等方法对数据进行展示和分析。

2.教学难点

（1）平抛运动的规律：学生对于平抛运动的规律的理解和掌握，需要通过实验观察和数据分析，对于其中的物理意义和推导过程需要教师进行详细讲解和引导。

（2）实验操作技能：学生对于实验操作的掌握需要大量的实践和指导，难点在于如何让学生在实验中熟练掌握操作技巧，如如何准确测量水平位移和竖直位移等。

（3）数据分析能力：学生对于实验数据的处理和分析需要一定的数学基础和逻辑思维能力，难点在于如何引导学生运用合适的数学方法对数据进行分析，如运用公式、图表等。

（4）物理观念的建立：学生对于平抛运动的理解需要建立在一系列物理概念的基础上，如力、速度、加速度等，难点在于如何让学生理解和运用这些物理概念来解释和理解平抛运动。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）实验教学法：通过引导学生进行实验操作，观察和记录平抛运动的现象，使学生直观地理解平抛运动的特点和规律。

（2）问题驱动法：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和探究欲望，促进学生的主动学习。

（3）案例研究法：通过分析具体的平抛运动案例，使学生理解并掌握平抛运动的规律，提高学生的分析和解决问题的能力。

（4）合作学习法：学生分组进行实验和数据分析，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。

2.教学活动

（1）实验操作：学生分组进行实验操作，包括器材的选择、实验步骤的执行、数据的收集等，教师进行现场指导和解答学生的疑问。

（2）数据分析：学生对实验数据进行处理和分析，运用公式、图表等方法对数据进行展示和分析，教师进行指导和点评。

（3）讨论交流：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，学生分享自己的观点和思考，进行交流和互动。

（4）案例分析：教师提供具体的平抛运动案例，学生进行分析，理解并掌握平抛运动的规律，教师进行点评和指导。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师使用PPT展示实验步骤、数据分析方法等，清晰地呈现教学内容，方便学生理解和记忆。

（2）视频：教师提供平抛运动的实验视频，使学生更直观地观察和理解平抛运动的现象。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线工具进行数据分析，提高学生的数据处理能力，方便学生进行自主学习和探究。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平抛运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是平抛运动吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于平抛运动的图片或视频片段，让学生初步感受平抛运动的魅力或特点。

简短介绍平抛运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平抛运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平抛运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解平抛运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍平抛运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.平抛运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解平抛运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的平抛运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解平抛运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用平抛运动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论平抛运动在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与平抛运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对平抛运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平抛运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平抛运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调平抛运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用平抛运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于平抛运动的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）物理杂志和期刊：推荐学生阅读一些关于平抛运动和曲线运动的物理杂志和期刊，如《物理学报》、《物理通报》等，以了解最新的研究进展和学术成果。

（2）在线学术资源：指导学生访问一些在线学术资源，如国家物理奥林匹克竞赛网站、物理学名词审定委员会网站等，以获取更多的学习资料和信息。

（3）科普读物：推荐学生阅读一些关于物理学和运动的科普读物，如《物理的奥秘》、《运动的魅力》等，以提高学生的科学素养和兴趣。

（4）学术论文和研究报告：鼓励学生阅读一些关于平抛运动的学术论文和研究报告，以深入了解平抛运动的理论和应用。

2.拓展建议

（1）参与科学探究活动：建议学生积极参与学校或社区的科学探究活动，如物理实验竞赛、科学展览等，以提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

（2）参观科学博物馆：鼓励学生参观科学博物馆或科技展览，亲身体验平抛运动和其他物理现象的展示，以加深对物理学知识的理解和记忆。

（3）开展家庭小实验：建议学生在家中进行一些简单的物理实验，如制作简易的抛体装置，进行平抛运动的观察和分析，以培养学生的实验操作能力和创新思维。

（4）参与科学论坛和研讨会：鼓励学生参加科学论坛和研讨会，与其他学生和专家交流关于平抛运动的想法和观点，以拓宽视野和提高科学素养。七、教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考我在课堂上的表现以及学生的学习效果。这次平抛运动的教学，我有以下几点反思和改进措施。

首先，我觉得在导入新课时，我提出的问题有点过于简单，学生一下就回答出来了，没有引起学生的思考。下次我打算提出一些更有深度的问题，让学生进行思考，激发他们的探索欲望。

其次，在基础知识讲解部分，我发现学生在理解平抛运动的定义时有些困难。我觉得我讲解得不够清晰，没有用生活中的例子来帮助他们理解。下次我打算用更生动的例子来解释平抛运动，让学生更容易理解。

再次，在案例分析部分，我发现学生在分析案例时有些迷茫，不知道从哪个角度入手。我觉得我应该给出更多的指导，教他们如何分析案例。下次我打算在分析案例前，先给学生一些分析的角度和方法，让他们更有条理地进行分析。

然后，在学生小组讨论部分，我发现有些小组讨论得非常热烈，而有些小组却没有什么声音。我觉得我应该更加关注那些讨论不热烈的小组，帮助他们找到讨论的方向。下次我打算在讨论前，先给学生一些讨论的话题和问题，让他们有目标地进行讨论。

在课堂展示与点评部分，我发现学生在表达自己的观点时有些紧张，不敢大声说话。我觉得我应该给他们更多的鼓励和支持，让他们更有信心地进行表达。下次我打算在展示前，先给学生一些简单的练习，让他们提前适应表达的氛围。

最后，在课堂小结部分，我觉得我应该强调平抛运动在实际生活中的应用，让学生明白学习平抛运动的意义。下次我打算举一些实际的例子，让学生更好地理解平抛运动的重要性。八、课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些关于平抛运动和曲线运动的课外书籍，如《物理的奥秘》、《运动的魅力》等，以加深对平抛运动的理解和认识。

（2）视频资源：鼓励学生观看一些关于平抛运动和曲线运动的科普视频，如《平抛运动解密》、《曲线运动的奥秘》等，以直观地了解平抛运动的现象和规律。

（3）学术论文和研究报告：指导学生查阅一些关于平抛运动的学术论文和研究报告，如《平抛运动的理论研究》、《平抛运动的实验研究》等，以深入了解平抛运动的理论和应用。

（4）科学论坛和社交媒体：鼓励学生加入一些科学论坛和社交媒体，如知乎、微博等，与其他学生和专家交流关于平抛运动的想法和观点，以拓宽视野和提高科学素养。

2.拓展要求

（1）阅读理解：要求学生在阅读课外书籍和学术论文后，撰写读后感或总结报告，以加深对平抛运动的理解和认识。

（2）实验设计：鼓励学生设计一些与平抛运动相关的实验，如制作简易的抛体装置，进行平抛运动的观察和分析，以培养实验操作能力和创新思维。

（3）问题探究：要求学生针对平抛运动提出一些问题，如平抛运动的规律、平抛运动的应用等，进行探究和研究，以提高科学思维和解决问题的能力。

（4）合作交流：鼓励学生与同学进行合作交流，共同探讨平抛运动的问题和解决方案，以培养团队合作意识和沟通能力。

（5）课堂展示：鼓励学生将课后拓展的学习成果进行课堂展示，与其他同学分享和交流，以提高表达能力和知识分享能力。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以促进学生的自主学习和拓展。课堂（1）提问：通过提问的方式，了解学生对平抛运动的理解程度，及时发现学生的疑惑和问题，并进行解答和指导。

（2）观察：在课堂中，观察学生的学习态度和参与程度，了解他们对平抛运动的兴趣和积极性，及时给予鼓励和指导。

（3）测试：在课堂结束前，进行一次小测试，了解学生对平抛运动的理解和掌握程度，及时发现学生的不足之处，并进行针对性的指导和辅导。

（4）小组合作：观察学生在小组合作中的表现，了解他们的团队合作能力和交流沟通能力，及时给予鼓励和指导。

2.作业评价

（1）作业完成情况：对学生的作业进行认真批改，了解他们的学习效果和理解程度，及时发现学生的问题和不足之处。

（2）作业质量：评价学生的作业质量，包括解答的准确性、表达的清晰性、解题方法的合理性等，及时给予反馈和建议。

（3）作业创新性：鼓励学生在作业中提出创新性的想法和解决方案，评价他们的创新思维和解决问题的能力，及时给予鼓励和支持。

（4）作业态度：观察学生在完成作业中的态度和努力程度，及时给予鼓励和表扬，以提高学生的学习积极性和自信心。

（5）作业交流：鼓励学生在完成作业后进行交流和分享，评价他们的交流能力和知识分享能力，及时给予鼓励和支持。

教师应及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，以提高他们的学习积极性和自信心。内容逻辑关系-平抛运动的定义和特点

-平抛运动的规律

-实验操