Unit1ThemassmediaReading教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2019）选择性必修第二册

Unit1ThemassmediaReading教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2019）选择性必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语译林版（2019）选择性必修第二册Unit1ThemassmediaReading

2.教学年级和班级：高二年级4班

3.授课时间：2024年9月19日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit1ThemassmediaReading内容，提升学生的英语学科核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读理解，提高学生的英语词汇、语法和句式运用能力，增强学生的英语听说读写综合运用能力。

2.文化意识：使学生了解不同媒体类型的特点和作用，认识到文化差异，培养学生跨文化交际的能力。

3.思维品质：培养学生分析、推理、判断等逻辑思维能力，提高学生从文章中获取和处理信息的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生运用英语获取新知识、解决实际问题的能力。学情分析高二年级4班共有40名学生，经过高一阶段的学习，大部分学生已经具备了一定的英语基础，能够运用英语进行简单的日常交流。在学习Unit1ThemassmediaReading时，学生需要掌握与媒体相关的词汇和表达方式，了解不同媒体类型的特点和作用。

1.学生层次：根据学生的英语水平，可以将学生分为三个层次。第一层次为优秀生，具备较好的英语听说读写能力，对英语学习有浓厚兴趣；第二层次为中等生，英语水平一般，需要在教师的引导下完成学习任务；第三层次为后进生，英语基础薄弱，需要重点关注和帮助。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和句式，但在词汇量和阅读理解方面存在一定差距。学生具备一定的听说能力，但写作和口语表达仍有待提高。此外，学生在跨文化交际方面意识较弱，需要加强培养。

3.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动。但部分学生课下学习自觉性不高，对英语学习的重视程度不足。在阅读理解方面，部分学生存在快速浏览、不求甚解的习惯，影响了阅读效果。

4.对课程学习的影响：针对学生的实际情况，教师需要在教学中注重分层教学，针对不同层次的学生制定相应的学习目标。在教学过程中，注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。同时，加强词汇教学，扩大学生的词汇量。此外，教师还需注重培养学生的跨文化交际意识，提高学生的英语运用能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过引入与媒体相关的真实场景，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，完成与媒体相关的各项任务，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）启发式教学法：教师引导学生提出问题，通过分析、讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示不同媒体类型的图片、视频等资料，帮助学生直观了解媒体特点。

（2）网络教学：运用教学软件，为学生提供丰富的在线学习资源，方便学生自主学习和拓展知识。

（3）交互式教学：通过课堂提问、小组讨论等方式，引导学生主动参与课堂互动，提高学生的英语表达能力。

此外，教师还需注重课堂评价的多样性，以鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的学习计划，确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"Themassmedia"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道媒体是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同媒体类型的图片或视频片段，让学生初步感受媒体的魅力或特点。

简短介绍媒体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读材料讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读材料的基本内容、结构和阅读技巧。

过程：

讲解阅读材料的主题和目的，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阅读材料的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读理解活动（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读理解的技巧和方法。

过程：

选择几个典型的阅读理解活动进行分析。

详细介绍每个活动的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读理解的多样性或复杂性。

引导学生思考这些活动对提高阅读理解能力的影响，以及如何应用阅读理解技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读理解相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读理解的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读理解的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括媒体的基本概念、阅读材料讲解、阅读理解活动等。

强调阅读理解在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阅读理解技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于阅读理解的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握媒体的基本概念、不同媒体类型的特点和作用，以及阅读理解的技巧和方法。

2.能力提升：学生的阅读理解能力将得到提高，能够更快地理解和分析文章内容。学生的英语词汇、语法和句式运用能力也将得到增强，能够更准确地表达自己的观点。

3.文化意识：学生将了解不同媒体文化之间的差异，提高跨文化交际的能力，能够更好地理解和尊重不同的文化背景。

4.思维品质：学生的分析、推理和判断等逻辑思维能力将得到锻炼和提升，能够从文章中获取和处理信息，形成自己的观点。

5.学习能力：学生将培养自主学习和合作学习的能力，能够独立完成阅读任务，并在小组讨论中积极参与，提出自己的见解。

6.行为习惯：学生将养成良好的阅读习惯，能够静心阅读，注重细节理解，不急于求成。同时，学生也将培养起对媒体信息的批判性思维，不盲目相信一切信息，而是通过分析和判断来筛选和评价信息。教学反思与总结1.教学反思

在本节课中，我尝试采用了情境教学法和任务型教学法，让学生在真实的媒体环境中学习和实践。通过展示图片和视频片段，学生对不同媒体类型的特点和作用有了直观的认识。在案例分析环节，我选择了几个典型的媒体案例，让学生深入了解媒体的多样性和复杂性。

在教学过程中，我发现大部分学生对媒体的兴趣较高，能够积极参与课堂活动。但也有部分学生对媒体的了解较浅，需要在课后加强补充和学习。此外，在小组讨论环节，部分学生表现出较强的合作意识和解决问题的能力，但也有一些学生在讨论中较为被动，需要进一步提高他们的参与度。

2.教学总结

总体来说，本节课的学生学习效果较好。大部分学生能够掌握媒体的基本概念和阅读理解的技巧，对不同媒体类型的特点和作用有了更深入的了解。学生在阅读理解能力、英语词汇、语法和句式运用能力方面也有所提高。此外，通过本节课的学习，学生对媒体文化的差异有了更深入的认识，提高了跨文化交际的能力。

然而，在教学中也存在一些问题和不足之处。例如，部分学生对媒体的认识较浅，需要在课后加强补充和学习。在小组讨论环节，需要进一步提高学生的参与度，激发他们的积极性和主动性。此外，在教学过程中，我还需要不断改进教学方法，提高教学效果和效率。

3.改进措施和建议

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

（1）加强媒体知识的学习和补充，提高学生的媒体素养。可以在课后给学生推荐一些媒体相关的阅读材料和网站，让他们自主学习和拓展知识。

（2）在小组讨论环节，可以通过设置具体的问题和任务，引导学生积极参与讨论，提高他们的合作意识和解决问题的能力。

（3）不断提高自身的教学水平和能力，参加相关的培训和研讨活动，学习先进的教学理念和方法。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解练习：布置一篇关于媒体的文章，要求学生阅读后回答问题，以检验他们对媒体知识的理解和阅读理解技巧的应用。

2.写作练习：要求学生撰写一篇短文，介绍一种媒体类型的特点和作用，以提高他们的写作能力和表达能力。

3.小组讨论报告：要求学生分组讨论媒体对人们生活的影响，并将讨论结果整理成报告，以培养他们的合作能力和解决问题的能力。

作业反馈：

1.阅读理解练习：在批改学生的阅读理解练习时，关注他们对文章内容的理解程度，指出他们在回答问题时存在的问题，并提供改进建议。对于理解不到位的问题，可以给出正确答案和解析，帮助他们理解和掌握媒体知识。

2.写作练习：在批改学生的写作练习时，关注他们的语法、词汇和句子结构使用情况，指出他们在写作中的不足之处，并提供改进建议。对于语言表达不清晰或逻辑混乱的地方，可以给出修改建议，帮助他们提高写作水平。

3.小组讨论报告：在批改学生的讨论报告时，关注他们的讨论内容和结论，指出他们在分析问题时的不足之处，并提供改进建议。对于讨论不深入或结论不准确的地方，可以给出进一步的思考方向，帮助他们提高分析和解决问题的能力。重点题型整理1.词汇理解题：

题目：请从下列选项中选出与媒体相关的词汇。

A.computer

B.newspaper

C.internet

D.book

答案：B

2.语法填空题：

题目：请根据文章内容，用适当的介词填空。

Thenewsabouttheaccidentwasbroadcastedontheradio.

答案：over

3.句子翻译题：

题目：请将下列句子翻译成英语。

报纸是传播信息的一种重要方式。

答案：Newspapersareanimportantwaytospreadinformation.

4.完形填空题：

题目：请根据文章内容，选择正确的选项。

Thenewsabouttheaccidentwasbroadcast