Module2 Unit 4 Art Period1（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

Module2Unit4ArtPeriod1（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module2Unit4ArtPeriod1

2.教学年级和班级：六年级(6B)

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第12周星期三上午第2节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与艺术相关的词汇和句子，如"painting"、"sculpture"、"drawing"等，并能在实际情境中运用。

2.文化意识：通过学习西方的艺术形式，使学生了解西方的艺术文化，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的逻辑思维和创新思维能力，使学生在面对艺术作品时能够有自己的见解和评价。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动探索和终身学习的习惯，使学生在学习艺术的过程中能够自主获取知识、应用知识、解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了Module1的相关内容，掌握了基本的日常交流用语，对西方文化有一定的了解。同时，学生可能已经接触过一些艺术形式，如绘画、雕塑等，对艺术有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对新事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观方式学习。在学习能力方面，大部分学生具备听、说、读、写的基本语言能力，部分学生具有较高的语言表达能力。在学习风格上，有的学生喜欢自主学习，有的学生喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对一些艺术词汇和表达方式不够熟悉，影响听力理解和口语表达。同时，学生可能对西方艺术文化了解不深，导致在讨论和表达自己的观点时缺乏信心。此外，部分学生可能在书写方面存在困难，如拼写、语法等。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

-任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言运用能力。

-情境教学：创设真实、生动的情境，使学生在自然环境中感知、理解和运用语言。

2.设计具体的教学活动：

-图片展示：展示不同艺术作品，引导学生观察并描述作品特点，培养学生表达能力。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们围绕艺术作品展开讨论，分享自己的观点和感受，提高学生的合作能力和批判性思维。

-角色扮演：设定不同角色，如艺术家、博物馆导游等，让学生在角色扮演中运用所学知识，增强语言实践能力。

-艺术创作：引导学生动手创作简单艺术品，如绘画、雕塑等，培养学生的创新能力和审美情趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示艺术作品、词汇和知识点，辅助学生直观地理解和学习。

-视频：播放有关艺术品的介绍和创作过程的视频，丰富学生的文化背景知识，提高学生的兴趣。

-在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、艺术博物馆网站等，让学生自主查找和了解相关艺术知识，提高自主学习能力。

-实物教具：准备绘画、雕塑等实物作品，让学生触摸和观察，增强直观感受。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module2Unit4Art的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习艺术相关词汇和句子做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module2Unit4Art的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习艺术相关词汇和句子的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入艺术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的艺术相关词汇和句子，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的艺术学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module2Unit4Art的艺术相关词汇和句子，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕艺术作品展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验艺术知识的应用，提高实践能力。

在Module2Unit4Art新课呈现结束后，对艺术相关词汇和句子进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对艺术相关词汇和句子的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与艺术相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合艺术内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习艺术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的艺术相关词汇和句子，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的艺术相关词汇和句子，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《西方艺术史》：介绍西方艺术的发展历程，包括绘画、雕塑、建筑等艺术形式。

-《艺术鉴赏入门》：深入解析艺术品的欣赏方法和技巧，帮助学生更好地理解和欣赏艺术作品。

-《艺术家传记》：阅读艺术家传记，了解他们的生平和创作背后的故事，激发学生对艺术的兴趣和热爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-参观当地的艺术博物馆或画廊，亲身感受艺术作品，尝试分析作品的特点和艺术价值。

-观看艺术相关的纪录片或电影，了解艺术家的创作过程和艺术流派的发展。

-参加艺术工作坊或课程，亲手创作艺术品，体验艺术创作的乐趣和挑战。

-加入艺术社团或组织，与其他对艺术感兴趣的学生交流和分享，共同提高艺术素养。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了Module2Unit4Art的相关内容，主要包括艺术相关词汇和句子的学习。通过讲解和练习，学生应该能够听懂、会说、会读、会写这些词汇和句子，并能在实际情境中运用。

我们首先讲解了与艺术相关的词汇，如"painting"、"sculpture"、"drawing"等，并通过例句展示了这些词汇的用法。然后，我们学习了如何表达自己对艺术作品的喜好和评价，例如："Ilikeabstractpaintingbecauseitallowsmetoimaginedifferentthings."和"Thesculpturelooksveryrealistic."等。

在课堂互动环节，我们进行了小组讨论，让学生分享自己对艺术作品的看法和感受。学生通过观察、分析、讨论等方式，培养了自己的逻辑思维和创新思维能力，能够在面对艺术作品时提出自己的见解和评价。

最后，我们进行了随堂练习，检查学生对艺术相关词汇和句子的掌握情况。学生通过自主学习和合作学习，提高了自己的学习能力，能够在课堂上完成练习并得到及时的反馈和订正。

（二）当堂检测

1.选择题：

-选出与艺术相关的词汇：A.musicB.paintingC.sportD.math

-选出正确的表达方式：A.Idon'tlikethispaintingbecauseit'stoobright.B.Thissculptureisverybeautifulandrealistic.C.Ican'tdrawaswellasmyfriend.D.Mymotherisanartist,shepaintpicturesforaliving.

2.填空题：

-painting____(进行时)____(名词复数)

-sculpture____(过去式)____(现在分词)

-drawing____(形容词)____(副词)

3.问答题：

-Whatisyourfavoriteartform?Why?

-Canyounamesomefamousartists?Whataretheirfamousworks?

4.角色扮演：

-假设你是一位艺术导游，为游客介绍一幅名画。请用英语简要介绍这幅画的作者、年代、风格以及画面内容。

5.创作展示：

-根据本节课学习的内容，选择一种艺术形式，如绘画、雕塑等，创作一幅作品，并在班级内展示和交流。板书设计1.艺术相关词汇：

-①painting：绘画

-②sculpture：雕塑

-③drawing：绘画

-④abstract：抽象的

-⑤realistic：写实的

2.艺术相关句子：

-①Ilikeabstractpaintingbecauseitallowsmetoimaginedifferentthings.

-②Thesculpturelooksveryrealistic.

-③Canyoudrawaswellasyourfriend?

3.艺术欣赏和评价：

-①Whatisyourfavoriteartform?Why?

-②Canyounamesomefamousartists?Whataretheirfamousworks?

4.艺术创作：

-①Chooseoneartform,suchas