2024-2025学年高中历史 第六单元 现代世界的科技与文化 第26课 改变世界的高新科技教案 岳麓版必修3

2024-2025学年高中历史第六单元现代世界的科技与文化第26课改变世界的高新科技教案岳麓版必修3主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：改变世界的高新科技

2.教学年级和班级：高中历史岳麓版必修3

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.理解高新科技对现代世界的影响，培养历史学科的核心素养，提高对历史事件的认识和分析能力。

2.掌握第三次科技革命的相关知识，提高知识的记忆和运用能力。

3.学会从多角度审视历史事件，培养批判思维和创新能力。

4.通过对高新科技的学习，增强对科技发展的关注和理解，提高对社会发展的认识和责任感。重点难点及解决办法1.重点：第三次科技革命的内容、特点及其对现代世界的影响。

解决办法：通过展示相关历史资料、图片和数据，让学生直观地了解第三次科技革命的重要成果和影响。

2.难点：第三次科技革命中各个领域的具体成就和对社会发展的贡献。

解决办法：采用分组讨论的方式，让学生针对不同领域的成就进行研究和分析，提高理解和记忆的效果。

3.重点：高新科技对现代世界文化的影响。

解决办法：组织学生进行小组讨论，分享高新科技在文化领域的具体应用和影响，促进学生思考和表达能力的发展。

4.难点：如何从多角度审视高新科技对现代世界的影响。

解决办法：引导学生进行批判性思考，提供不同的观点和案例，帮助学生形成全面、客观的认识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《岳麓版必修3》第六单元“现代世界的科技与文化”第26课“改变世界的高新科技”的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括第三次科技革命的重要成果展示、高新科技在现代世界各领域的应用实例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行简单的电子设备拆解实验，以了解其内部构造和功能。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在讨论区，摆放舒适的座椅和桌子，以便学生进行小组讨论和分享；在实验操作台，准备实验器材和工具，确保学生有足够的空间进行实验操作。

5.网络资源：确保教室具备稳定的网络连接，以便学生查阅相关资料和进行在线学习。可以利用互联网资源，如在线百科全书、学术文章、新闻报道等，为学生提供丰富的学习材料。

6.教学软件：准备教学所需的软件，如投影仪、计算机、教学管理系统等，确保教学过程的顺利进行。

7.教师准备：教师应熟练掌握本节课的教学内容和教学资源，提前预习相关资料，准备教案和教学幻灯片，确保教学效果的优质性。

8.学生准备：要求学生在上课前预习相关教材内容，了解第三次科技革命的基本概念和影响，以便更好地参与课堂讨论和实验操作。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《改变世界的高新科技》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为哪些科技的发展改变了我们的生活？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索高新科技的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解第三次科技革命的基本概念。第三次科技革命是指20世纪下半叶以来，以信息技术、生物技术和新材料技术为核心的一场科技革命。它标志着人类从工业社会向信息社会的转变。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了高新科技在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以探讨互联网技术如何改变了我们的通信方式和生活方式。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调第三次科技革命的主要成就和它对现代世界的影响。对于如何从多角度审视高新科技对现代世界的影响这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与高新科技相关的实际问题。例如，讨论互联网技术如何影响了教育、医疗、商业等领域。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以演示计算机编程的基本原理，或者展示生物技术在医学领域的应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“高新科技对社会发展的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“高新科技的发展是否带来了公平性问题？”、“如何平衡科技发展与环境保护的关系？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了第三次科技革命的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对高新科技的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）第三次科技革命相关书籍：推荐学生阅读《第三次科技革命》等书籍，以深入了解第三次科技革命的起源、发展及其对人类社会的影响。

（2）科技发展纪录片：推荐学生观看《互联网时代》、《人工智能》等纪录片，以直观地了解高新科技的发展历程及其对社会的影响。

（3）学术论文和研究报告：引导学生查阅有关第三次科技革命的学术论文和研究报告，以拓展视野，深入了解相关领域的最新研究动态。

（4）互联网资源：引导学生查阅互联网上的相关资源，如新闻报道、专题文章、论坛讨论等，以获取多元信息，丰富自己的认识。

2.拓展建议：

（1）分组研究：让学生自由组成研究小组，选择一个与第三次科技革命相关的主题进行深入研究，鼓励学生自主探究、分工合作，提高研究能力。

（2）课堂分享：鼓励学生在课堂上分享自己的研究成果，锻炼学生的表达能力和思维能力，同时增进同学之间的交流与学习。

（3）实践活动：组织学生参观科技博物馆、高新技术企业等，让学生亲身感受科技的发展成果，激发学生对科技的热情和兴趣。

（4）课题研究：鼓励学生结合第三次科技革命的主题，开展课题研究，培养学生独立思考、创新能力和解决问题的能力。

（5）科技竞赛：鼓励学生参加科技竞赛，如编程比赛、创新发明比赛等，以提高学生的科技素养和实践能力。

（6）志愿服务：引导学生参与科技志愿服务活动，如科普宣传、技术助老等，培养学生的社会责任感和服务意识。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与第三次科技革命相关的书籍、文章，如《第三次科技革命》、《信息技术革命与人类社会》等，以加深对科技革命的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看关于第三次科技革命的纪录片，如《第三次科技革命》、《科技的力量》等，以直观地了解科技革命的历史和影响。

（3）在线课程：引导学生学习在线课程，如MOOC平台上的相关课程，以深入了解科技革命的各个方面。

（4）学术论文：鼓励学生查阅有关第三次科技革命的学术论文，以拓展视野，了解前沿研究动态。

2.拓展要求：

（1）阅读与思考：要求学生认真阅读推荐的书籍和文章，并撰写读后感或读书笔记，以锻炼学生的阅读和思考能力。

（2）视频与讨论：要求学生观看推荐的视频，并参与课堂讨论，分享自己的观感和见解，以提高学生的表达和交流能力。

（3）课程学习：要求学生积极参与在线课程的学习，完成相关作业和讨论，以提高学生的自主学习能力和知识掌握程度。

（4）学术研究：鼓励学生参与有关第三次科技革命的学术研究，如撰写论文、参加学术会议等，以培养学生的研究能力和创新精神。

（5）实践与应用：引导学生将所学知识应用于实际生活和学习中，如利用科技手段解决实际问题、参与科技实践活动等，以提高学生的实践能力和应用能力。

教师在课后拓展环节应关注学生的学习进展，提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、给予学术建议等，以促进学生的全面发展。同时，教师应鼓励学生积极参与拓展活动，培养学生的自主学习兴趣和能力，提高学生的综合素质。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及对课程内容的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括对讨论主题的理解、观点的提出和讨论的组织能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课程内容的掌握程度，包括对第三次科技革命的基本概念、特点和影响的理解。

4.实践活动：评价学生在实践活动中的参与程度、实验操作的准确性和实验结果的解释能力。

5.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，以提高学生的自我反思和批判性思维能力。

6.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和实践活动中的表现，给予具体的评价和反馈，以帮助学生改进和提高。板书设计①重点知识点：第三次科技革命的基本概念、特点、影响及其与前两次科技革命的区别。

②关键词：信息技术、生物技术、新材料技术、信息社会、互联网、智能手机、基因编辑、清洁能源、智能制造。

③句：第三次科技革命以信息技术、生物技术和新材料技术为核心，推动了人类社会从工业社会向信息社会的转变。

2.艺术性和趣味性：

①设计：采用图文结合的方式，将关键词和重点知识点以图表、图解的形式展示，使板书更加生动有趣。

②色彩：运用鲜艳的色彩，区分不同板块，增加视觉吸引力。

③互动：鼓励学生参与板书设计，让学生提出自己的观点和补充，使板书更加丰富多彩。教学反思与总结在本次教学中，我采用了分组讨论和实践活动的方式，旨在提高学生的参与度和积极性。然而，在实施过程中，我发现部分学生在讨论中过于依赖组长或同伴，缺乏独立思考的能力。此外，实验操作环节中，部分学生对实验原理和方法掌握不足，影响了实验效果。

在教学管理方面，我注意营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。但仍有部分学生在课堂上走神或参与度不高，需要我在今后的教学中更加关注这部分学生的学习状态，并采取有效的措施提高他们的学习兴趣。

2.教学总结：

本次课的教学效果总体上是积极的。学生对第三次科技革命的基本概念、特点和影响有了较为清晰的认识，通过实践活动，学生对高新科技在现代世界中的应用有了更直观的了解。分组讨论和实验操作环节也增强了学生之间的交流与合作，有助于培养学生的团队精神和动手能力。

然而，仍存在一些问题。部分学生在讨论中缺乏独立思考，需要我在今后的教学中加强对学生的