2024年春八年级语文下册 第3单元 名著导读《傅雷家书》选择性阅读教案 新人教版

2024年春八年级语文下册第3单元名著导读《傅雷家书》选择性阅读教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年春八年级语文下册第3单元名著导读《傅雷家书》的选择性阅读。教学内容主要包括傅雷给儿子傅聪的信件，围绕家庭教育、人格修养、艺术修养等方面展开。这部分内容与课本中关于亲情、家庭、成长的讨论密切相关。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了关于散文、小说等文学形式，掌握了阅读理解的基本技巧。在此基础上，《傅雷家书》作为一部充满父爱和教育智慧的名著，能让学生将已有的阅读技巧应用于实际文本，进一步理解亲情、家庭、成长等主题，并学会从名篇中汲取人生智慧。同时，通过对比分析傅雷家书与现代家庭教育观念的差异，引导学生思考传统美德在现代社会中的价值。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：提升文化素养，通过对《傅雷家书》的阅读，使学生感受中华民族优秀传统文化的魅力，增强民族自豪感；提高审美鉴赏能力，学会从名篇中赏析优美文字，领略文学艺术之美；强化思维能力，通过分析、比较傅雷的教育观念与现代家庭教育理念，培养学生独立思考、批判性思维能力；加强情感态度与价值观的培养，引导学生体会亲情，树立正确的家庭观念，认识到传统美德在现代社会中的重要性。这些目标与新教材要求紧密贴合，旨在全面提升学生的语文学科核心素养。三、重点难点及解决办法重点：理解《傅雷家书》中的家庭教育观念、艺术修养及人格修养的内涵。

难点：如何引导学生将文本内容与自身实际相结合，进行深入的思考和分析。

解决办法及突破策略：

1.通过分组讨论，让学生互相交流对傅雷家书中的家庭教育观念的理解，教师适时引导，帮助学生提炼关键信息。

2.设计思考题，引导学生从艺术修养和人格修养的角度分析文本，联系实际生活，让学生在实践中感受文本的内涵。

3.利用多媒体教学资源，展示与《傅雷家书》相关的历史背景、图片等，帮助学生更好地理解文本。

4.创设情境，让学生扮演傅雷或傅聪的角色，进行角色扮演，亲身体验文本中的情感，从而突破难点。

5.结合课后作业，布置与《傅雷家书》相关的写作或阅读拓展任务，巩固所学知识，提高学生的思考和分析能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师以讲解、阐述为主，对《傅雷家书》的背景、作者傅雷的教育观念进行详细介绍，为学生提供必要的知识背景。

2.讨论法：组织学生进行分组讨论，针对傅雷家书中的家庭教育观念、艺术修养等方面展开探讨，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.体验式教学法：通过角色扮演、情境创设等方法，让学生亲身体验文本中的情感，加深对文本内容的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体课件，展示傅雷家书原文、相关图片、视频等，增强学生对文本的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件，如思维导图、在线阅读等，帮助学生梳理文本结构，深入理解文本内容。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对《傅雷家书》相关背景知识的了解，提高学生的信息素养。

具体实施步骤：

1.导入新课：通过播放与《傅雷家书》相关的视频片段，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解背景：利用多媒体课件，介绍傅雷及其家书的历史背景，为学生理解文本提供必要的知识储备。

3.课堂讨论：将学生分成若干小组，针对傅雷家书中的家庭教育观念、艺术修养等主题展开讨论，引导学生深入思考。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生站在傅雷或傅聪的角度思考问题，体验文本中的情感。

5.思维导图：利用教学软件，帮助学生梳理文本结构，提炼关键信息，形成知识网络。

6.课堂小结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调傅雷家书中的家庭教育观念及艺术修养的重要性。

7.课后作业：布置与《傅雷家书》相关的写作或阅读拓展任务，巩固所学知识。

8.教学反思：教师课后对教学过程进行反思，根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《傅雷家书》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“傅雷在信中都提到了哪些教育观念？”激发学生思考，为课堂学习《傅雷家书》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习《傅雷家书》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关知识，如家庭教育、人格修养等，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《傅雷家书》中的家庭教育观念、艺术修养等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕傅雷家书中的教育观念展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对《傅雷家书》的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《傅雷家书》内容相关的拓展知识，如现代家庭教育观念、亲子关系等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《傅雷家书》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《傅雷家书》内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《傅雷家书》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识与技能：

学生能够理解《傅雷家书》中家庭教育观念、艺术修养及人格修养的内涵，掌握文本中的关键知识点。通过课堂讨论、角色扮演等互动环节，学生提高了自己的阅读理解能力、文学鉴赏能力和批判性思维能力。

2.过程与方法：

学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见、表达自己的观点，锻炼了合作精神和沟通能力。利用多媒体资源和网络信息，学生拓展了学习渠道，提高了信息素养。

3.情感态度与价值观：

学生通过学习《傅雷家书》，感受到家庭教育的温暖和亲情的重要性，树立了正确的家庭观念。同时，学生认识到传统美德在现代社会中的价值，培养了社会责任感和民族自豪感。

具体表现如下：

1.知识掌握：

学生能够复述《傅雷家书》中的主要内容，概括傅雷教育观念的核心要点。例如，学生能够阐述傅雷关于家庭教育、艺术修养等方面的观点，并运用到实际生活中。

2.技能提升：

学生在阅读《傅雷家书》过程中，掌握了阅读理解的方法和技巧，如分析人物形象、归纳总结观点等。此外，学生通过写作或口头表达，能够准确、流畅地表达自己对文本的理解和感悟。

3.情感体验：

学生在角色扮演、情境创设等活动中，深刻体会到傅雷对儿子的关爱和教育期望。这使得学生在现实生活中更加关注家庭教育和亲情，学会与父母沟通、理解父母的良苦用心。

4.创新与实践：

学生在学习过程中，敢于提出自己的观点和疑问，勇于挑战权威。在小组讨论中，学生相互启发、共同探究，形成了多元化的思考成果。

5.价值观塑造：

学生通过学习《傅雷家书》，认识到家庭教育对个人成长的重要性，从而在日常生活中更加注重家庭和谐、亲情陪伴。同时，学生将所学内容与现代社会价值观相结合，形成了正确的价值取向。

6.学科素养：

学生在《傅雷家书》的学习中，提高了语文学科的核心素养，包括文化素养、审美鉴赏能力、思维能力等。这些素养的养成，为学生今后的学习和生活打下了坚实基础。七、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况，教师可以评价学生对《傅雷家书》内容的理解和兴趣。学生的积极参与和互动表明他们对文本内容有深入的理解和兴趣。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生能够分享彼此的观点和理解，培养合作精神和沟通能力。教师可以评价学生在小组讨论中的表现，包括参与度、合作态度和讨论成果的质量。

3.随堂测试：通过随堂测试，教师可以评估学生对《傅雷家书》中的家庭教育观念、艺术修养及人格修养的理解程度。测试可以采用选择题、简答题等形式，以检验学生的知识掌握情况。

4.课后作业：通过课后作业的完成情况，教师可以评价学生对课堂所学内容的掌握程度。作业可以包括阅读理解、写作、思维导图等形式的任务，以巩固学生的学习成果。

5.教师评价与反馈：教师可以针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业进行评价，给予积极的反馈和指导。教师可以指出学生的优点和改进之处，鼓励学生继续努力，并提供个性化的辅导和支持。教师还可以与学生进行个别交流，了解学生的学习需求和困惑，及时给予指导和帮助。通过教师与学生之间的互动和反馈，教师可以更好地了解学生的学习情况，调整教学策略和方法，提高教学效果。八、板书设计①条理清楚、重点突出：

-《傅雷家书》名著导读

-家庭教育观念

-亲情陪伴

-人格修养

-艺术修养

-音乐鉴赏

-文学创作

-重点句：傅雷名言——“父母之爱子，则为之计