职业技术学校学前教育专业人才培养方案

-14-学前教育专业人才培养方案专业名称：学前教育专业代码：570102K一、培养目标及毕业要求（一）培养目标专业立足本地区，服务全国，适应城乡学前教育改革发展需求，培养德智体美劳全面发展，具有良好的师德修养和幼教情怀，具备儿童学习与发展的基本理论与知识，具备科学实施幼儿园保教活动的能力，有反思能力和可持续发展潜力，能胜任幼儿园及相关学前教育机构保育、教育工作的幼儿教师。本专业毕业生入职5年左右预期具备并实现以下职业能力与成就：目标1：具有坚定的政治方向和以爱为魂的高尚师德，坚守教育初心，认同幼儿教师的专业性和独特性，秉承“幼儿为本”的专业信念，热爱学前教育事业，以德立教，依法从教，具有终身从教的意愿，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。目标2：具有良好的人文艺术科学素养，具备扎实的幼儿发展知识、保教知识，能够熟练运用学前教育理论、知识、方法与技能，有效设计、实施、评价幼儿园各类教育教学活动，做幼儿学习与发展的促进者。目标3：具有德育为先的教育观，能遵循幼儿身心发展规律和认知特点，综合利用幼儿园、家庭、社区及乡土资源，创设适宜的班级环境、营造良好的班级氛围，充分发挥一日生活、环境、文化的综合育人作用，做幼儿全面和谐发展的引导者。目标4：具有终身学习和实践反思意识，能汲取学前教育新理论、新方法改进保教工作，积极参与城乡幼儿园教育教学实践改革，改进保教工作。具备团队协作精神和良好的沟通合作能力，能共同探讨解决实际问题，做终身学习的践行者。（二）毕业要求1.师德规范。践行社会主义核心价值观，坚持中国特色社会主义道路；贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，遵守教育法规和幼儿园教师职业道德规范；具有依法执教的意识；立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。1.1社会主义核心价值观：践行社会主义核心价值观，理解中国特色社会主义理论体系内容，增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。1.2职业道德规范与政策法规：了解党的教育方针和教育发展方向；遵守幼儿园教师职业道德规范和教育政策法规。传承学校师范教育精神，提升自身师德修养和家国情怀。1.3身心健康素质：具有健康体魄；善于调节情绪，维护自我心理健康。2.教育情怀。树立正确的教师观，认同幼儿教师的专业性和价值，热爱幼师职业并有积极投身幼儿教育事业的意愿；具有科学的儿童观和保教观，热爱幼儿，对幼儿富有爱心、耐心、细心，对工作有责任心、上进心，做幼儿健康成长的引路人。2.1职业认同：认同幼儿教育工作的意义，了解幼儿教师的专业性和城乡幼儿教师的独特性；具备为乡村学前教育服务的思想与意识。2.2儿童观与保教观：热爱幼儿，有科学的儿童观；理解学前教育的意义和价值，能遵循教育规律，形成正确的角色意识。2.3职业素养：具有人文底蕴和科学精神；工作态度端正，富有责任感，面对幼儿充满爱心、耐心，并养成细心、求是的工作习惯；有诚实劳动意识，养成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，形成良好的劳动习惯。3.保教知识。掌握幼儿身心发展规律、认知特点和促进幼儿全面发展的策略与方法；掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识方法；具有一定的自然科学和人文社会科学知识，具有相应的艺术欣赏和表现知识，具有一定的现代信息技术知识，注重知识的联系和整合。3.1通识性知识：具有一定的科学和人文素养，熟悉艺术欣赏与表现知识，掌握必要的信息技术和计算机应用知识。3.2幼儿发展知识：理解幼儿身心发展、学习方式等特点，熟悉幼儿建构知识、获得技能的过程与规律，掌握幼儿发展的基本知识和理论。3.3幼儿保教知识：掌握幼儿园教育的目标、内容、原则和指导方法策略，能实现领域渗透与知识整合。掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。4.保教能力。能够依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，整合运用幼儿保育和教育的知识，开展保教活动，具有科学创设环境，科学规划和实施一日生活，合理设计和组织各类活动，基本的幼儿行为观察、记录、分析，评价幼儿园教育活动的能力。4.1环境创设与利用能力：具有科学创设幼儿园环境的能力，能为幼儿创设安全、适宜、发展的物质环境和心理环境。4.2一日生活组织与活动设计实施能力：具有科学规划一日生活的能力，合理安排幼儿一日生活，能做好班级保育工作。具有有效组织幼儿园活动的能力，能较高水平设计与组织幼儿园各领域活动、主题活动，能有效支持和引导幼儿游戏活动。4.3观察评价能力：具有基本的观察、记录、分析幼儿行为和幼儿园教育活动的能力，能够基于评价结果，反思教育活动，改进保教工作。5.班级管理。掌握班级组织与建设的原理、工作规律和基本方法，能根据不同年龄班幼儿身心发展特点建立班级秩序与规则，引导幼儿形成集体观念和进行自我管理；能合理规划利用时间与空间，创设良好班级物质环境，充分利用各种教育资源，建立良好的同伴关系和师幼关系，营造良好班级氛围。5.1班级常规建立：掌握班级特点与班级工作规律和基本方法，树立正确的幼儿园班级管理观念；能根据不同年龄班幼儿身心发展特点建立小中大班的班级秩序与规则。5.2班级环境营造：能合理规划利用时间与空间，创设安全舒适的班级环境，能依托家长及社区，充分利用各种教育资源，建立良好的同伴关系和师幼关系，营造尊重、平等、积极、轻松的班级氛围。6.综合育人。树立德育为先理念，了解幼儿社会性、情感发展的特点和规律，注重培育幼儿良好的行为习惯、学习品质和意志品质；理解环境育人的价值和特点，有效发挥乡土文化、园所文化和一日生活对幼儿发展的价值；掌握综合育人的规律和方法，充分利用各种教育契机，综合利用幼儿园、家庭、社区、乡土的资源全面育人。6.1生活育人：了解幼儿情感社会性发展特点与规律，能将幼儿情感教育与社会性发展渗透于一日生活教育，能够发现和利用生活中教育契机开展随机教育活动。6.2环境育人：有环境育人的意识，能够挖掘传统文化、乡土文化、园所文化等教育价值，在环境、文化熏陶中完善幼儿人格品质，形成正确的人生观、价值观和世界观。6.3家园共育：了解家长工作特点和方法，具有一定的沟通及指导家庭教育能力，能解决家园共育的突出问题，能综合利用幼儿园、家庭、社区、乡土等各种资源进行全面育人。7.学会反思。具有自主学习和终身学习的意识，掌握有效的学习方法以及养成自主学习的习惯；树立终身发展的理念，能够适应时代和教育发展需求，结合职业愿景制订自身学习和专业发展规划；具有创新、批判和反思的意识，能分析和解决幼儿教育教学中的实际问题。7.1自主学习：具有自主学习的意识，有明确的学习目标和较强的学习动机，掌握有效的学习策略以及具备自我监控的能力。7.2专业发展：树立终身发展理念，了解学前教育发展动态和城乡学前教育发展现状，不断提升专业素养能力，有较清晰的个人学习规划和职业生涯规划。7.3教育反思：具有反思意识和创新意识，掌握和运用学前教育研究的基本方法，分析保教工作的现实问题并提出改进策略。8.沟通合作。具有团队协作精神和团队协作能力，积极参与学习共同体，具有小组互助和合作学习的体验；具有良好的言语表达能力，掌握与幼儿、同事、家长及社区人员沟通合作的知识和技能，具有相关的经历体验。8.1沟通技巧：掌握沟通技能，善于倾听，能与幼儿、同事、家长及社区人员有效沟通，共同促进幼儿发展。8.2团队协作：有团队协作精神，理解学习共同体的作用，能够与团队成员进行良好互动与协同合作，共同探讨解决问题。表1：毕业要求对培养目标的支撑矩阵图培养目标毕业要求培养目标13毕业要求1√√√√√√√√备注：毕业要求对培养目标的支撑用“√”表示。二、学期与学制学期：6学期学制：3年修业期限：3-5年（创新创业、服兵役学生除外）三、毕业条件学生在校期间要符合学生学籍管理规定中的相关要求，国家体质健康测试合格，完成教学计划中规定的全部课程，至少修满146学分。四、核心课程在幼儿园教师岗位职业能力分析基础上，根据专业人才培养目标要求，确立了幼儿园游戏活动指导、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育、幼儿行为观察与评价、幼儿园班级管理等8门专业核心课程。课程名称课程目标主要教学内容及要求幼儿园游戏活动指导（总课时36学时，2学分，第3学期开设）1.理解学前儿童游戏活动的基本理论，掌握不同类型游戏活动的设计与组织方法。2.具有对儿童游戏活动观察、解读、分析、评价的能力，能根据游戏活动需要创设游戏环境并投放丰富的游戏材料，设计并组织各类型游戏活动。3.树立正确的儿童观，教育观和游戏观，认同游戏的价值和意义。课程内容包括幼儿游戏的概述；角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏、益智游戏和音乐游戏等游戏活动的特点、指导策略与观察评价等。学前儿童健康、语言、社会、科学、艺术教育（总课时198学时，11学分，第4、5学期开设）1.了解学前儿童五大领域教育的内涵和意义，熟悉五大领域教育教育的目标、内容、组织与指导方法。2.具有观察、分析学前儿童五大领域教育活动的能力，能根据幼儿身心发展、学习特点和各领域认知规律，设计、组织与评价教育活动。3.树立正确的教育观，理解五大领域教育的意义和价值，发挥一日生活的育人作用，具有团队协作精神，协同完成合作任务。课程内容包括学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育的目标、内容、特点、指导策略和活动的设计与实施等。学前儿童行为观察与评价（总课时36学时，2学分，第5学期开设）1.掌握学前儿童行为观察与评价的基本理论和基础知识，理解学前儿童行为进行观察的一般规律和基本原则；掌握对学前儿童进行观察的一般措施和方法。2.能够根据学前儿童在园一日生活的情况，正确开展观察活动，促进教育、教学活动的顺利开展；掌握对学前儿童进行观察的基本方法，及时发现问题，积极有效地对家长进行引导，帮助他们形成正确的育儿观念，家园互动，共同搞好学前儿童的教育。3.培养学生尊重儿童、热爱儿童的基本情感；形成正确的儿童观、教育观和正确的教育行为。课程内容包括学前儿童行为观察与分析概述与相关理论，学前儿童行为观察方法，对学前儿童动作、认知、语言、社会性等发展的观察要点、步骤以及观察结果的分析与评价。幼儿园班级管理（总课时36学时，2学分，第5学期开设）1.掌握幼儿园班级管理工作的基本知识，并能有效合理的运用相关知识完成班级管理的工作；能合理运用相关知识与策略应对班级管理中出现的不同状况，遵循幼儿身心发展规律，引导幼儿身心健康成长。2.掌握处理班级事务的策略，并有运用适宜维持有效策略班级秩序、日常运行的能力；拥有良好的沟通能力，做好与幼儿、老师、家长的沟通工作，并能沉着应对情绪不满家长的沟通工作，形成良好的家园合作关系。3.提高专业素质和师德修养，热爱从事幼儿园班级管理工作，培养良好的职业品德修养，热爱儿童，热爱幼教，学会做人，学会做事。课程内容包括幼儿园班级管理概述，班级常规管理，幼儿园安全管理，幼儿园意外伤害事故的处理，家园沟通合作与幼小衔接等内容。五、主要实践教学要求专业主要实践教学分为校内实训教学、校外实践教学及毕业综合展示等环节。（一）校内实训教学：各课程主讲教师根据课程标准安排，可以在学校功能室、实训室或基地园，开展实训项目，学生完成观察记录、听课记录等。（二）校外实践教学：包括保育见习（含研习）、教育见习（含研习）、教育实习（含研习），时间为24周。校外实践教学由学院集中安排，实行校内校外双导师指导，学院统一制作《见实习手册》，学生拟定见实习计划，做好见实习工作记录，完成见实习报告。（三）毕业综合展示：按照《毕业综合展示课程标准》要求，教师指导学生完成毕业综合展示，作为毕业条件之一。六、课程结构与学分（时）分布表2：课程结构与学分分布表课程类别学分学时比例（%）备注通识教育课程公共课程必修课程2647216.9通识教育课程中的人文与科学素养课程学分占总学分的比例12.3%。人文与科学素养课程必修课程1030010.7选修课程8专业课程专业基础课必修课程3153419.1专业核心课程必修课程1934211.6专业发展课程必修课程1628811.0专业拓展课程选修课程81284.6综合实践性课程国防教育（包括入学教育）21124.0教育实践共24周，达到教师教育课程标准要求。社会实践1240.9健康教育（含艾滋病防治、传染病预防、安全应急与急救等）1160.6第二课堂8保育见习（含研习）2481.7教育见习（含研习）2481.7教育实习（含研习）1848017.4毕业综合展示2合计（毕业总学时学分）1462792100第二课堂学分不计入总学分各领域相关课程学分3927.4学分≥20%达到专业认证要求。教师教育课程学分8155.5达到教师教育课程标准规定的三年制专科不少于60学分的要求。实践教学学时占总学时的比例164158.8七、课程计划学前教育专业教学计划进度表（一）通识教育课程课程模块课程代码课程名称课程性质课程类型学分开课学期和周学时数教学学时数考核方式备注第一学年第二学年第三学年合计理论实践一二三四五六161818181818思想政治理论001A004思想道德与法治必修A33教育实习48408考试001A006毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论必修A2236306考查001A007习近平新时代中国特色社会主义思想概论必修A3354468考试001A101形势与政策1必修A1总课时8862考查以讲座形式开展001A102形势与政策2必修A总课时8862考查001A103形势与政策3必修A总课时8862考查001A104形势与政策4必修A总课时8862考查001A105形势与政策5必修A总课时8862考查001A005习近平总书记关于教育的重要论述研究必修A1118162考查001B010劳动教育必修B1总课时1616考查结合第二课堂、社会实践等活动开展运动与健康001C005大学体育1必修C2236432考查4课时集体性体育活动001C006大学体育2必修C2236432考查001B009心理健康教育必修B22321616考查信息技术001B011信息技术1必修B22321022考查001B013信息技术2必修B22361026考查军事与国防001A010军事理论必修A2236360考查线上开设18学时，线下开设18学时001A011国家安全教育必修A1116142考查创业与创新001B012大学生创新创业教育指导必修B2236288考查人文与科学素养课程001A012大学语文必修A2232320考查001B015应用写作必修B22362610考查001A015大学英语1必修A2232284考试001A016大学英语2必修A2236306考试001A017大学英语3必修A2236306考查001A015R走近中华优秀传统文化选修A2232320考查001A002R家园的治理：环境科学概论选修A2232320考查001A003R现代城市生态与环境学选修A2232320考查001A004R垃圾分类选修A2232320考查001A005R劳动通论选修A2232320考查001A006R对话大国工匠致敬劳动模范选修A2232320考查001A007R中国茶道选修A2232320考查001A008R中国文化（英语版）选修A2232320考查001A009R职业压力管理选修A2232320考查001A010R职业生涯提升选修A2232320考查001A011R艺术美学选修A2232320考查001A012R幸福心理学选修A2232320考查001A013R大学生创业概论与实践选修A2232320考查001A014R自然科学基础选修A2232320考查备注：通识教育修满4门选修课程获8学分，其中中国文化（英语版）为必选。（二）专业教育课程课程模块课程代码课程名称课程性质课程类型学分开课学期和周学时数教学学时数考核方式备注第一学年第二学年第三学年合计理论实践一二三四五六1618181818教育实习专业基础课程012A049学前儿童卫生与保育1必修A1116142考试012B050学前儿童卫生与保育2必修B2236306考试012A051学前儿童心理发展1必修A2232284考试012A052学前儿童心理发展2必修A2236324考试012A053学前教育概论1必修A2236324考试012A054学前教育概论2必修A2236324考试012A015幼儿教师职业道德与政策法规必修A2236288考试012B007钢琴与乐理基础1必修B2232725考查012B008钢琴与乐理基础2必修B1118414考查012C009声乐与视唱练耳1必修C2232626考查012C010声乐与视唱练耳2必修C1118216考查012C011舞蹈基础1必修C2232428考查012C012舞蹈基础2必修C1118216考查012C013美术基础1必修C2232626考查012C014美术基础2必修C1118216考查012A004幼儿教育心理学必修A1118162考试012B055教师口语必修B22361818考查012A046中外著名乡村教育思想必修A1118180考查012B051幼儿园环境创设与利用必修B22361818考查012B006现代教育技术必修B22361026考查专业核心课程012B022幼儿园游戏活动指导必修B22361818考查012B023学前儿童健康教育必修B22361818考试012B024学前儿童语言教育必修B22361818考试012B025学前儿童社会教育必修B22361818考试012B026学前儿童科学教育1必修B22361818考试012B027学前儿童科学教育2必修B111899考查012B028学前儿童艺术教育必修B22361818考试012B029学前儿童行为观察与评价必修B22361818考试012B030幼儿园班级管理必修B22361818考试专业发展课程012B031幼儿体育必修B2236828考查012B036儿童歌曲弹唱1必修B1118612考查012B037儿童歌曲弹唱2必修B1118414考查012C038儿童歌曲即兴伴奏必修C2236729考查012C048儿童舞蹈创编必修C1118315考查012C052儿童剧目排练必修C1118216考查012C041儿童戏剧必修C2236630考查012C049幼儿园实用美术1必修C1118315考查012C043幼儿园实用美术2必修C1118216考查012C047幼儿园教玩具制作必修C1118216考查012B032儿童文学必修B111899考查012B034幼儿园主题活动指导必修B111899考查012A053学前教育科研方法必修A1118180考查专业拓展课程职业资格012B001R保教知识与能力选修B22321616考查幼儿园教师资格考试模块012B002R综合素质选修B22321616考查012B003R幼儿园教师资格证面试选修B22321616考查专项职业技能012B004R幼儿照护选修B22321616考查1+X职业技能等级证书模块012B005R母婴护理选修B22321616考查012B029RWPS办公应用选修B22321616考查乡村特色课程012B007R方言儿歌的传承与创新选修B22321616考查012B008R民间游戏选修B22321616考查012B009R乡村自然资源的艺术创意选修B22321616考查012B030R民族民间舞蹈选修B22321616考查012B031R儿童插画选修B22321616考查专业群拓展课程模块012B010R婴幼儿活动设计与组织选修B22321616考查012B011R感觉统合理论与训练选修B22321616考查012B012R奥尔夫音乐教育选修B22321616考查012B013R儿童身心发展评估选修B22321616考查012B014R儿童营养配餐与指导选修B22321616考查012B032R学前儿童家庭教育选修B22321616考查012B033R幼儿园教师礼仪与沟通选修B22321616考查012B034R儿童绘本解读与教学设计选修B22321616考查备注：专业教育课程修满4门专业拓展课程获8学分。一个职业技能等级证书可以互换专业拓展课程2学分（三）综合性实践教育课程课程模块课程代码课程名称课程类型学分各学期时间安排学时考核方式备注第一学年第二学年第三学年一二三四五六202020202020通识类综合实践课程003C001国防教育（包括入学教育）C215天112考查003C003健康教育（含艾滋病防治、传染病预防、安全应急与急救等）C116艾滋病防治教育每学期不少于1课时003C002社会实践C11周24考查利用寒暑假003C005第二课堂C8考查含必修7学分与选修专业类综合实践课程013C203保育见习（含研习）C22周48013C204教育见习（含研习）C22周48013C201教育实习（含研习）C2020周480考查毕业综合展示在教育实习期间完成013C191毕业综合展示C合计36728八、说明1.本次培养方案的执行对象：2023级学生开始。2.学生取得专业人才培养方案课程之外的各种能够体现资历、资格和能力的成果的学分认定及转换见学分认定与转换管理办法。3.修订说明：本次修订培养方案的负责人和参与人员整体介绍。参与修订和论证的校内代表名单如下：代表类别姓名职称单位院务委员会主任田兴江副教授重庆幼儿师范高等专科学校专业带头人熊彩云副教授重庆幼儿师范高等专科学校专业带头人（培养对象）徐浩讲师重庆幼儿师范高等专科学校专业带头人（培养对象）刘桂玲讲师重庆幼儿师范高等专科学校教研室主任刘文慧讲师重庆幼儿师范高等专科学校教研室主任陈晓蓉讲师重庆幼儿师范高等专科学校专业教师卢静讲师重庆幼儿师范高等专科学校参与修订和论证的校外代表名单如下：代表类别姓名单位职称职务备注用人单位（幼儿园）罗海燕重庆市万州区幼师幼儿园园长行业专家谭雯重庆盛千硕教育科技有限公司园长雷雪梅梁平区实验幼儿园园长吴先惠涪陵机关幼儿园园长高校赵宏合肥幼儿师范高等专科学校院长高校专家宣兴村宜春幼儿师范高等专科学校系主任杨彦广西幼儿师范高等专科学校系主任赵庆梅重庆文化艺术职业学院院长刘小红重庆师范大学教师研究机构何娟重庆市万州区教师进修学院教研员地方科研部门专家学生罗西盛千硕生生森林幼儿园2013届毕业生毕业生陈极涪陵机关幼儿园2019届毕业生黄清艳梁平区实验幼儿园2022届毕业生余鑫鑫重庆幼儿师范高等专科学校2021级学前教育专业学生在校生吴宇晗重庆幼儿师范高等专科学校2021级学前教育专业学生附表1:课程体系对毕业要求指标点支撑的矩阵图课程体系对毕业要求指标点支撑的矩阵图毕业要求课程毕业要求1毕业要求2毕业要求3毕业要求4毕业要求5毕业要求6毕业要求7毕业要求8师德规范教育情怀保教知识保教能力班级管理综合育人学会反思沟通合作思想道德与法治HMMM毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论HM习近平新时代中国特色社会主义思想概论HMMM形势与政策HM习近平总书记关于教育的重要论述研究HMMM劳动教育MHM大学体育HMM心理健康教育HMM信息技术HMM军事理论HM国家安全教育H大学生