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文档简介

社会调查研究方法课程教学设计实施方案本课程是中央广播电视大学公共管理类(行和方法，帮助学生掌握相关的理论知识，培养学生建立研究假设、进行问卷设计、完成抽样调通。注重学生研究方法和能力的训练，培养学良好学风。致力于学生的素质教育，使学生初步具神和社会责任感。具体来说，通过《社调》的学习会调查研究的理论和方法，养成自觉、独立地认识高正确认识问题和解决问题的综合能力，拓展和深例结构上，形成“三层一体”“纵横交错”“统分结合”的框架设计。“三层一体”是指社会调查研究在方法论、基本方式、具整理、统计分析、理论分析以及调研报告写作等环训练。“纵横交错”是指从纵向上考虑调研过程及阶段、调查阶段、研究阶段和总结报告阶段的纵向种调研类型模式，由此进一步把握特定调研类型的中的关键环节。比如，抽样调查，即是以“假设建调查—统计分析—假设检验—理论解释”等关键步模式。“统分结合”主要体现在调研类型和方法的研过程中的整体上认识其性质、地位和功能成系统整体认识、不能举一反三、融会贯通的缺点，有利于形成一种在“标准件”技能的掌握和运用，根据“从实践中来、到1循循善诱，从现象描述、抽象概括上升到理性课外阅读，加强指导，形成“阅读—理解—揣法。根据教学内容和教学进度，开列参考书目上的调研报告，要求学生正确理解文中调查指作者的研究思路、假设建构、分析方法、论证的特点、成就和欠缺，在此基础上写出读书报究，但目前调研体制、调研水平与我国社会主义市适应。因此，《社会调查研究方法》的推广，有利优化、综合能力培养、创新潜质开发、个性心理成攻关，共同研究和协调解决社会经济发展中4(网上课程论坛:中央、省电大主持教师将非实时地习中的问题;29(实践教学

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