2024-2025学年高中英语 Unit1 School life Section Ⅱ Language points（Ⅰ）（Welcome to the unit + Reading）教案 牛津译林版必修1

2024-2025学年高中英语Unit1SchoollifeSectionⅡLanguagepoints（Ⅰ）（Welcometotheunit+Reading）教案牛津译林版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年高中英语Unit1SchoollifeSectionⅡLanguagepoints（Ⅰ）（Welcometotheunit+Reading），牛津译林版必修1。具体内容包括：

1.词汇学习：学生将学习与学校生活相关的词汇，如classes,subjects,schoolmates等。

2.语法点：本节课将介绍一般现在时，让学生掌握其用法和构成。

3.阅读理解：学生将通过阅读关于学校生活的文章，了解不同国家的学校生活差异，提高阅读理解能力。

4.口语表达：学生将通过小组讨论、角色扮演等形式，运用所学词汇和语法点进行口语表达。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：学生已掌握一些基本词汇，如hello,goodmorning等，本节课将进一步扩展学校生活相关词汇。

2.语法：学生已学习过一般过去时，本节课将引入一般现在时，巩固语法知识。

3.阅读：学生已有一定的阅读理解能力，本节课将通过阅读文章，提高学生的阅读兴趣和能力。

4.口语：学生已有一定的口语表达能力，本节课将通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语交流能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生将能够运用一般现在时进行口语表达和写作，同时扩展学校生活相关词汇，提高英语语言能力。

2.文化意识：通过阅读关于学校生活的文章，学生将了解不同国家的学校生活差异，培养文化意识，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生将运用所学知识分析、解决问题的能力，提高思维品质。教学难点与重点```

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇的学习

-重点词汇：classes,subjects,schoolmates等

-语法点的掌握

-重点语法：一般现在时的用法和构成

-阅读理解能力的提升

-重点文章：关于学校生活的文章

-口语表达能力的提高

-重点口语：运用一般现在时进行口语表达

2.教学难点

-词汇的学习

-难点词汇：如flexible,strict等形容词的用法

-语法点的理解

-难点语法：一般现在时的否定句和疑问句的构成和用法

-阅读理解能力的提升

-难点文章：含有复杂句子结构的文章

-口语表达能力的提高

-难点口语：在口语中正确运用一般现在时进行描述和表达

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您可以根据这个框架，细化每个部分的内容，针对每个重点和难点提供具体的例子和解释，以满足2000字的要求。教学资源准备四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的牛津译林版高中英语必修1教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的学校生活图片、图表，用于展示和巩固词汇。

-收集不同国家学校生活的视频资料，用于提高学生的文化意识和阅读理解能力。

-制作一般现在时的语法点PPT，帮助学生理解和掌握语法知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便进行小组讨论和角色扮演活动。

-设置实验操作台，以便学生进行实践活动。

-布置教室环境，创造轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕学校生活主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校生活相关的词汇和语法点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学校生活主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的学校生活图片和视频，引出学校生活主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时的用法和构成，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的口语表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时的口语表达。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时的用法和构成。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的口语表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时的用法和构成。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据学校生活主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与学校生活主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学校生活相关的词汇和语法点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影：《校园情缘》（校园爱情题材的电影，可以让学生了解不同国家的学校生活差异）

-纪录片：《世界名校风采》（展示世界各地名校的校园生活和教学方式，增长学生见识）

-书籍：《走遍美国》（通过故事形式介绍美国校园生活，增强学生对英语国家的了解）

-网络资源：英语学习网站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的学习材料和实践机会）

2.拓展建议

-学生可以观看《校园情缘》等电影，了解不同国家的学校生活差异，提高文化意识。

-观看《世界名校风采》等纪录片，了解世界各地名校的校园生活和教学方式，增长见识。

-阅读《走遍美国》等书籍，通过故事形式了解美国校园生活，增强对英语国家的了解。

-利用英语学习网站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等），进行听、说、读、写全方位的英语学习，提高英语水平。

-参加学校组织的英语角活动，与其他同学一起交流学习，提高口语表达能力。

-加入线上英语学习社群，与其他学习者一起讨论问题，共同进步。

-学生可以尝试与英语为母语的朋友进行交流，了解他们的学校生活，提高自己的语言能力。

-鼓励学生参加英语演讲比赛、写作比赛等活动，锻炼自己的英语应用能力。

-学生可以尝试观看英语新闻、电视剧、综艺节目等，提高自己的听力水平。板书设计1.目的明确：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆学校生活相关的词汇和一般现在时的语法点。

2.紧扣教学内容：板书将包括本节课的核心词汇（如classes,subjects,schoolmates等）和一般现在时的构成和用法。

3.结构清晰：板书将分为词汇部分和语法部分，每部分都有明确的标题，便于学生区分和理解。

4.简洁明了：板书将采用简洁的文字和符号，突出重点，避免冗余，使学生能够快速抓住关键信息。

5.突出重点：板书将突出一般现在时的构成和用法，以及学校生活相关词汇的用法，帮助学生理解和记忆。

6.准确精炼：板书将确保信息的准确性，避免误导学生，同时用词精炼，使学生能够快速理解和掌握。

7.概括性强：板书将概括本节课的主要内容，使学生能够快速回顾和复习。

8.艺术性和趣味性：板书将采用有趣的图片和色彩，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

9.板书示例：

-词汇部分：学校生活相关词汇（classes,subjects,schoolmates等）

-语法部分：一般现在时的构成和用法教学反思与改进在教学Unit1SchoollifeSectionⅡLanguagepoints（Ⅰ）（Welcometotheunit+Reading）之后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在学习新词汇时遇到了一些困难。他们似乎很难记忆和理解与学校生活相关的词汇，如classes,subjects,schoolmates等。为了改进这一点，我计划在未来的教学中使用更多的图片和语境来帮助学生理解和记忆这些词汇。

其次，我发现学生在掌握一般现在时的语法点方面也存在挑战。他们难以理解和应用一般现在时的构成和用法。为了改善这一点，我计划在未来的教学中采用更多的例子和练习来帮助学生理解和应用这个语法点。

此外，我还观察到学生在参与课堂活动时表现不太积极。他们似乎对小组讨论和角色扮演等活动不太感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法和游戏，以激发学生的兴趣和主动性。

1.使用更多的图片和语境来帮助学生理解和记忆新词汇。

2.采用更多的例子和练习来帮助学生理解和应用一般现在时的语法点。

3.采用更多的互动式教学方法和游戏来激发学生的兴趣和主动性。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现并解决学生存在的问题。

-观察：观察学生的课堂表现，了解他们对课堂活动的参与程度和理解程度。

-测试：进行课堂小测试，了解学生对课堂内容的掌握程度，及时发现并解决学生存在的问题。

2.作业评价

-批改作业：认真批改学生的作业，及时发现学生存在的问题并给出具体的改进建议。

-点评作业：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优