2023一年级数学下册 五 加与减（二）练习三教案 北师大版

2023一年级数学下册五加与减（二）练习三教案北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学下册五加与减（二）练习三教案北师大版教材分析北师大版一年级数学下册第五单元“加与减（二）”，练习三的设计以巩固学生对10以内加减法的实际应用为目的。通过具体的实践活动，让学生在真实情境中感知和理解加减法的意义，培养学生的数感，提高解决问题的能力。练习三的内容包括：看图列式，完成算式并解决问题；运用加减法解决实际生活中的问题，如分配物品等。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，帮助他们理解数学与生活的联系。通过本节课的学习，学生能进一步理解加减法的含义，提高运算速度和解决问题的能力。在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在实践中学习和提高。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.知识与技能：学生能够熟练掌握10以内加减法的运算方法，并能应用于实际问题的解决。

2.过程与方法：通过实践活动，培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力，提高他们的数感。

3.情感态度与价值观：通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的紧密联系，增强他们对数学的兴趣和自信心，培养他们的合作意识和团队精神。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在实践中学习和提高，从而达到本节课的核心素养目标。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级上册已经学习了10以内的数字认识、数的组成、比较大小、基本加减法等基础知识。通过前几个单元的学习，学生已经能够进行简单的加减运算，并对10以内的数字有一定的认识和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要与生活实际相关联，对于能够解决实际问题的数学内容更感兴趣。学生的学习能力因个体差异而异，部分学生可能对加减运算较为熟练，而部分学生可能还需要进一步的练习和巩固。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手操作，有的喜欢通过语言理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行加减运算时，可能会遇到计算错误、理解问题、运算速度慢等问题。对于一些生活实际问题的理解，学生可能还不够深入，需要教师的引导和帮助。此外，学生的语言表达能力和逻辑思维能力仍在发展中，需要通过实践活动和引导，逐步提高。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括北师大版一年级数学下册第五单元“加与减（二）”的练习三相关内容。此外，准备练习题和答案，以便进行课堂练习和反馈。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和理解。例如，可以准备一些有关日常生活中的加减法的图片，如分配物品、购物等场景，让学生能够直观地感受到数学与生活的紧密联系。

3.实验器材：如果本节课涉及实验或实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果安排学生进行物品分配的实践活动，需要准备一些实际的物品，如小球、卡片等，以及相应的工具，如剪刀、胶水等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。如果安排小组讨论或实验操作，可以设置分组讨论区和实验操作台，并提供相应的桌椅、白板等设施，以便学生进行合作学习和实践操作。

5.教学工具：准备教师使用的教学工具，如投影仪、电脑、音响等，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.教学PPT或课件：根据教学内容，制作相应的PPT或课件，展示教材中的关键信息和知识点，以及与生活实际相关的例子，帮助学生更好地理解和掌握。

7.教学指导资料：准备教师指导资料，包括教材解析、教学计划、教学方法、学生评价标准等，以便进行有效的教学指导和管理。

8.学习任务单：设计学习任务单，引导学生进行自主学习和实践操作，帮助学生明确学习目标和要求，以及记录学习过程和成果。

9.反馈和评价工具：准备学生作业、练习题、测试题等反馈和评价工具，以便对学生的学习情况进行全面了解和评估。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的是一年级数学下册第五单元的“加与减（二）练习三”。在正式开始之前，我想请大家回想一下，你们在日常生活中有没有遇到过需要分配物品的情况？比如说，你们有几个小伙伴，有一堆糖果，你们会如何公平地分配这些糖果呢？这就是我们今天要学习的内容——加与减在实际生活中的应用。希望通过这个问题，能够激发大家对知识的兴趣，让我们一起探索加与减的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解加与减的基本概念。加法是指将两个数合并成一个数的过程，减法是指从一个数中减去一部分得到另一个数的过程。在日常生活中，加减法可以帮助我们解决很多问题，比如分配物品、计算金额等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们有3个苹果和2个香蕉，我们想要计算一共有多少个水果，这就需要用到加法；如果我们想要知道如果再给我们1个香蕉，我们一共有多少个水果，这就需要用到减法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加法和减法的运算规则。对于一些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：同学们将分成若干小组，每组讨论一个与加减法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示加减法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“加减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了加减法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对加减法的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数学故事：可以通过讲解一些与加减法相关的数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。例如，《小猪买水果》的故事，讲述小猪用加减法解决买水果的问题。

（2）数学游戏：设计一些与加减法相关的数学游戏，让学生在游戏中练习加减法。例如，“动物救援”游戏，玩家需要通过解决加减法问题来拯救被困的动物。

（3）数学谜题：提供一些有趣的数学谜题，让学生在解谜的过程中练习加减法。例如，猜猜看，哪个数字加上5等于20？

（4）实际生活中的应用：鼓励学生观察生活中的加减法现象，比如购物时计算价格、分配食物等，让学生意识到数学与生活的紧密联系。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里找一些物品，进行加减法练习。例如，家里有几块饼干，如果再买几块饼干，一共有几块饼干？

（2）鼓励学生参加数学竞赛或活动，提高他们的数学兴趣和能力。例如，参加学校举办的数学知识竞赛。

（3）引导学生阅读数学相关的书籍，拓宽他们的数学视野。例如，《数学岛历险记》等数学趣味书籍。

（4）建议学生加入数学学习小组，与其他同学一起讨论和学习，共同进步。

（5）鼓励学生利用网络资源进行自主学习，例如观看数学教学视频、参加在线数学课程等。但要注意，上网时间不宜过长，避免影响视力和身心健康。课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对课堂所学知识的理解和掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈和引导，帮助学生纠正错误，巩固知识。

（2）观察：在课堂活动中，观察学生的参与程度、动手操作能力以及与同学的互动情况，了解学生的学习状态，对有困难的学生给予个别指导。

（3）测试：定期进行小型测试，检查学生对加减法的掌握程度，分析学生的弱点，为下一步教学提供依据。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生提交的作业认真批改，检查学生对课堂所学知识的掌握情况，并对学生的错误进行标注和解释。

（2）点评和建议：在作业批改过程中，给出针对性的点评和建议，鼓励学生正确的做法，指导学生改进错误。

（3）及时反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和存在的问题，鼓励学生继续努力。

3.学习报告：

（1）定期编写学习报告，总结学生在课堂学习和作业完成方面的表现，反馈给家长，促进家校合作。

（2）鼓励家长关注学生的学习情况，积极参与学生的学习过程，共同促进学生的全面发展。

4.鼓励和激励：

（1）对学生在学习过程中的进步和成果给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

（2）设置奖励机制，激发学生的学习积极性，例如：作业优秀者获得小奖品、数学竞赛获奖者得到表扬等。

（3）定期举行数学文化活动，如数学趣味运动会、数学故事比赛等，提高学生的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

（1）数学绘本：推荐阅读一些与加减法相关的数学绘本，如《加加减减的小猪》、《数学魔法师》等，通过生动的故事和有趣的插图，让学生在阅读中加深对加减法的理解。

（2）数学动画：观看一些与加减法相关的数学动画，如《加减法小精灵》、《数学大冒险》等，通过动画的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（3）数学游戏：推荐一些适合年龄段的数学游戏，如《加减法乐园》、《数学王国》等，通过游戏的方式，让学生在游戏中练习加减法。

（4）数学问题解决：提供一些与加减法相关的数学问题，如购物、分配物品等，鼓励学生独立思考，运用所学知识解决问题。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需要选择合适的拓展内容。

（2）学生在拓