2024-2025学年高中英语 Module 2 My New Teachers Listening and vocabulary教案 外研版必修1

2024-2025学年高中英语Module2MyNewTeachersListeningandvocabulary教案外研版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版高中英语必修1Module2"MyNewTeachers"的听力与词汇教学。本节课主要内容包含两个部分：听力理解与词汇学习。

1.听力理解部分：学生将听取关于描述新老师的对话或短文，并通过听觉信息捕捉关键信息，理解并概括对话或短文的主旨大意。

2.词汇学习部分：学生将学习与新老师相关的词汇和短语，如"mild-mannered"、"strict"、"kind"等，并能够运用这些词汇描述人物特征。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够听懂并理解关于描述新老师的对话或短文，掌握相关词汇和短语，并能够运用这些词汇描述人物特征。核心素养目标本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.听力技能：通过听力活动，培养学生的听力理解能力，使他们能够准确获取和理解英语口语信息。

2.词汇运用：通过词汇学习，提高学生的词汇运用能力，使他们能够正确使用描述人物特征的词汇。

3.语言表达：通过听力材料的学习和词汇练习，培养学生的语言表达能力，使他们能够用英语描述人物特征。

4.文化意识：通过学习关于新老师的描述，帮助学生树立正确的教师观，理解不同文化背景下的教育理念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语听力技巧，如预测、扫描和略读等。此外，他们应该具备一定程度的词汇量，能够理解和使用一些基本的英语语法结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对于描述人物特征和听力理解类的活动通常表现出较高的兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度并掌握所需的词汇和短语。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和小组合作的方式来学习，因此教师可以设计一些小组活动来提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力部分，学生可能会遇到一些地道的口语表达和快速的语速，这可能会对他们的理解造成一定的困难。此外，部分学生可能在词汇量和对英语语法的掌握程度上存在不足，这可能会影响他们在词汇学习部分的进步。在词汇学习部分，学生可能会对一些新词汇的含义和使用场景感到困惑，需要教师的引导和解释。教学方法与手段1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

1.1任务驱动法：通过设计各种听力任务和实践活动，让学生在完成任务的过程中积极思考、合作交流，提高他们的听力理解和词汇运用能力。

1.2情境教学法：通过模拟真实的教学场景，如新生入学时的情景，让学生在具体的情境中学习描述人物特征的词汇和短语，提高他们的语言表达能力和文化意识。

1.3反馈与评价：在教学过程中，教师将适时给予学生反馈和评价，以鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

2.1多媒体设备：通过播放音频材料、展示图片和视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.2教学软件：利用教学软件进行听力练习和词汇游戏，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.3网络资源：通过网络资源，为学生提供更多的学习资料和背景信息，拓宽他们的视野，提高他们的自主学习能力。

2.4小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在互动交流中共同完成任务，提高他们的团队合作能力和沟通能力。

2.5教学反馈与评价：利用教学反馈与评价工具，了解学生的学习情况，为教师提供调整教学策略的依据，提高教学质量。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module2"MyNewTeachers"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module2"MyNewTeachers"知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module2"MyNewTeachers"课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出Module2"MyNewTeachers"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module2"MyNewTeachers"知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述人物特征的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述人物特征的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module2"MyNewTeachers"知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人物特征的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module2"MyNewTeachers"知识点，掌握描述人物特征的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module2"MyNewTeachers"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module2"MyNewTeachers"课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module2"MyNewTeachers"知识点和描述人物特征的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更好地理解和拓展Module2"MyNewTeachers"的知识，提供了以下拓展阅读材料：

-文章："TheImportanceofGoodTeachers"，讨论了好老师的重要性以及他们如何影响学生的生活。

-文章："Students'PerceptionsofTheirTeachers"，描述了学生对老师的外貌、性格和教学风格的看法。

-访谈："Teachers'SecretsforSuccess"，分享了成功老师的一些教学秘诀和经验。

这些材料可以加深学生对老师角色和描述人物特征的理解，同时提供了不同的视角和实例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以提出以下任务：

-学生可以查找自己的老师或导师，了解他们的教学风格和特点，并写一篇关于他们的文章。

-学生可以研究不同的教育体系和文化背景下的老师角色，探讨差异和共同点。

-学生可以采访一位他们尊敬的老师，询问他们对于教育的重要性和影响的看法。

这些任务将帮助学生将所学知识应用到实际生活中，并进行深入的思考和研究。板书设计①课题：Module2"MyNewTeachers"

②关键词：

-Newteachers

-Characteristics

-Teachingstyle

-Personality

-Qualities

③句子结构：

-Howtodescribeateacher'scharacteristics.

-Whataretheimportantqualitiesofagoodteacher?

-Howtounderstandandappreciatedifferentteachingstyles.

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图标、颜色和图形来区分不同的关键词和句子结构，使板书更加吸引人眼球。还可以添加一些有趣的插图或图标，如老师的漫画形象或象征性的图标，以增加学生的兴趣和参与度。典型例题讲解1.例题1：

题目：请用英语描述以下老师的外貌和性格特点。

答案：

外貌特点：Shehasshortblackhairandwearsglasses.

性格特点：Sheiskindandpatient.Shealwayssmilesandlistenscarefullytoherstudents.

2.例题2：

题目：请用英语描述以下老师的教学风格。

答案：

教学风格：Heisstrictbutfair.Heexpectshighstandardsfromhisstudentsandgivesclearinstructions.Heencouragesquestionsanddiscussioninclass.

3.例题3：

题目：请用英语描述以下老师的教学方法和技巧。

答案：

教学方法和技巧：Sheusesavarietyofteachingmethodstoengageherstudents.Sheoftenusesrole-playsandgroupactivitiestomakelearningfunandinteractive.Shealsousestechnologyinherlessonstoprovidevisualaidsandonlineresources.

4.例题4：

题目：请用英语描述以下老师的课堂氛围。

答案：

课堂氛围：Theclassroomislivelyandengaging.Studentsareencouragedtoparticipateactivelyindiscussionsandactivities.Theteachercreatesapositiveandsupportivelearningenvironmentwherestudentsfeelcomfortableaskingquestionsandexpressingtheiropinions.

5.例题5：

题目：请用英语描述以下老师的教育理念。

答案：

教育理念：Shebelievesinstudent-centeredlearningandencouragesstudentstotakeresponsibilityfortheirownlearning.Shevaluescreativityandcriticalthinkingandencouragesstudentstoexploredifferentperspectivesandquestionassumptions.Shealsoemphasizestheimportanceofcollaborationandteamwork,andpromotesasenseofcommunityintheclassroom.

6.例题6：

题目：请用英语描述以下老师的课堂管理和纪律。

答案：

课堂管理和纪律：Shemaintainsawell-organizedandstructuredclassroomenvironment.Sheestablishesclearrulesandexpectationsforstudentbehaviorandconsistentlyenforcesthem.Sheisapproachableandfair,anddealswithanydisciplineissuespromptlyandeffectively.

7.例题7：

题目：请用英语描述以下老师的专业发展。

答案：

专业发展：Sheiscommittedtocontinuousprofessionaldevelopmentandregularlyattendsworkshopsandtrainingsessionstoenhanceherteachingskillsandknowledge.Sheisopentotryingnewteachingmethodsandincorporatinginnovativepracticesintoherlessons.Shealsocollaborateswithotherteacherstosharebestpracticesandresources.

8.例题8：

题目：请用英语描述以下老师的对学生的影响。

答案：

对学生的影响：Shehasapositiveimpactonherstudents.Shemotivatesandinspiresthemtoachievetheirbest.Shebuildsastrongrapportwithherstudentsandprovidesindividualizedsupportandguidance.Sheencouragesstudentstodeveloptheirstrengthsandovercometheir