2024年四年级英语下册 Unit 3 What subject do you like best Lesson 16教案 人教精通版（三起）

2024年四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson16教案人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson16教案人教精通版（三起）教学内容本节课为人教精通版（三起）四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson16。本节课主要围绕学生最喜欢的科目展开，通过介绍不同科目，复习和巩固一般现在时的用法。学生将能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。

教学重点和难点：

1.能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。

2.能够运用所学知识进行简单的交流。

3.正确运用一般现在时进行表达。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生将能够：

1.运用所学单词和句型进行简单的交流，提高语言能力。

2.了解不同学科的文化背景，增强文化意识。

3.通过分析学科特点，培养思维品质，提高问题解决能力。

4.学会自主学习，合作学习，提高学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态；能够进行简单的日常英语交流；对小学阶段常见的学科词汇有一定的了解，如math,science,Chinese,English等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，发现他们对生活中常见的科目有一定的兴趣，如大部分学生喜欢数学或英语；学生在英语学习方面，听力和口语能力较强，但读写能力参差不齐；部分学生喜欢通过直观图片进行学习，而有的学生则更喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一般现在时的用法和时态转换；新单词的记忆和理解，尤其是那些意思相近的词汇；在口语交流中正确运用所学句型；在书写时，正确使用标点符号和单词的正确拼写。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、单词图片、实物教具。

2.课程平台：人教精通版（三起）四年级英语下册教材、电子教案、在线学习平台（如：人教版英语学习网站）。

3.信息化资源：教学软件、PPT课件、在线视频资源、英语学习APP、电子词典。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、游戏教学法、全身反应法、交际式教学法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Whatsubjectdoyoulikebest?”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课题“Whatsubjectdoyoulikebest?”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课题中的一般现在时用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般现在时的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课题知识点，掌握一般现在时的用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题“Whatsubjectdoyoulikebest?”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课题知识点和一般现在时的用法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般现在时描述自己的喜好，并能用英语进行简单的交流，如：“Ilikemath/science/Chinese/Englishbest.”。

2.文化意识：学生了解不同学科的文化背景，意识到不同学科的重要性，从而增强对文化差异的尊重和理解。

3.思维品质：通过分析不同学科的特点和优劣，学生培养了自己的批判性思维和决策能力，能够更有主见地表达自己的观点。

4.学习能力：学生掌握自主学习的方法和技巧，能够独立完成预习任务和课后作业，提高学习效率。

5.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。

6.自我反思：学生通过课后拓展应用和反思总结，发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。

7.兴趣激发：学生对英语学习的兴趣得到进一步激发，更加积极主动地参与课堂活动和学习任务。内容逻辑关系①教师通过故事、案例或视频等方式引出课题“Whatsubjectdoyoulikebest?”，激发学生的学习兴趣。

②学生听讲并思考，积极参与课堂讨论，导入新课题。

2.知识点讲解

①教师详细讲解一般现在时的用法，引导学生理解一般现在时描述喜好的一般规则。

②学生听讲并思考，通过实例理解一般现在时的用法。

3.实践环节

①教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。

②学生参与实践活动，运用一般现在时进行交流和表达。

4.作业布置与拓展学习

①教师根据课题布置适量的课后作业，巩固学习效果。

②学生完成作业，进一步巩固一般现在时的用法。

5.板书设计

-课题：Whatsubjectdoyoulikebest?

-一般现在时用法：Ilike+名词+best.

-学科词汇：math,science,Chinese,English

-实践活动：小组讨论、角色扮演反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入故事、案例和视频，让学生在真实的情境中学习英语，提高学习兴趣和积极性。

2.实践活动：设计各种小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言知识，提高实际应用能力。

3.信息技术运用：利用在线平台、微信群等，实现资源共享和监控，提高教学效率和学生的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序和教学进度。

2.教学方法：对于个别学生来说，讲授法可能过于枯燥，不易于理解和掌握知识点。

3.评价方式：现有的作业评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习效果和问题。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：加强课堂纪律教育，引导学生遵守课堂规则，确保教学活动顺利进行。

2.多样化教学方法：结合不同学生的学习兴趣和风格，采用更多的教学方法，如游戏教学法、任务型教学法等，提高教学效果。

3.多元化评价方式：采用多元化评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况，给予及时反馈和指导。典型例题讲解1.例题一：

-题目：用一般现在时描述你最喜欢的科目。

-答案：Ilikemathbest.

2.例题二：

-题目：请用一般现在时描述你朋友最喜欢的科目。

-答案：Shelikessciencebest.

3.例题三：

-题目：请用一般现在时描述你父母最喜欢的科目。

-答案：TheylikeEnglishbest.

4.例题四：

-题目：请用一般现在时描述你老师最喜欢的科目。

-答案：HelikesChinesebest.

5.例题五：

-题目：请用一般现在时描述你同学最喜欢的科目。

-答案：Helikesartbest.

6.例题六：

-题目：请用一般现在时描述你最喜欢的食物。

-答案：Ilikeapplesbest.

7.例题七：

-题目：请用一般现在时描述你朋友最喜欢的食物。

-答案：Shelikespizzabest.

8.例题八：

-题目：请用一般现在时描述你父母最喜欢的食物。

-答案：Theylikefishbest.

9.例题九：

-题目：请用一般现在时描述你老师最喜欢的食物。

-答案：Helikesvegetablesbest.

10.例题十：

-题目：请用一般现在时描述你同学最喜欢的食物。

-答案：Helikesicecreambest.

11.例题十一：

-题目：请用一般现在时描述你最喜欢的运动。

-答案：Ilikerunningbest.

12.例题十二：

-题目：请用一般现在时描述你朋友最喜欢的运动。

-答案：Shelikesswimmingbest.

13.例题十三：

-题目：请用一般现在时描述你父母最喜欢的运动。

-答案：Theylikehikingbest.

14.例题十四：

-题目：请用一般现在时描述你老师最喜欢的运动。

-答案：Helikesbasketballbest.

15.例题十五：

-题目：请用一般现在时描述你同学最喜欢的运动。

-答案：Helikesfootballbest.教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与度、提问频率、回答问题的准确性等方面，对学生的课堂表现进行评价。对于积极参与课堂活动、勇于提问的学生给予表扬和鼓励，对于表现不佳的学生给予指导和建议。

2.小组讨论成果展示：教师组织小组讨论活动，让学生在小组内交流和展示对课题的理解和运用。通过观察学生的讨论过程、成果展示的清晰度和创意性等方面，对学生的团队合作能力和思维能力进行评价。对于表现优秀的小组给予表扬和奖励，对于需要改进的小组给予指导和反馈。

3.随堂测试：教师在课堂结束前进行随堂测试，以检验学生对课题知识的掌握程度。通过测试结果，了解学生的学习效果和存在的问题，对学生的学习成果进行评价。对于测试成绩优秀的学生给予表扬和鼓励，对于成绩不佳的学生给予指导和帮助。

4.作业完成情况：