2024年四年级英语下册 Unit 3 What subject do you like best Lesson 16教案 人教精通版(三起)_第1页
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文档简介

2024年四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson16教案人教精通版(三起)科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)2024年四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson16教案人教精通版(三起)教学内容本节课为人教精通版(三起)四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson16。本节课主要围绕学生最喜欢的科目展开,通过介绍不同科目,复习和巩固一般现在时的用法。学生将能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型,并能运用所学知识进行简单的交流。

教学重点和难点:

1.能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型。

2.能够运用所学知识进行简单的交流。

3.正确运用一般现在时进行表达。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课,学生将能够:

1.运用所学单词和句型进行简单的交流,提高语言能力。

2.了解不同学科的文化背景,增强文化意识。

3.通过分析学科特点,培养思维品质,提高问题解决能力。

4.学会自主学习,合作学习,提高学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了基本的英语语法知识,如一般现在时态;能够进行简单的日常英语交流;对小学阶段常见的学科词汇有一定的了解,如math,science,Chinese,English等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:根据对学生的了解,发现他们对生活中常见的科目有一定的兴趣,如大部分学生喜欢数学或英语;学生在英语学习方面,听力和口语能力较强,但读写能力参差不齐;部分学生喜欢通过直观图片进行学习,而有的学生则更喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能会遇到以下困难和挑战:一般现在时的用法和时态转换;新单词的记忆和理解,尤其是那些意思相近的词汇;在口语交流中正确运用所学句型;在书写时,正确使用标点符号和单词的正确拼写。教学资源1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、单词图片、实物教具。

2.课程平台:人教精通版(三起)四年级英语下册教材、电子教案、在线学习平台(如:人教版英语学习网站)。

3.信息化资源:教学软件、PPT课件、在线视频资源、英语学习APP、电子词典。

4.教学手段:任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、游戏教学法、全身反应法、交际式教学法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。

-设计预习问题:围绕“Whatsubjectdoyoulikebest?”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解课程知识点。

-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的:帮助学生提前了解课题,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出课题“Whatsubjectdoyoulikebest?”,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解课题中的一般现在时用法,结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握一般现在时的用法。

-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。

学生活动:

-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验一般现在时的用法。

-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解一般现在时用法。

-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握一般现在时的用法。

-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解课题知识点,掌握一般现在时的用法。

-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:根据课题“Whatsubjectdoyoulikebest?”,布置适量的课后作业,巩固学习效果。

-提供拓展资源:提供与课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。

-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。

学生活动:

-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。

-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。

-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的:

-巩固学生在课堂上学到的课题知识点和一般现在时的用法。

-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。学生学习效果1.语言能力:学生能够熟练运用一般现在时描述自己的喜好,并能用英语进行简单的交流,如:“Ilikemath/science/Chinese/Englishbest.”。

2.文化意识:学生了解不同学科的文化背景,意识到不同学科的重要性,从而增强对文化差异的尊重和理解。

3.思维品质:通过分析不同学科的特点和优劣,学生培养了自己的批判性思维和决策能力,能够更有主见地表达自己的观点。

4.学习能力:学生掌握自主学习的方法和技巧,能够独立完成预习任务和课后作业,提高学习效率。

5.合作能力:在小组讨论和角色扮演活动中,学生学会与他人合作,培养团队合作意识和沟通能力。

6.自我反思:学生通过课后拓展应用和反思总结,发现自己的不足,提出改进建议,促进自我提升。

7.兴趣激发:学生对英语学习的兴趣得到进一步激发,更加积极主动地参与课堂活动和学习任务。内容逻辑关系①教师通过故事、案例或视频等方式引出课题“Whatsubjectdoyoulikebest?”,激发学生的学习兴趣。

②学生听讲并思考,积极参与课堂讨论,导入新课题。

2.知识点讲解

①教师详细讲解一般现在时的用法,引导学生理解一般现在时描述喜好的一般规则。

②学生听讲并思考,通过实例理解一般现在时的用法。

3.实践环节

①教师设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握一般现在时的用法。

②学生参与实践活动,运用一般现在时进行交流和表达。

4.作业布置与拓展学习

①教师根据课题布置适量的课后作业,巩固学习效果。

②学生完成作业,进一步巩固一般现在时的用法。

5.板书设计

-课题:Whatsubjectdoyoulikebest?

-一般现在时用法:Ilike+名词+best.

-学科词汇:math,science,Chinese,English

-实践活动:小组讨论、角色扮演反思改进措施(一)教学特色创新

1.情境教学:通过引入故事、案例和视频,让学生在真实的情境中学习英语,提高学习兴趣和积极性。

2.实践活动:设计各种小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握语言知识,提高实际应用能力。

3.信息技术运用:利用在线平台、微信群等,实现资源共享和监控,提高教学效率和学生的自主学习能力。

(二)存在主要问题

1.课堂管理:在小组讨论和角色扮演活动中,部分学生过于活跃,影响了课堂秩序和教学进度。

2.教学方法:对于个别学生来说,讲授法可能过于枯燥,不易于理解和掌握知识点。

3.评价方式:现有的作业评价方式较为单一,不能全面反映学生的学习效果和问题。

(三)改进措施

1.优化课堂管理:加强课堂纪律教育,引导学生遵守课堂规则,确保教学活动顺利进行。

2.多样化教学方法:结合不同学生的学习兴趣和风格,采用更多的教学方法,如游戏教学法、任务型教学法等,提高教学效果。

3.多元化评价方式:采用多元化评价方式,如学生自评、互评、教师评价等,全面了解学生的学习情况,给予及时反馈和指导。典型例题讲解1.例题一:

-题目:用一般现在时描述你最喜欢的科目。

-答案:Ilikemathbest.

2.例题二:

-题目:请用一般现在时描述你朋友最喜欢的科目。

-答案:Shelikessciencebest.

3.例题三:

-题目:请用一般现在时描述你父母最喜欢的科目。

-答案:TheylikeEnglishbest.

4.例题四:

-题目:请用一般现在时描述你老师最喜欢的科目。

-答案:HelikesChinesebest.

5.例题五:

-题目:请用一般现在时描述你同学最喜欢的科目。

-答案:Helikesartbest.

6.例题六:

-题目:请用一般现在时描述你最喜欢的食物。

-答案:Ilikeapplesbest.

7.例题七:

-题目:请用一般现在时描述你朋友最喜欢的食物。

-答案:Shelikespizzabest.

8.例题八:

-题目:请用一般现在时描述你父母最喜欢的食物。

-答案:Theylikefishbest.

9.例题九:

-题目:请用一般现在时描述你老师最喜欢的食物。

-答案:Helikesvegetablesbest.

10.例题十:

-题目:请用一般现在时描述你同学最喜欢的食物。

-答案:Helikesicecreambest.

11.例题十一:

-题目:请用一般现在时描述你最喜欢的运动。

-答案:Ilikerunningbest.

12.例题十二:

-题目:请用一般现在时描述你朋友最喜欢的运动。

-答案:Shelikesswimmingbest.

13.例题十三:

-题目:请用一般现在时描述你父母最喜欢的运动。

-答案:Theylikehikingbest.

14.例题十四:

-题目:请用一般现在时描述你老师最喜欢的运动。

-答案:Helikesbasketballbest.

15.例题十五:

-题目:请用一般现在时描述你同学最喜欢的运动。

-答案:Helikesfootballbest.教学评价与反馈1.课堂表现:教师通过观察学生在课堂上的参与度、提问频率、回答问题的准确性等方面,对学生的课堂表现进行评价。对于积极参与课堂活动、勇于提问的学生给予表扬和鼓励,对于表现不佳的学生给予指导和建议。

2.小组讨论成果展示:教师组织小组讨论活动,让学生在小组内交流和展示对课题的理解和运用。通过观察学生的讨论过程、成果展示的清晰度和创意性等方面,对学生的团队合作能力和思维能力进行评价。对于表现优秀的小组给予表扬和奖励,对于需要改进的小组给予指导和反馈。

3.随堂测试:教师在课堂结束前进行随堂测试,以检验学生对课题知识的掌握程度。通过测试结果,了解学生的学习效果和存在的问题,对学生的学习成果进行评价。对于测试成绩优秀的学生给予表扬和鼓励,对于成绩不佳的学生给予指导和帮助。

4.作业完成情况:

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