人教版音乐六年级下册第六单元 放心去飞 教案

人教版音乐六年级下册第六单元放心去飞教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版音乐六年级下册第六单元《放心去飞》。该单元的教学目标是让学生通过学习歌曲，掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐鉴赏能力和表现力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音阶、节奏等，并有一定的歌唱技巧。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习音乐的表现手法，如颤音、滑音等，并通过练习歌曲《放心去飞》来提高学生的歌唱水平。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.歌曲《放心去飞》的旋律解析：分析歌曲的旋律特点，如音域、音阶、节奏等，使学生更好地理解歌曲的结构和风格。

2.歌曲《放心去飞》的歌词解析：解读歌词的含义，引导学生体会歌曲所表达的情感，培养学生的音乐鉴赏能力。

3.歌曲《放心去飞》的演唱技巧：教授学生在歌唱过程中如何运用颤音、滑音等技巧，提高学生的歌唱水平。

4.歌曲《放心去飞》的实践演练：分组练习，让学生在实际演唱中运用所学知识和技巧，培养学生的团队合作精神。

5.音乐欣赏：通过欣赏其他优秀音乐作品，拓宽学生的音乐视野，提高音乐素养。

6.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，巩固学生所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.音乐鉴赏能力：通过学习歌曲《放心去飞》，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和鉴赏水平。

2.音乐表现力：通过演唱技巧的讲解和实践，让学生在演唱过程中能够更好地表达歌曲的情感，提高音乐表现力。

3.团队协作能力：通过分组练习和合作演唱，培养学生的团队协作精神，提高学生之间的沟通与协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《放心去飞》的旋律解析。

2.歌曲《放心去飞》的歌词解析。

3.歌曲《放心去飞》的演唱技巧。

难点：

1.演唱技巧的应用，如颤音、滑音等。

2.理解并表达歌曲所蕴含的情感。

解决办法：

1.针对重点内容，通过示范、讲解和练习，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。

2.对于难点，可以通过分组练习、个别指导和学生互评等方式，让学生在实践中逐步掌握演唱技巧，并能够准确表达歌曲情感。同时，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版音乐六年级下册第六单元《放心去飞》的教材，以便学生能够跟随老师的教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如歌曲《放心去飞》的MV、音乐家访谈视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和演唱实践区。分组讨论区用于学生之间的交流和讨论，演唱实践区则供学生进行歌唱练习和展示。

5.音响设备：确保教室内的音响设备功能正常，能够播放歌曲和视频，以便进行音乐教学和实践演练。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含歌曲《放心去飞》的旋律解析、歌词解析、演唱技巧等内容，以便于学生跟随老师的讲解进行学习和复习。

7.评分标准：制定学生演唱和实践演练的评分标准，以便于对学生的学习情况进行评估和反馈。

8.教学指导用书：教师准备相关教学指导用书，以便于在教学过程中查阅和参考。

9.课后作业：为学生布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于收集学生对课堂教学的意见和建议，不断改进教学方法和策略。

四、教学资源准备教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《放心去飞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在面对未知和挑战时，是否曾经感到过犹豫和不安？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何勇敢面对未知，放心去飞。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《放心去飞》这首歌曲背后的意义。它传达了一种积极向上、勇敢面对困难的精神。通过学习这首歌曲，我们可以了解到音乐对于情感表达的重要性。

2.案例分析：接下来，我们通过欣赏《放心去飞》的MV，感受歌曲中所蕴含的情感，并分析歌曲的结构和旋律特点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的颤音和滑音这两个演唱技巧。对于这些难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《放心去飞》相关的实际问题，如歌曲中的情感表达、演唱技巧等。

2.演唱实践：为了加深理解，每个小组将选择一段歌曲进行演唱，尝试运用所学到的颤音和滑音技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱实践的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解音乐表达情感的方式，可以推荐以下几篇拓展阅读材料：

-《音乐的情感表达》（作者：张强）：本文详细阐述了音乐如何通过旋律、节奏、和声等手段表达情感，让学生了解到音乐的情感传递原理。

-《音乐欣赏指南》（作者：李民）：本书介绍了各种音乐风格和流派，帮助学生拓宽音乐视野，提高音乐鉴赏能力。

-《音乐心理学》（作者：王红）：本书深入探讨了音乐对人类心理的影响，让学生了解到音乐在情感表达方面的心理机制。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在课后，学生可以通过以下方式进行自主学习和探究：

-观看其他优秀音乐作品，分析其情感表达方式和演唱技巧，尝试演唱并记录自己的感受。

-调查身边的亲朋好友，了解他们在面对未知和挑战时是如何应对的，以及音乐在他们生活中的作用。

-创作一首属于自己的歌曲，尝试通过音乐表达自己的情感和心情，可以邀请同学或老师进行点评。

-参加学校的音乐活动或社团，与他人一起合作演唱，提高自己的团队合作能力和演唱技巧。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕歌曲《放心去飞》的教学内容进行设计，旨在帮助学生巩固所学知识和技巧。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

题目：请分析歌曲《放心去飞》的旋律特点。

答案：歌曲《放心去飞》的旋律以大调为主，节奏明快，旋律线条流畅。歌曲的旋律结构为ABAB形式，第一段和第二段旋律相同，第三段旋律有所变化。整首歌曲的旋律起伏较大，富有表现力。

例题2：

题目：请解释歌曲《放心去飞》中的颤音和滑音技巧。

答案：颤音是指在歌唱过程中，快速地交替振动声带，产生一种富有弹性的声音效果。滑音则是指在歌唱过程中，音高的过渡不是突兀的，而是平滑过渡，使歌曲更加自然和动听。在歌曲《放心去飞》中，颤音和滑音技巧的运用，使得歌曲更具表现力和感染力。

例题3：

题目：请阐述歌曲《放心去飞》的歌词含义。

答案：歌曲《放心去飞》的歌词表达了在面对未知和挑战时，我们要勇敢地去追求梦想，放心去飞。歌词中通过比喻和象征手法，传递了一种积极向上、乐观向前的精神，鼓励人们勇敢地面对生活中的困难和挑战。

例题4：

题目：请分析歌曲《放心去飞》的节奏特点。

答案：歌曲《放心去飞》的节奏以中等速度为主，节奏规律清晰。歌曲的节奏型主要有四分音符、八分音符和十六分音符等，通过丰富的节奏变化，使歌曲的旋律更加生动和有趣。

例题5：

题目：请解释音乐中的和声概念。

答案：和声是指在音乐中，两个或多个音符同时响起，产生和谐的音乐效果。和声可以是简单的两个音符的叠加，也可以是复杂的多个音符的组合。在歌曲《放心去飞》中，和声的运用使得歌曲更加丰富和立体，增强了歌曲的情感表达力。课堂课堂评价主要通过提问、观察、测试等方式进行。在教学过程中，我会通过以下几个方面来了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决：

1.提问：在讲授过程中，我会通过提问的方式，了解学生对歌曲《放心去飞》的理解程度，包括旋律、歌词、演唱技巧等方面的掌握。

2.观察：在实践活动和小组讨论中，我会观察学生的表现，了解他们在演唱、讨论和合作方面的能力。

3.测试：在课堂结束前，我会进行一次简单的测试，以检验学生对歌曲《放心去飞》的掌握程度，包括旋律、歌词、演唱技巧等方面的测试。

4.学生互评：鼓励学生在小组讨论和实践活动后进行互评，以