七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框《爱在家人间》教案 新人教版

七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框《爱在家人间》教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新人教版七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第二框《爱在家人间》。本节课的主要内容是让学生理解家人之间爱的表现形式，学会正确处理家庭关系，感受亲情之爱，培养家庭责任感。通过学习，学生能够深入理解教材中关于家庭关系处理的案例，并在生活中运用所学，增进家庭成员之间的相互理解与关爱。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生的道德素养，使学生能够理解和尊重家庭成员之间的情感和关系，培养良好的家庭道德观念和行为习惯。

2.提升学生的人文素养，通过学习家庭关系处理的案例，使学生深入理解亲情之爱，感受家庭的重要性，培养对家庭的热爱和责任感。

3.培养学生的法治意识，使学生了解和掌握家庭法律知识，能够依法处理家庭问题，维护家庭和谐。

4.提高学生的实践能力，通过小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的合作意识和沟通能力，使学生能够将所学应用于实际生活中，解决家庭问题，增进家庭成员之间的感情。学习者分析1.学生已经掌握了关于家庭和亲情的一些基本知识，如家庭的关系、家庭的作用等。学生可能已经有一定的家庭背景知识，对家庭成员之间的情感有一定的了解。此外，学生可能已经接触过一些关于家庭关系处理的基本原则，如尊重、理解、关爱等。

2.学生的学习兴趣可能主要集中在家庭和个人关系方面，他们可能对家庭成员之间的互动和情感表达比较感兴趣。学生的学习能力和学习风格可能存在差异，有的学生可能更加擅长理论知识的掌握，而有的学生可能更加注重实践和实际应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对家庭关系处理的原则和技巧的理解和应用，如何正确处理家庭矛盾和冲突，如何表达和沟通亲情之爱等。学生可能对一些复杂的家庭关系处理案例感到困惑，需要通过实例分析和讨论来加深理解。此外，学生可能需要培养良好的倾听和沟通能力，以便在家庭中更好地运用所学知识和技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》七年级上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第二框《爱在家人间》的教材或学习资料。教材应包括本节课的学习目标、教学内容和相关的案例分析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用于辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握家庭关系处理的原则和方法。例如，可以准备一些关于家庭成员之间互动的图片和图表，展示不同家庭关系处理案例的视频等。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行角色扮演实验，需要准备相应的道具和材料，如家庭场景布置、角色扮演道具等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。设置分组讨论区，提供舒适的环境供学生进行小组讨论和交流。如果安排实验操作环节，需要布置实验操作台，确保实验空间的宽敞和操作的安全。

5.教学工具：准备教学所需的教学工具，如投影仪、计算机、音响设备等，确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用。

6.教学资料包：准备一份教学资料包，包括本节课的教学计划、教学课件、案例分析、讨论问题等，以便教师在教学过程中随时查阅和使用。

7.学生作业：准备与本节课相关的学生作业，包括相关的思考题、练习题等，用于巩固学生所学知识和技能。

8.反馈问卷：准备一份学生反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见，以便教师对教学进行改进和调整。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《爱在家人间》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭关系处理原则和亲情表达技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭关系处理和亲情表达的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上一节课学习的家庭关系处理原则，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的家庭关系处理原则和亲情表达技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭关系处理案例展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对家庭关系处理原则和亲情表达技巧进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭关系处理原则和亲情表达技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭关系处理和亲情表达技巧相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的学习内容，引导学生思考家庭关系处理和亲情表达技巧在现实生活中的应用，培养学生的家庭责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭关系处理原则和亲情表达技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭关系处理原则和亲情表达技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.家庭关系处理案例分析：提供一系列家庭关系处理案例，涵盖不同类型的家庭关系问题，如代沟、亲子关系、兄弟姐妹关系等。案例应包含实际生活中的情境描述、问题分析以及解决方案。

2.亲情表达技巧实例：收集各种亲情表达的方式和技巧，如写信、制作礼物、家庭活动等。提供具体的实例和步骤，指导学生如何用行动和言语表达对家人的爱和感激。

3.家庭责任意识培养：提供关于家庭责任意识培养的文章、故事和视频资源。内容应涵盖家庭成员之间的互相尊重、理解和支持，以及如何承担起自己在家庭中的责任。

4.家庭法律知识普及：介绍与家庭相关的法律知识，如婚姻法、继承法等。资源可以是法律条文解释、案例分析等形式，帮助学生了解家庭法律知识，增强法律意识。

5.家庭心理健康指导：提供关于家庭心理健康指导的资源，如家庭成员之间的沟通技巧、情绪管理方法等。资源可以是文章、视频或在线课程，旨在帮助学生和家庭成员建立健康的心理状态。

（二）拓展建议

1.学生可以利用网络平台，如学校学习网站、教育论坛等，查找与家庭关系处理和亲情表达相关的资源。在查找过程中，注意筛选可靠和有价值的资源，避免沉迷于网络。

2.学生可以阅读关于家庭关系处理和亲情表达的书籍，如心理学、家庭社会学等相关领域的著作。通过阅读，学生可以获得更深入的理论知识和实践经验。

3.学生可以参加学校或社区组织的相关活动，如家庭讲座、心理咨询、亲子活动等。通过参与活动，学生可以与他人交流学习心得，拓宽视野，提高实践能力。

4.学生可以进行家庭调查或采访，了解自己家庭成员之间的亲情表达方式和家庭关系处理经验。通过调查和采访，学生可以增进对家庭关系的理解，培养家庭责任感。

5.学生可以尝试运用所学知识和技巧，解决现实生活中遇到的的家庭关系问题。在实践中，学生可以锻炼自己的沟通能力和解决问题的能力，提高家庭和谐。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读教材中关于家庭关系处理和亲情表达的章节，并回答以下问题：

a.请简述家庭关系处理的原则和亲情表达的方式。

b.请结合教材中的案例，分析家庭关系处理和亲情表达的重要性。

c.请举例说明，如何在日常生活中运用家庭关系处理原则和亲情表达技巧。

2.案例分析：请学生选择一个家庭关系处理案例，进行分析。要求：

a.描述案例中的家庭关系问题。

b.分析问题产生的原因。

c.提出解决家庭关系问题的建议和措施。

3.亲情表达实践：请学生尝试运用亲情表达技巧，向家人表达爱和感激。要求：

a.选择一种亲情表达方式，如写信、制作礼物等。

b.描述亲情表达的过程和结果。

c.反思亲情表达对自己和家人产生的影响。

作业反馈：

1.阅读理解：

a.批改学生的回答，指出存在的问题，如答非所问、语言表达不清晰等。

b.针对存在的问题，给出改进建议，如多阅读、多练习等。

2.案例分析：

a.批改学生的分析，指出存在的问题，如分析不全面、解决方案不实际等。

b.针对存在的问题，给出改进建议，如多观察、多思考等。

3.亲情表达实践：

a.批改学生的实践报告，指出存在的问题，如表达方式不当、反思不深入等。

b.针对存在的问题，给出改进建议，如多尝试、多反思等。板书设计1.亲情之爱的表现：

a.关爱与呵护：例句：“妈妈每天为我做早餐，她的关爱让我感到温暖。”

b.理解与支持：例句：“爸爸理解我的兴趣和梦想，他的支持让我更加自信。”

c.尊重与包容：例句：“姐姐尊重我的选择，她的包容让我感到被接纳