写清楚一件事的起因、经过和结果作文教案 苏教版

写清楚一件事的起因、经过和结果作文教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）写清楚一件事的起因、经过和结果作文教案苏教版课程基本信息1.课程名称：写清楚一件事的起因、经过和结果作文指导

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的写作素养，使学生能够清晰、连贯、生动地表达自己的思想和感情。通过指导学生如何写清楚一件事的起因、经过和结果，帮助学生提高写作能力，培养观察力、思考力和创造力。同时，通过作文练习，提升学生的文化素养，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。在本节课中，学生将学会如何运用语言表达自己的观点，培养良好的写作习惯和批判性思维，提高沟通能力和团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的句子结构和词汇表达自己的思想。他们对于记叙文的写作有一定的了解，知道如何组织材料和安排结构。同时，学生在生活中积累了一定的观察和思考经验，能够对事物进行简单的分析和概括。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，善于观察和思考。他们具备一定的创造力和想象力，喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来获取知识，希望能够得到及时的反馈和认可。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作过程中可能遇到难以表达清晰起因、经过和结果的问题。他们可能对如何抓住事情的重点，如何合理安排材料和细节有所困惑。此外，学生在写作时的语言表达和词汇运用也可能不够准确和丰富。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析典型的作文案例，使学生了解和掌握写作的技巧和方法。教师可以选取一些优秀的作文样本，让学生分析其起因、经过和结果的写作方式，引导学生从中学习写作技巧。

（2）讨论法：在课堂上，教师可以组织学生就某一写作主题展开讨论，鼓励学生发表自己的看法和观点，培养学生的思考能力和语言表达能力。

（3）实践操作法：教师可以布置一些实际的写作任务，让学生动手实践，通过写作的过程，培养学生的写作能力和创新思维。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，播放与教学内容相关的视频、音频等资料，丰富学生的感官体验，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行课堂互动，如写作技巧训练、词汇游戏等，提高学生的学习积极性和参与度。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，如作文范文、写作技巧文章等，方便学生自主学习和拓展。

（4）评价与反馈：通过学生在课堂上的表现、作业完成情况等，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈，促进学生的进步。

（5）小组合作学习：将学生分成若干小组，进行小组合作学习，鼓励学生相互讨论、交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解如何写清楚一件事的起因、经过和结果的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何写清楚一件事的起因、经过和结果做好准备。

教师备课：

深入研究苏教版五年级语文教材，明确如何写清楚一件事的起因、经过和结果的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保如何写清楚一件事的起因、经过和结果教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习如何写清楚一件事的起因、经过和结果的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入如何写清楚一件事的起因、经过和结果的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的写作基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为如何写清楚一件事的起因、经过和结果的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何写清楚一件事的起因、经过和结果的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出写作重点，强调写作难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何写清楚一件事的起因、经过和结果展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验如何写清楚一件事的起因、经过和结果的应用，提高写作能力。

在如何写清楚一件事的起因、经过和结果的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调写作的重点和难点，帮助学生形成完整的写作知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对如何写清楚一件事的起因、经过和结果的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决写作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的写作错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与如何写清楚一件事的起因、经过和结果相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合如何写清楚一件事的起因、经过和结果的内容，引导学生思考写作与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习如何写清楚一件事的起因、经过和结果的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的如何写清楚一件事的起因、经过和结果的内容，强调写作重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的如何写清楚一件事的起因、经过和结果的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.经典作文案例：提供一些经典的作文案例，让学生分析和学习其中的写作技巧和方法，例如《一件小事》、《我的老师》等。

2.相关文学作品：推荐一些与本节课主题相关的文学作品，让学生阅读和欣赏，例如《小王子》、《夏洛的网》等。

3.写作技巧文章：提供一些关于写作技巧的文章，让学生自主学习和拓展，例如《如何写好一篇作文》、《写作技巧五十条》等。

4.网络资源：提供一些有价值的网络资源，如作文网站、写作论坛等，让学生在课后自主探索和学习，例如“中华语文网”、“小学生作文网”等。

（二）拓展建议：

1.作文竞赛：鼓励学生参加一些作文竞赛，提高他们的写作能力和竞争力，例如“全国中学生作文竞赛”、“小学生作文大赛”等。

2.写作俱乐部：建议学生加入学校的写作俱乐部，与其他对写作感兴趣的同学一起交流和学习，共同提高写作水平。

3.写作指导书籍：推荐学生阅读一些写作指导书籍，如《作文密码》、《写作的艺术》等，帮助他们掌握写作的技巧和方法。

4.文学作品阅读：鼓励学生多阅读一些文学作品，提高他们的文学素养和写作水平，可以选择一些适合年龄段的经典小说、诗歌等。

5.写作实践：建议学生多进行写作实践，如写日记、博客等，培养他们的写作习惯和表达能力。

6.请教专业人士：鼓励学生向写作专业人士请教，如语文老师、作家等，获得他们的指导和反馈，提高写作水平。课后作业1.请根据本节课学习的“如何写清楚一件事的起因、经过和结果”的知识点，修改并完善自己的习作《一件小事》。

2.选取一本你喜欢的书籍，概述其故事的起因、经过和结果，不少于300字。

3.观察生活中的一件事，用本节课学习的写作方法，写一篇观察日记，不少于200字。

4.请以“我的周末”为题，运用本节课学习的写作方法，写一篇作文，不少于400字。

5.设计一个场景，以“冲突”为主题，写一篇小小说，要求事件情节曲折，起因、经过和结果清晰明了，不少于600字。课堂课堂评价：

1.提问评价：教师在课堂上通过提问的方式，了解学生对“如何写清楚一件事的起因、经过和结果”的掌握程度。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的理解和运用能力，及时发现并解决学生的问题。

2.观察评价：教师在课堂上观察学生的表现，了解学生的学习态度、参与程度和合作精神。通过观察，教师可以了解学生的学习效果，及时调整教学方法和策略，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.测试评价：教师可以设计一些与“如何写清楚一件事的起因、经过和结果”相关的测试题，检查学生的学习效果。通过测试，教师可以了解学生的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

作业评价：

1.作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的问题，如语法错误、表达不清、逻辑不严密等。通过批改，教师可以了解学生的学习效果，及时进行指导和建议。

2.作业点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生的进步，激发学生的学习兴趣。通过点评，教师可以促进学生的思考和反思，提高学生的写作能力。

3.作业反馈：教师及时向学生反馈作业评价的结果，鼓励学生继续努力。通过反馈，教师可以了解学生的学习需求，及时调整教学方法和策略，提高学生的学习效果。

4.作业修改：教师鼓励学生根据作业评价的结果进行修改，提高作业质量。通过修改，学生可以巩固所学知识，提高写作能力，培养良好的写作习惯。

5.作业展示：教师可以组织学生展示自己的优秀作业，鼓励学生相互学习、交流和分享。通过展示，学生可以获得更多的反馈和认可，提高学习自信心。内容逻辑关系①重点知识点：如何写清楚一件事的起因、经过和结果。

-起因：明确指出事件发生的根本原因，引起读者的兴趣。

-经过：详细描述事件的发展过程，突出事件的转折点和重要环节。

-结果：总结事件的结果，体现事件的意义和影响。

②关键词：起因、经过、结果、转折点、重要环节、意义、影响。

③板书设计：

-起因：事件发生的根本原因

-经过：事件的发展过程，转折点和重要环节

-结果：事件的结果，意义和影响

九、内容逻辑关系

①重点知识点：如何写清楚一件事的起因、经过和结果。

-起因：明确指出事件发生的根本原因，引起读者的兴趣。

-经过：详细描述事件的发展过程，突出事件的转折点和重要环节。

-结果：总结事件的结果，体现事件的意义和影响。

②关键词：起因、经过、结果、转折点、重要环节、意义、影响。

③板书设计：

-起因：事件发生的根本原因

-经过：事件的发展过程，转折点和重要环节