2024年春七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第2框 青春有格教案 新人教版

2024年春七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第2框青春有格教案新人教版主备人备课成员教材分析《青春的证明》是2024年春七年级道德与法治下册第一单元青春时光的第三课。本课主要内容是让学生认识到青春期的重要性，理解青春有格的内涵，以及如何做到青春有格。通过本课的学习，学生应该掌握青春有格的基本原则，培养良好的道德品质和行为习惯，健康成长。

本课的教学目标是让学生能够理解青春期的特点，认识到青春有格的重要性，学会遵守社会规范和道德准则，做到言行一致。教学重点是让学生理解青春有格的内涵，教学难点是让学生学会如何做到青春有格。

为了达到这些教学目标，我设计了以下教学过程：

1.导入：通过展示青春期的图片和视频，引导学生回顾青春期的特点，激发学生对青春有格的兴趣。

2.新课导入：简要介绍青春有格的含义，引导学生理解青春有格的重要性。

3.案例分析：提供一些真实的案例，让学生分析案例中的人物是如何做到青春有格的，从而引导学生学会遵守社会规范和道德准则。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何做到青春有格，并分享自己的经验和看法。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调青春有格的重要性，引导学生做到言行一致。

6.课后作业：布置一道关于如何做到青春有格的作业，让学生在课后进行思考和实践。

希望通过这份教案，学生能够更好地理解青春有格的含义，培养良好的道德品质和行为习惯，健康成长。核心素养目标本节课的核心素养目标为：增强学生对青春期重要性的认识，培养学生的道德与法治素养，使学生理解并实践青春有格的原则。通过学习，学生应掌握青春有格的基本理念，形成正确的价值观，提升自我约束和自我保护能力，以促进其健康全面发展。教学难点与重点1.教学重点

（1）青春有格的内涵：本节课的重点是让学生理解青春有格的内涵，包括自我约束、自我保护、遵守社会规范和道德准则等。

（2）青春有格的原则：重点讲解青春有格的基本原则，如诚实守信、尊重他人、负责任等。

（3）青春有格的行为表现：引导学生掌握青春有格的行为表现，如积极参与社会活动、关心他人、自律等。

（4）青春有格的意义：重点阐述青春有格对个人成长和社会发展的意义，帮助学生认识到青春有格的重要性。

2.教学难点

（1）青春有格的内涵：难点在于让学生理解青春有格的深层含义，以及如何将青春有格的原则运用到实际生活中。

（2）青春有格的原则：难点在于让学生理解并记住青春有格的基本原则，以及如何在复杂的社会环境中坚持这些原则。

（3）青春有格的行为表现：难点在于让学生将青春有格的原则转化为具体的行为表现，做到言行一致。

（4）青春有格的意义：难点在于让学生认识到青春有格对个人和社会的重要性，以及如何为实现青春有格做出贡献。

为了突破这些难点，我设计了以下教学策略：

（1）案例分析：提供真实、贴近学生生活的案例，让学生分析案例中的人物是如何做到青春有格的，从而帮助学生理解青春有格的内涵和原则。

（2）小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己的经验和看法，引导学生将青春有格的原则运用到实际生活中。

（3）角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟青春有格的行为表现，从而帮助学生学会如何做到青春有格。

（4）总结提升：在课程的最后，引导学生总结本节课的主要内容，强调青春有格的重要性，激发学生为实现青春有格做出贡献的意愿。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕

-教师电脑

-学生笔记本电脑或平板设备

-白板和记号笔

-打印机和打印纸

-教学PPT

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台

-班级微信群或学习群

3.信息化资源：

-与课程相关的视频材料

-与课程相关的音频材料

-在线字典或参考资料

-教育软件或应用程序

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

-课堂提问

-小组竞赛

-PPT展示

-互动式白板

-在线调查或问卷

-作业布置与反馈教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解青春有格的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习青春有格的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确青春有格的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习青春有格的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入青春有格学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的青春时光内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为青春有格新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解青春有格的内涵和原则，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕青春有格的行为表现展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对青春有格知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决青春有格问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与青春有格内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合青春有格内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习青春有格的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的青春有格内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的青春有格内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解青春有格的内涵，包括自我约束、自我保护、遵守社会规范和道德准则等。他们能够记住青春有格的基本原则，如诚实守信、尊重他人、负责任等，并能够在日常生活中运用这些原则。

2.技能提升：学生能够通过案例分析和小组讨论等方式，提升自己的批判性思维和问题解决能力。他们能够在实际情境中运用所学知识，做到言行一致，形成良好的道德品质和行为习惯。

3.价值观塑造：学生能够认识到青春有格的重要性，培养正确的价值观和道德观念。他们能够理解青春有格对个人成长和社会发展的意义，并积极践行青春有格的原则。

4.情感态度：学生将对青春有格的内容产生兴趣，并能够积极参与课堂讨论和实践活动。他们能够分享自己的学习心得和体会，与老师和同学进行情感交流，增强集体的凝聚力。

5.自主学习能力：学生能够在预习和复习过程中，自主学习青春有格的相关知识，并通过查阅资料、提问等方式，提升自己的学习效果。他们能够合理安排时间，完成课后作业，巩固所学知识。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与青春有格相关的文章、书籍，如《青少年道德修养指南》、《青春之路》等，以加深对青春有格的理解和认识。

（2）视频资源：推荐学生观看与青春有格相关的纪录片、演讲或访谈节目，如《青春的力量》、《道德观察》等，以拓宽视野，增强道德观念。

（3）实践活动：鼓励学生参与社区服务、志愿者活动等，亲身体验青春有格的实践意义，培养社会责任感和公民意识。

2.拓展要求

（1）学生自主学习：鼓励学生在课后利用时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（2）完成阅读笔记：要求学生阅读推荐的材料，并做好阅读笔记，总结自己的收获和体会，培养良好的阅读习惯。

（3）撰写心得体会：鼓励学生撰写心得体会，分享自己在阅读、观看视频或参与实践活动中的所思所感，提升自我表达能力。

（4）交流与分享：组织学生进行小组讨论或班级分享，让学生相互交流自己的拓展学习经历，互相学习和鼓励。

（5）完成拓展作业：根据本节课的内容，设计一些拓展作业，如案例分析、小组讨论等，巩固所学知识，提高实践能力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与程度、合作精神和沟通能力，以及他们对青春有格的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对青春有格知识的掌握程度，以及他们的分析问题和解决问题的能力。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量，包括他们对知识点的理解程度、作业的准确性和完成速度。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，以及他们在青春有格方面的进步和不足。

6.家长反馈：收集家长对学生学习的反馈，了解学生在家庭中的表现和对青春有格的理解和应用情况。

7.教师评价与反馈：根据以上评价结果，教师对学生进行综合评价和反馈，指出他们的优点和不足，提供改进的建议和指导。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在教学中引入与青春有格相关的真实案例，帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.增加互动环节：设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，促进学生之间的交流和合作，提高学生的思维能力和问题解决能力。

3.利用多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，丰富教学手段，增强学生的感官体验，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂讨论和互动环节中，部分学生参与度不高，可能是因为对所学内容不感兴趣或缺乏自信。

2.教学评价不够全面：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，可能无法全面反