2023三年级语文上册 第四单元 14 小狗学叫配套教案 新人教版

2023三年级语文上册第四单元14小狗学叫配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023三年级语文上册第四单元14小狗学叫配套教案新人教版

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言理解与运用：通过分析课文内容，让学生理解故事情节，掌握主要角色的特点，提升学生对语言文字的理解能力。

2.思维发展与提升：引导学生思考小狗学叫的过程，培养学生逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.审美创造与文化传承：通过学习课文，让学生感受作者对小狗的描绘手法，培养学生的审美情趣，同时引导学生了解和传承我国优秀的动物文化。

4.自主学习与合作交流：鼓励学生在课堂上积极发言，培养学生的自主学习能力，同时通过小组讨论，提高学生的合作交流能力。三、学情分析三年级（1）班共有40名学生，经过前两年的学习，他们对语文有了初步的认识和基础。在学习《小狗学叫》这篇课文之前，学生们已经学习了不同类型的文章，如叙事、描写、说明等，他们对文章的结构和基本写作手法有一定了解。大部分学生对阅读感兴趣，能够主动参与课堂讨论，分享自己的观点。

在知识方面，学生们掌握了一些基本的汉字和词汇，能够独立阅读简单的文章。然而，部分学生对生词和句型的理解仍有困难，特别是在理解抽象词语方面。此外，部分学生的写作能力较弱，需要在写作实践中加强指导和训练。

在能力方面，学生们具备一定的思维发展能力，能够分析文章的基本内容，但批判性思维和逻辑推理能力仍有待提高。在审美创造方面，学生们对文章的描绘手法和表达技巧有一定的感知，但需要进一步培养审美情趣和创造力。

在素质方面，学生们具备一定的自主学习能力和合作交流意识，但在自主探究和主动提问方面仍有待加强。部分学生课堂行为习惯良好，但仍有部分学生注意力不集中，容易分心。

针对这些学情特点，本节课的教学应注重培养学生的理解能力、分析能力和写作能力。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予适当的指导。同时，通过设计丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和合作交流能力。在教学过程中，教师还要注重培养学生的良好课堂行为习惯，使他们能够更好地投入到学习中。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文内容，提高学生的理解能力和感受力。

（2）互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生思维的敏捷性和灵活性，增强学生的团队协作能力。

（3）启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：运用多媒体课件，生动形象地展示课文内容，提高学生的学习兴趣，增强课堂教学的趣味性。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生课前预习、课后复习，提高学生的自主学习能力。

（3）在线讨论区：设立在线讨论区，鼓励学生针对课文内容发表自己的看法和理解，促进学生之间的交流与互动。

（4）电子白板：运用电子白板，实现教学内容的实时展示、批注和互动，提高课堂教学效果。

（5）教学软件：运用教学软件，进行课堂练习和测试，及时了解学生的学习情况，为下一步教学提供有力支持。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

上课之初，我会提问：“你们在生活中有没有遇到过小狗学叫的情况？”举例说明：“比如，你家的小狗学会了叫吗？它是怎么学会的？”通过这个问题，引发学生对课文的兴趣。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：我会讲解课文中的基本概念，如小狗学叫的过程、动物的叫声与人类语言的相似之处等。

2.案例分析：我会分享一个现实生活中小狗学叫的案例，让学生理解课文内容与实际生活的联系。

3.重点难点解析：针对课文中的重点和难点，如小狗如何模仿人类语言、不同动物的叫声特点等，我会通过举例和比较来帮助学生理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，讨论小狗学叫的过程中可能遇到的问题和解决方法。

2.实验操作：学生分组进行小狗学叫的实验，观察和记录实验结果。

3.成果展示：每组向全班展示讨论成果和实验结果，分享学习心得。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生围绕“小狗学叫的意义和价值”展开讨论，分享个人观点和思考。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会适时提问，引导学生深入思考，帮助他们发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每组选择一名代表分享讨论成果，将成果记录在黑板或投影仪上，供全班参考。

五、总结回顾（用时5分钟）

本节课，我们学习了小狗学叫的过程和动物语言的特点。通过实践活动和小组讨论，学生深化了对课文内容的理解。希望他们能在日常生活中，运用所学知识，更好地与动物相处。如有疑问，请随时提问。六、学生学习效果1.理解课文内容：学生能够理解小狗学叫的故事情节，掌握课文中的关键信息和细节。

2.提高阅读理解能力：通过分析课文中的描述和对话，学生的阅读理解能力将得到锻炼和提升。

3.培养批判性思维：在讨论小狗学叫的过程中，学生能够发展批判性思维，对故事情节进行分析和评价。

4.增强写作能力：通过书写课后日记或小狗学叫的故事续写，学生的写作能力将得到提高。

5.提升语言表达能力：在小组讨论和分享过程中，学生能够更好地表达自己的观点和想法，提高语言表达能力。

6.培养合作能力：通过小组讨论和实践活动，学生能够学会与他人合作，提高团队协作能力。

7.增强自主学习能力：在预习和复习课文中，学生能够培养自主学习能力，独立完成学习任务。

8.培养良好习惯：通过课堂互动和课后作业，学生能够培养良好的学习习惯和时间管理能力。

9.提高文化素养：学生能够了解和传承我国有关动物的传统文化，提高自己的文化素养。

10.增进对动物的关爱：通过学习小狗学叫的故事，学生能够培养对动物的关爱和保护意识，增进与动物的和谐相处。七、课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问方式，了解学生在课堂上的参与度和理解程度。针对学生的回答，及时给予反馈和引导，帮助学生巩固知识点。

（2）观察：在课堂上观察学生的学习行为和表现，了解他们的注意力、积极性和合作情况。对表现良好的学生给予表扬和鼓励，对需改进的学生进行个别指导。

（3）测试：在课堂末尾或课后，进行小测验或练习题，测试学生对课文内容的理解和掌握程度。对测试结果进行分析，针对性地进行讲解和辅导。

2.作业评价

（1）作业批改：认真批改学生的作业，注意错别字、语法错误和表达不清的地方。对学生的作业进行点评，给出具体的改进建议。

（2）作业反馈：及时向学生反馈作业评价，表扬学生的优点，指出不足之处，鼓励学生继续努力。

（3）作业鼓励：鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，对有创意的作业进行表扬和展示。

3.学生互评

（1）小组互评：在实践活动和讨论中，鼓励学生相互评价，提出建设性的意见和建议。

（2）同伴互评：让学生相互评价对方的作业，培养他们的评价能力和团队协作精神。

4.家长沟通

（1）与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的进步和问题。

（2）家长反馈：鼓励家长提出意见和建议，共同讨论学生的学习计划和策略。八、教学反思与总结今天上的《小狗学叫》这一课，整体来说，学生们表现出了很高的兴趣，尤其是通过讨论和小狗学叫的实验，他们的参与度很高。我感到很高兴的是，大部分学生能够跟上课堂的节奏，理解课文内容，并在讨论中提出了一些有见地的观点。这让我看到了他们在思考和表达方面的进步。

然而，我也注意到，在课堂上，有几个学生似乎有点分心，我没有办法让每一个学生都能始终保持专注。这让我反思，我可能需要调整我的教学方法，更好地吸引他们的注意力。例如，我可以尝试更多的互动式教学，让学生在课堂上更加活跃，从而提高他们的学习兴趣。

此外，在作业批改中，我发现有些学生在书写方面还存在一些问题，如错别字、标点符号使用不当等。我需要在今后的教学中，加强对学生书写能力的培养，让他们养成良好的书写习惯。重点题型整理1.填空题：请根据课文内容，填写下列空白处。

（1）小狗学叫的故事发生在一个____________。

（2）小狗遇到了____________，它开始模仿____________的叫声。

（3）小狗的____________告诉它，它的叫声已经和____________的叫声相似了。

答案：

（1）小狗学叫的故事发生在一个农场。

（2）小狗遇到了一只公鸡，它开始模仿公鸡的叫声。

（3）小狗的妈妈告诉它，它的叫声已经和公鸡的叫声相似了。

2.简答题：请简要回答下列问题。

（1）小狗为什么想学叫？

（2）小狗在学习叫的过程中遇到了哪些困难？

（3）小狗的妈妈是如何帮助小狗学习叫的？

答案：

（1）小狗想学叫是因为它想和农场里的其他动物交流。

（2）小狗在学习叫的过程中遇到了模仿其他动物叫声的困难。

（3）小狗的妈妈通过耐心指导，帮助小狗学习模仿公鸡的叫声。

3.论述题：请结合课文内容，论述小狗学叫的意义。

答案：

小狗学叫的意义在于，它通过模仿其他动物的叫声，学会了与其他动物进行交流。这不仅帮助小狗更好地融入农场的生活，还提高了它的社交能力。同时，小狗学叫的过程也展示了动物学习的能力和智慧，让我们对动物有了更深的理解和尊重。

4.应用题：请根据课文内容，设计一个关于小狗学叫的情境，并说明在这个情境中，小狗是如何运用它学到的叫声的。

答案：

情境：小狗在农场里遇到了一只陌生的动物，它不知道如何与它交流。

运用：小狗想起了它学到的叫声，开始模仿陌生动物的叫声，试图与它进行交流。通过这种方式，小狗成功地与陌生动物建立了联系，并与其他动物建立了更深的友谊。

5.扩展题：请根据课文内容，谈谈你对小狗学叫的启示。

答案：

小狗学叫的启示是，学习和模仿是提高自己能力的重要方式。通过学习和模仿，小狗成功地学会了与其他动物交流，提高了自己的社交能力。这告诉我们，在生活中，我们应该积极学习和模仿他人的优点，不断提升自己的能力，更好地适应社会的发展。内容逻辑关系重点知识点：小狗学叫的故事情节，小狗模仿其他动物叫声的过程。

板书设计：

标题：小狗学叫

1.小狗遇到公鸡，开始模仿公鸡的叫声

2.小狗遇到母鸡，开始模仿母鸡的叫声

3.小狗的妈妈告诉它，它的叫声已经和公鸡的叫声相似了

②小狗学叫的意义

重点知识点：