六年级语文上册 第二单元 5 七律 长征教案 新人教版

六年级语文上册第二单元5七律长征教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自六年级语文上册第二单元的第5课《七律长征》，新人教版。本课主要内容是毛泽东所写的这首诗歌，描绘了红军长征的壮丽场景和革命精神。诗歌以豪迈的语言，生动地描绘了红军长征的艰苦历程和英勇顽强的革命精神，表达了对中国革命胜利的坚定信念。学生需要通过学习这首诗歌，理解其背后的历史背景，掌握诗歌的字词意思，领会诗人的情感表达，并能够运用诗歌中的句子进行口语表达和写作。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《七律长征》，学生能够运用语文知识理解诗歌的意象、意境、情感和主题，培养语言理解与运用的能力。同时，通过分析诗歌中的象征、比喻等修辞手法，提升学生的思维品质，培养逻辑思维和批判性思维。此外，通过学习毛泽东的诗歌，学生能够了解中国革命历史，感受长征精神，传承中华文化，培养文化传承与理解的素养。三、学情分析在六年级的学生中，他们的语文知识已经积累了一定的基础，对于诗歌的阅读和理解也有一定的掌握。他们已经学习过一些古代诗歌，对于诗歌的形式和语言特点有一定的了解。然而，对于《七律长征》这样的具有深刻历史背景和革命意义的诗歌，他们可能还不够熟悉。因此，在教学过程中，需要引导学生了解诗歌背后的历史背景，理解诗人的情感表达。

在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读理解和写作能力，但可能在批判性思维和创造性思维方面还有待提高。因此，在教学过程中，需要通过问题引导和小组讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的批判性思维和创造性思维。

在素质方面，学生们具备了一定的文化素养，但对于长征精神和革命历史的理解可能还不够深入。因此，在教学过程中，需要结合课文内容，引导学生了解长征的历史背景和意义，感受长征精神的伟大，培养他们的文化素养。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些问题，如注意力不集中、学习积极性不高等。这可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要通过激发学生的兴趣、设置合理的学习目标等方式，激发学生的学习积极性，提高他们的学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七律长征》这首诗歌的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于长征的历史图片和地图，以帮助学生更好地理解诗歌中描绘的场景和历史背景。此外，还可以准备一些关于毛泽东的背景资料，让学生了解他的生平和文学成就。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合学习和讨论的氛围。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，可以设置一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。在实验操作台区域，可以准备一些展示长征场景的模型或沙盘，让学生直观地感受长征的艰苦过程和壮丽场景。

此外，还需要准备一些书写材料，如黑板、粉笔等，以便在课堂上进行板书和重点知识的强调。同时，准备一些便签纸和马克笔，以便学生进行小组讨论时能够记录和分享自己的想法。

最后，确保教学资源的安全性，检查所有多媒体设备和实验器材是否正常运行，避免在课堂上出现故障或意外情况。同时，要确保学生能够正确使用这些资源，避免发生意外伤害。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《七律长征》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道长征是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长征的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《七律长征》这首诗歌的基本概念。这是一首由毛泽东创作的诗歌，描绘了红军长征的艰苦历程和英勇顽强的革命精神。

2.案例分析：接下来，我们来看这首诗歌的具体内容。诗歌通过豪迈的语言，生动地描绘了红军长征的场景和情感，表达了对中国革命胜利的坚定信念。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌中的象征和比喻这两个重点。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长征相关的实际问题。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“长征精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《七律长征》这首诗歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对长征精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.理解《七律长征》诗歌的内容：学生将能够准确地理解和背诵这首诗歌，把握诗歌的主题和情感表达。他们将能够描述红军长征的艰苦历程和英勇顽强的革命精神。

2.掌握诗歌的语言和修辞手法：学生将能够分析诗歌中的象征、比喻等修辞手法，理解其作用和效果。他们将能够运用这些修辞手法进行口语表达和写作。

3.了解长征的历史背景：学生将能够了解长征的历史背景和意义，理解长征精神的核心价值观。他们将能够描述长征的重要事件和红军的奋斗历程。

4.提高语文综合能力：通过阅读和分析《七律长征》，学生将能够提高自己的阅读理解能力和写作能力。他们将能够运用诗歌中的句子进行口语表达和写作，并能够运用长征精神进行创意写作。

5.培养文化传承与理解：学生将能够理解《七律长征》诗歌中的中华文化元素，感受到长征精神的文化价值。他们将能够将这种精神融入到自己的日常生活中，传承和弘扬中华文化。

6.培养思维发展与提升：通过学习《七律长征》，学生将能够培养自己的逻辑思维和批判性思维。他们将能够分析诗歌中的意象和修辞手法，并能够提出自己的观点和见解。

7.培养合作与交流能力：在小组讨论和实践活动过程中，学生将能够与他人合作，共同解决问题。他们将能够表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够与他人进行有效的沟通和交流。七、课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了毛泽东的《七律长征》，通过阅读和分析这首诗歌，我们了解了红军长征的艰苦历程和英勇顽强的革命精神。现在，让我们通过当堂检测来巩固我们所学的内容。

1.当堂检测题1：《七律长征》的作者是谁？

答案：毛泽东

2.当堂检测题2：请简要描述红军长征的艰苦历程。

答案：红军长征是中国共产党领导下的中国工农红军为了摆脱国民党军队的围追堵截，进行的一次伟大的战略转移。长征过程中，红军面临着极其艰苦的环境和严峻的考验，但他们坚定信念，英勇斗争，最终成功地到达了陕北。

3.当堂检测题3：请解释诗歌中的象征和比喻手法，并给出一个例子。

答案：象征是指通过具体的事物来代表抽象的概念或情感。比喻是指通过比较两个事物的相似之处来表达意义。例如，诗歌中的“五岭逶迤腾细浪”就是运用了比喻手法，将五岭山脉比喻为腾跃的细浪，形象地描绘了山脉的壮丽景象。

4.当堂检测题4：请解释诗歌中的“万水千山只等闲”的含义。

答案：这句话表达了红军面对万水千山的艰难险阻，却视为平常之事，展现了他们英勇顽强的革命精神和对革命胜利的坚定信念。

5.当堂检测题5：请结合诗歌内容，谈谈你对长征精神的理解。

答案：长征精神是指红军在长征过程中表现出的坚定的信念、英勇的斗争精神、艰苦奋斗的作风和团结互助的精神。这种精神代表了中国人民为实现民族独立和人民解放而进行斗争的坚定信念和英勇顽强的毅力。八、课后拓展1.拓展内容：为了进一步加深对《七律长征》的理解和感受，学生可以阅读一些与长征历史相关的书籍和资料。例如，《长征路上的故事》、《红军长征纪实》等。此外，学生还可以观看一些与长征相关的纪录片和电影，如《长征》、《红色传奇》等。

2.拓展要求：学生在课后自主选择适合自己的拓展材料，进行阅读和观看。在阅读和观看过程中，学生可以注意记录下自己感兴趣的内容和感受，并在课堂上与同学进行分享和交流。同时，学生也可以向教师请教一些疑问和问题，寻求必要的指导和帮助。教师可以根据学生的需求，提供一些阅读材料和视频资源的推荐，并解答学生的问题，帮助他们更好地理解和感受长征的历史和精神。

3.拓展目标：通过阅读和观看拓展材料，学生将能够更深入地了解长征的历史背景和意义，感受到长征精神的伟大和价值。他们将能够将这种精神融入到自己的日常生活中，培养自己的信念和毅力，并能够运用到学习和生活中的困难和挑战中。同时，通过阅读和观看拓展材料，学生也将能够提高自己的阅读理解能力和批判性思维能力，培养自己的文化素养和人文精神。教学反思与总结今天，我上了一节关于《七律长征》的语文课。回顾整个教学过程，我感到自己在教学方法、策略和管理方面取得了一些进步，但也存在一些不足。

首先，我在教学方法上进行了尝试，采用了分组讨论和实践活动的方式，让学生能够积极参与到课堂中来。通过分组讨论，学生们能够互相交流和分享自己的想法，提高了他们的口语表达和合作能力。实践活动则让学生通过动手操作和实际体验，更深入地理解和感受诗歌中的长征精神。这些方法的运用，在一定程度上提高了学生的学习兴趣和积极性，也促进了他们对知识的深入理解和掌握。

然而，我也发现自己在教学策略上还有待提高。例如，在讲解诗歌中的修辞手法时，我可能没有足够深入地解释和举例，导致部分学生对修辞手法的理解和运用还不够熟练。此外，我在课堂管理上也存在一些问题。在分组讨论和实践活动过程中，有些学生可能过于活跃，影响了课堂秩序。

对于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都取得了一定的收获和进步。通过学习《七律长征》，学生们对红军长征的历史背景和意义有了更深入的了解，也感受到了长征精神的伟大和价值。他们在诗歌的理解和分析方面也取得了一定的进步，能够运用诗歌中的句子进行口语表达和写作。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，在讲解诗歌中的修辞手法时，我将更加深入地解释和举例，帮助学生更好地理解和掌握修辞手法的运用。其次，我将加强对课堂的管理，确保学生的积极参与和课堂秩序的稳定。此外，我还将鼓励学生进行自主学习和拓展，提供必要的指导和帮助，以促进他们的深入学习和发展。板书设计①重点知识点：红军长征的历史背景和意义。

②词：长征、五岭、万水千山、等闲、逶迤、腾细浪、金沙水拍云崖暖、大渡桥