2023四年级语文上册 第三单元 口语交际：爱护眼睛保护视力配套教案 新人教版

2023四年级语文上册第三单元口语交际：爱护眼睛，保护视力配套教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是口语交际：“爱护眼睛，保护视力”。该部分内容出自2023四年级语文上册第三单元。课堂上，学生将学习如何通过口语表达来宣传爱护眼睛、保护视力的重要性。同时，学生也将通过小组讨论、游戏等活动，巩固已有的知识，提高口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于眼睛的基本知识，如眼睛的结构、功能等。在此基础上，本节课将引导学生学会如何运用口语表达来倡导爱护眼睛、保护视力的行为，从而进一步提高学生的口语交际能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解眼睛的重要性，增强自我保护意识，为日常生活和学习提供有力的支持。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、思维品质、文化意识以及情感态度四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够在口语交际中运用所学知识，清晰、流畅地表达关于爱护眼睛、保护视力的话题，提高学生的口头表达能力。

2.思维品质：在学习过程中，学生需要分析眼睛的重要性，理解保护视力行为的意义。这有助于培养学生的分析、判断等思维能力。

3.文化意识：通过本节课的学习，学生将了解并认识到我国关于爱护眼睛、保护视力的相关文化背景，增强民族认同感。

4.情感态度：本节课旨在引导学生关注眼睛健康，培养学生自觉爱护眼睛、保护视力的良好习惯，使学生树立正确的价值观。学情分析四年级的学生在知识层面上，已经掌握了关于眼睛的基本知识，如眼睛的结构、功能等。在能力层面上，大部分学生具备基本的口语表达能力，能够运用简单的句子进行交流。在素质方面，学生们具备一定程度的思维分析能力，能够理解并接受新的知识。

然而，在行为习惯方面，学生们存在着一些问题。首先，许多学生没有形成良好的学习习惯，容易在学习过程中分心，这对于课堂纪律和教学效果产生了一定的影响。其次，部分学生在口语表达时过于紧张，不敢大方地表达自己的观点，这对他们的口语交际能力产生了一定的制约。此外，部分学生对于眼睛保护的重视程度不够，没有形成良好的用眼习惯。

针对这些学情，本节课的教学设计将充分考虑学生的实际情况。在教学过程中，通过生动有趣的故事和实例，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，采用小组讨论、游戏等互动形式，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。在教学内容上，注重与学生已有的知识相结合，通过引导和启发，帮助学生深入理解眼睛的重要性，树立正确的价值观。此外，加强对学生学习习惯的培养，引导学生养成良好的用眼习惯，为他们的终身学习打下基础。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设置相关情境，让学生在真实的环境中进行口语交际，提高他们的实际应用能力。

（2）互动式教学法：引导学生参与课堂讨论、小组合作等互动环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。

（3）游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在轻松的氛围中学习，提高他们的口语表达能力和交际技巧。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同的角色，如医生、患者等，模拟实际场景，倡导爱护眼睛、保护视力的行为。

（2）小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就如何保护视力展开讨论，培养他们的团队协作能力。

（3）游戏环节：设计有关眼睛保护的趣味游戏，如“视力大比拼”、“眼睛保护知识问答”等，提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示眼睛的结构、功能以及保护视力的方法等，帮助学生更好地理解知识。

（2）视频：播放有关眼睛保护的宣传教育视频，让学生更直观地了解保护视力的重要性。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络搜索、在线问答等，拓展学生的知识视野，提高他们的自主学习能力。

（4）实物道具：准备一些与眼睛相关的实物道具，如眼镜、视力表等，让学生更直观地了解眼睛保护的知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“爱护眼睛，保护视力”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“爱护眼睛，保护视力”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“爱护眼睛，保护视力”教学目标和“爱护眼睛，保护视力”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“爱护眼睛，保护视力”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“爱护眼睛，保护视力”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“爱护眼睛，保护视力”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“眼睛的基本知识”，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“爱护眼睛，保护视力”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“爱护眼睛，保护视力”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“爱护眼睛，保护视力”重点，强调“爱护眼睛，保护视力”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何保护视力”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“爱护眼睛，保护视力”知识的应用，提高实践能力。

在“爱护眼睛，保护视力”新课呈现结束后，对“爱护眼睛，保护视力”知识点进行梳理和总结。

强调“爱护眼睛，保护视力”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“爱护眼睛，保护视力”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“爱护眼睛，保护视力”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“爱护眼睛，保护视力”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“爱护眼睛，保护视力”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“爱护眼睛，保护视力”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“爱护眼睛，保护视力”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“爱护眼睛，保护视力”内容，强调“爱护眼睛，保护视力”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“爱护眼睛，保护视力”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握眼睛的基本知识，了解眼睛的结构、功能以及保护视力的重要性。他们还能够理解近视、远视等基本概念，并掌握预防近视的方法。

2.技能提升：学生将能够运用所学的知识，通过口语表达来倡导爱护眼睛、保护视力的行为。他们将在小组讨论中提高合作精神和沟通能力，通过实践活动和实验来提高实践能力。

3.情感态度：学生将增强对眼睛重要性的认识，树立正确的价值观，明白保护视力对于学习和生活的重要性。他们将培养自觉爱护眼睛、保护视力的良好习惯，增强自我保护意识。

4.思维发展：通过学习眼睛的保护方法，学生将培养分析问题和判断问题的能力。他们能够思考眼睛健康与生活质量的关系，并主动关注眼睛保护的相关信息。

具体到每个知识点，学生将能够：

-描述眼睛的基本结构和功能。

-解释近视和远视的概念，并了解其成因。

-掌握预防近视的方法，如正确的用眼姿势、定时休息等。

-能够通过口语表达来倡导爱护眼睛、保护视力的行为。

-在小组讨论中积极参与，提高合作精神和沟通能力。

-通过实践活动和实验，提高实践能力，加深对眼睛保护的理解。

-培养对眼睛重要性的认识，树立正确的价值观。

-培养自觉爱护眼睛、保护视力的良好习惯，增强自我保护意识。

-发展分析问题和判断问题的能力，思考眼睛健康与生活质量的关系。

-主动关注眼睛保护的相关信息，拓展知识视野。教学反思与总结教学反思：回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面都取得了一些成果，但也存在一些不足。在教学方法上，我采用了情境教学法、互动式教学法和游戏教学法，这些方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。然而，在实践过程中，我发现自己在引导和启发学生思考方面还有待提高，需要更加注重培养学生的独立思考能力和创新意识。

在教学策略上，我设计了小组讨论、角色扮演和游戏环节等教学活动，旨在促进学生的参与和互动。这些活动确实增强了学生的合作精神和沟通能力，但我在活动组织和管理方面还有待加强，需要进一步优化活动流程，确保每个学生都能积极参与其中。

在教学管理方面，我努力营造了一个积极、和谐的课堂氛围，但在课堂纪律方面还有待加强。部分学生在课堂中容易分心，影响教学效果。因此，我需要更加关注学生的课堂表现，采取有效的措施，提高课堂纪律。

教学总结：对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了显著的收获和进步。在知识掌握方面，学生对眼睛的基本结构和功能有了更深入的了解，能够运用所学知识来倡导保护视力的行为。在技能提升方面，学生在小组讨论中提高了合作精神和沟通能力，通过实践活动和实验，提高了实践能力。在情感态度方面，学生增强了对眼睛重要性的认识，树立了正确的价值观，培养了自觉爱护眼睛、保护视力的良好习惯。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。例如，部分学生在口语表达方面仍显得紧张和不自信，需要通过更多的练习和鼓励来提高他们的自信心。此外，在教学内容的设计上，可以进一步拓展学生的知识视野，引入更多的实际案例和实例，使教学内容更加贴近生活。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂管理，提高课堂纪律，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

2.注重培养学生的独立思考能力和创新意识，鼓励学生提出问题并积极参与讨论。

3.设计更多贴近生活的教学案例和实例，使学生能够更好地将所学知识应用于实际生活中。

4.加强对学生的个别指导，帮助他们在口语表达和自信心方面取得进步。课后拓展拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

1.阅读材料：

-《眼睛的故事》：这本书通过生动的故事，讲述了眼睛的奥秘和保护眼睛的重要性。

-《视力保护指南》：这本书详细介绍了如何正确使用眼睛、保护视力的方法和技巧。

-《近视的预防和治疗》：这本书提供了关于近视的成因、预防方法和治疗方法的信息。

2.视频资源：

-《眼睛保护的五大误区》：这个视频揭示了关于眼睛保护的一些常见误区，帮助学生更好地了解如何正确保护眼睛。

-《近视的真相》：这个视频介绍了近视的成因、预防和治疗方法，帮助学生更好地了解近视问题。

拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

1.阅读要求：学生需要在课后阅读以上推荐的阅读材料，并完成阅读笔记。

2.视频要求：学生需要在课后观看以上推荐的视频资源，并完成视频笔记。

3.讨论要求：学生需要在课后与他人分享自己的阅读和观看心得，并进行讨论。

4.实践要求：学生需要在课后实践一些保护眼睛的方法，如定时休息、正确使用眼睛等，并记录自己的实践心得。

5.问题要求：学生如果在阅读和观看过程中遇到疑问，可以在课后向教师提问，教师会及时解答疑问。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问评价：在课堂上，我会通过提问的方式来了解学生的学习情况。我会提问一些与本节课内容相关的问题，如眼睛的结构、功能以及保护视力的重要性等。通过学生的回答，我可以了解他们对这些知识点的掌握程度，并及时解决他们可能存在的问题。

-观察评价：在课堂上，我会观察学生的学习态度和参与程度。我会观察他们是否认真听讲、积极参与课堂讨论和活动。通过观察，我可以了解他们的学习兴趣和学习态度，并及时调整教学方法和策略，以提高他们的学习效果。

-测试评价：在课堂上，我会进行一些小测试来了解学生的学习情况。我会设计一些与本节课内容相关的题目，如选择题、填空题等。通过测试，我可以了解他们对知识的掌握程度，并及时解决他们可能存在的问题。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改评价：我会认真批改学生的作业，对他们的答案进行评分和点评。我会根据作业的质量和正确性来评价学生的学习效果，并及时反馈给他们。我会指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

-点评评价：在课堂上，我会对学生的作业进行点评。我会挑选一些典型的作业进行展示和分析，让学生了解优秀的作业标准和需要改进的地方。通过点评，我可以鼓励学生互相学习，提高他们的学习效果。

-鼓励评价：我会鼓励学