八年级语文上册 第六单元 25 诗词五首《春望》说课稿 新人教版

八年级语文上册第六单元25诗词五首《春望》说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版八年级语文上册第六单元的25课诗词五首《春望》是本章节的主要内容。本课包括以下五个诗词：《登高》、《春望》、《钱塘湖春行》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《相见欢》。这些诗词都是经典的中国古代诗歌，旨在让学生感受和理解中国传统文化的博大精深，提高他们的文学素养。通过对这些诗词的学习，学生可以了解到不同朝代的诗歌风格和特点，同时也可以提升他们的阅读理解和审美能力。二、核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、审美情趣和文化理解。通过学习《春望》这一单元的诗词，学生将提升自己的语文语言表达能力，培养独立思考和批判性思维能力，同时提高对古典诗词的审美鉴赏能力，理解并感悟中国传统文化的独特魅力。通过对诗词的深入学习和解读，学生将更好地理解和把握中国传统文化，培养自己的文化自信，为成为具有全球竞争力的国际化人才奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）诗词意境的理解：《春望》单元中的诗词都是经典的中国古代诗歌，学生需要通过阅读和分析，理解诗词中所表达的意境和情感。例如，在《春望》中，学生需要理解诗人对于国家和人民疾苦的关切和忧虑。

（2）诗词文化的传承：学生需要通过学习这些诗词，了解不同朝代的诗歌风格和特点，感受到中国传统文化的博大精深，提高自己的文学素养。

（3）阅读与鉴赏能力的提升：学生需要通过阅读和分析这些诗词，提高自己的阅读理解和审美能力，培养独立思考和批判性思维能力。

2.教学难点

（1）意境的感悟：《春望》等诗词中所表达的意境较为抽象，学生可能难以理解和感悟。教师需要通过讲解、引导和启发，帮助学生理解和感悟诗词中所表达的意境。

（2）诗词文化的内涵：古代诗词中所蕴含的文化内涵丰富，学生可能难以全面理解和把握。教师需要通过相关背景知识的介绍和深入的分析，帮助学生理解和把握诗词中所蕴含的文化内涵。

（3）阅读与鉴赏能力的提升：学生可能对于如何进行诗词鉴赏和阅读理解存在困惑。教师需要通过有效的教学方法和策略，引导学生进行深入的阅读和鉴赏，提升他们的阅读理解和审美能力。

（4）诗词创作的手法：古代诗词的创作手法丰富多样，学生可能难以理解和掌握。教师需要通过讲解和示范，引导学生理解和掌握诗词创作的手法，并尝试进行诗词创作。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版八年级语文上册》第六单元的25课诗词五首《春望》的教材，以便于学生进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《春望》的书法作品、古代战乱的图片、诗词朗诵视频等，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，如诗词创作演练等，需要准备相应的实验器材，如纸张、毛笔、墨水等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的讨论环境，便于学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，提供足够的空间供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等，以便于教师进行课件展示和教学资源的播放，同时提供足够的白板或黑板，以便于教师进行板书和重点内容的强调。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便于教师和学生访问在线教学资源，如诗词数据库、文学鉴赏网站等，提供更多的学习和参考资料。

7.学习平台：确保学生有访问学校学习平台的权限，以便于教师发布学习任务、学生提交作业和进行在线互动交流。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《诗词五首<春望>》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经感受到春天的美好，并对未来充满希望？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗词中的春天和希望。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗词的基本概念。诗词是中国传统文化中的重要组成部分，它以优美的语言和形象的表达，传达了作者的情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的诗词《春望》。这首诗词描绘了春天的景象，并通过对比战乱中的苦难，表达了诗人对于和平的渴望和对人民的关怀。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词的意境和情感的表达。对于难以理解的部分，我会通过举例和分析来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首诗词的意境和情感。

2.诗词创作：为了加深理解，我们将进行一个诗词创作的实践活动。这个活动将展示诗词创作的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗词创作的作品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗词在表达情感和思想方面的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗词的基本概念、情感表达和作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗词的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.推荐阅读：

《唐诗三百首》：收录了唐代诸多诗人的经典作品，有助于学生深入学习唐诗的韵味和风格。《宋词精选》：收录了宋代词人的代表作品，学生可以通过阅读深入了解宋词的意境和情感。《古典诗词鉴赏》：这本书介绍了古典诗词的基本鉴赏方法和技巧，对学生提高诗词鉴赏能力有很大帮助。

2.课后探究：

(1)让学生选取一首自己喜欢的古诗词，深入了解作者的生平和创作背景，分析诗词中的意境和情感，尝试进行诗词鉴赏。

(2)鼓励学生进行古诗词的创作，可以是以《春望》为主题的诗词，也可以是其他题材，要求体现古诗词的基本韵味和风格。

(3)组织一次古诗词朗诵比赛，让学生通过朗诵的形式，感受古诗词的音韵美，提高口语表达能力和舞台表现力。

(4)开展一次关于古诗词的专题研究，让学生选择一个研究方向，如诗词的起源、发展历程、流派划分等，进行深入研究和分享。七、教学反思与改进在今天的课堂上，我尽力引导学生进入《春望》的世界，感受诗人的情感。我注意到学生在讨论和创作时都表现出很高的热情，但在理解诗中的深层含义上还有一些困难。

学生们对诗词的基本概念和创作背景的理解相对扎实，但在欣赏和分析诗词意境方面，他们还需要更多的引导和实践。我发现，通过将诗词与现实生活相结合的讨论方式，学生更容易理解诗人的情感。例如，在讨论《春望》时，我将诗中的景象与当今世界的和平与发展联系起来，帮助学生感受到诗人的渴望和忧虑。

课后，我计划进行一次简单的问卷调查，了解学生对课程内容的理解程度和他们在学习过程中的困难。这样，我可以更准确地了解学生的需求，并在未来的教学中进行针对性的调整。

我还打算在下一个单元的教学中，更多地利用多媒体资源，如视频和音频材料，以增强学生对诗词的形象感受。同时，我会尝试更多的互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，以激发学生的主动性和创造性。

此外，我会鼓励学生在课后阅读更多的古诗词，提供一些精选的阅读材料，以便他们能够更深入地了解和欣赏古诗词的美。我也会考虑设立一个诗词创作的作业，让学生在实践中提高自己的诗词表达能力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，大多数能够跟上教学进度，对于诗词的基本概念和创作背景有较好的理解。但在讨论诗词意境时，部分学生表现出理解上的困难，需要在今后的教学中给予更多关注。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中都能积极发表自己的观点，小组合作良好。但从讨论成果来看，部分小组在分析诗词意境和情感方面仍需加强，今后应在此方面进行更多引导和训练。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够熟练掌握诗词的基本概念和创作背景，但在理解诗词深层含义方面，部分学生仍存在问题。需要在今后的教学中，通过更多实例分析和讨论，帮助学生提升鉴赏能力。

4.学生作业：作业提交情况良好，学生能够认真完成作业。但从作业质量来看，部分学生在诗词鉴赏和分析方面仍