七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第二框 在品味情感中成长教案 新人教版

七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第二框在品味情感中成长教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第五课品出情感的韵味第二框在品味情感中成长

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第15周星期三第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解情感的类型和作用；

2.学会品味生活中的美好情感，体会情感对个人成长的影响；

3.培养学生积极向上的情感态度，增强心理素质；

4.掌握调节情绪的方法，提高情感自我管理能力。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过提问方式引导学生回顾上一节课内容，为新课的学习做好铺垫。

2.新课内容展示（15分钟）：讲解情感的类型、作用，以及情感对个人成长的影响。

3.案例分析（10分钟）：分组讨论，分析生活中美好情感的体验，分享成长经历。

4.互动环节（10分钟）：学生参与情感体验活动，感受情感变化，学会调节情绪。

5.总结与反思（5分钟）：总结本节课所学内容，引导学生反思如何做情绪情感的主人。

6.作业布置（5分钟）：根据本节课内容，布置相关课后作业，巩固所学知识。

教学资源：

1.课本：《道德与法治》七年级下册新人教版；

2.辅助资料：情感体验活动案例、相关图片和视频等。

教学评价：

1.学生课堂参与度；

2.学生对情感类型、作用的理解程度；

3.学生情感体验活动的表现；

4.课后作业完成情况。核心素养目标1.增强情感认知：使学生能够识别和理解不同类型的情感，认识到情感对个人行为和成长的影响。

2.情绪调控能力：培养学生有效调节情绪的能力，学会在面对挫折和压力时保持积极的心态。

3.社会交往能力：通过情感体验和分享，提升学生在集体中的沟通与合作能力，增进人际理解与尊重。

4.自我成长意识：引导学生关注情感与个人成长的关系，激发学生自我反思，促进道德素养的提升。

5.价值观念培育：强化学生对美好情感的追求，树立正确的人生观、价值观，为全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）情感类型的识别与理解：本节课的核心是帮助学生识别和了解不同类型的情感，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等，并理解每种情感的作用和影响。

-举例：通过案例分析，让学生区分积极情感（如喜悦、满足）和消极情感（如沮丧、焦虑），并探讨它们在生活中的体现。

（2）情感调节方法的掌握：教授学生有效调节情绪的方法，如深呼吸、自我暗示、合理宣泄等，使其在面对挑战时保持情绪稳定。

-举例：介绍具体的情感调节技巧，并通过实际操作让学生体验这些方法的效果。

（3）情感与个人成长的关系：强调情感对个人成长的重要性，引导学生认识到情感对行为、决策和人际关系的影响。

-举例：讨论情感如何影响学生的学习动力、同伴关系和个人发展。

2.教学难点

（1）情感的内隐性：情感往往不易被直接观察，学生可能难以意识到自己或他人的情感状态。

-突破方法：采用情境模拟、角色扮演等形式，让学生在实践中感受情感的变化，提高对情感内隐性的认识。

（2）情感调节的复杂性：不同情境下情感调节的策略和方法可能不同，学生需要学会灵活运用。

-突破方法：通过案例分析、小组讨论，让学生分析不同情境下的情感调节方法，并总结规律。

（3）情感体验的个体差异：每个学生对情感的体验和表达都有差异，教学中需关注这种个体差异。

-突破方法：鼓励学生分享个人情感体验，尊重差异，同时引导他们理解和接纳他人的情感表达。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：以讲解情感类型、作用和调节方法为主，通过生动的语言、形象的比喻，使学生易于理解和接受。

（2）讨论法：组织学生分组讨论情感体验案例，鼓励发表观点，培养学生分析和解决问题的能力。

（3）案例研究法：选取与情感相关的真实案例，引导学生深入分析，从中提炼情感调节的方法和技巧。

（4）项目导向学习：设计情感体验项目，让学生在实践中掌握情感调节策略，提高情感自我管理能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：设计不同情感场景，让学生扮演相应角色，体验情感变化，提高情感认知。

（2）情感体验游戏：组织团队游戏，让学生在游戏中感受团队协作、沟通、竞争等情感体验，培养积极向上的情感态度。

（3）实验活动：开展情绪调节实验，让学生观察情绪调节前后的变化，了解情感调节方法的效果。

（4）分享会：组织学生分享个人情感体验，增进同伴间的了解，提高人际沟通能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示情感类型、作用、调节方法等核心知识，便于学生直观地理解。

（2）视频：播放情感调节方法教学视频，让学生了解具体操作过程，提高学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络平台，分享情感调节相关资料，方便学生课后自主学习。

（4）实物道具：准备角色扮演活动所需的道具，增强活动的真实感，提高学生参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和预习问题，要求学生预习情感类型和作用。

-设计预习问题：围绕情感的类型和作用，设计问题，如“你能举例说明三种不同的情感类型吗？”、“情感在我们的生活中有哪些作用？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解情感的基本概念。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和数字资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触情感类型和作用的知识点，为课堂深入学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个情感体验故事，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解情感类型、作用及调节方法，结合实际案例分析。

-组织课堂活动：开展角色扮演游戏，让学生在情境中体验不同情感，并讨论如何调节。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考情感知识在日常生活中的应用。

-参与课堂活动：在角色扮演中体验情感变化，学习情感调节技巧。

-提问与讨论：积极提问，与同学一起探讨情感调节的方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解情感知识，确保学生掌握核心内容。

-实践活动法：通过角色扮演，加深学生对情感调节的理解。

-合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流和分享。

作用与目的：

-帮助学生深入理解情感类型、作用和调节方法，突破教学难点。

-通过实践活动，提升学生的情感调节能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关作业，如情感日记、情感调节策略总结等。

-提供拓展资源：分享情感相关的书籍、视频等资源，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行自我拓展学习。

-反思总结：反思本节课的学习过程，总结情感调节的经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养自我管理能力。

-反思总结法：引导学生通过反思，不断提升自我认知。

作用与目的：

-巩固情感知识，提升情感调节技能。

-拓宽知识视野，促进学生个性化学习。

-通过反思总结，帮助学生建立自我提升的机制。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）情感与人际关系：介绍情感在人际交往中的重要作用，以及如何通过情感交流建立良好的人际关系。

（2）情感与心理健康：探讨情感对心理健康的影响，以及如何通过情感调节维护心理健康。

（3）情感与创造力：分析情感对创造力的影响，以及如何在情感激发下发挥创造力。

2.课后自主学习和探究

（1）情感日记：鼓励学生记录自己的情感体验，分析情感产生的原因，以及情感对个人行为的影响。

（2）情感调节策略总结：引导学生总结自己在生活中使用过的情感调节策略，分享有效的调节方法。

（3）情感与成长：鼓励学生思考情感在个人成长中的作用，探讨如何通过情感体验促进自我成长。

（4）情感与艺术：引导学生欣赏与情感相关的艺术作品，如诗歌、绘画、音乐等，分析艺术家如何通过作品表达情感。

（5）情感与科学：介绍情感研究的相关科学知识，如情感神经科学、情感心理学等，鼓励学生探索情感的科学奥秘。

（6）情感与道德：探讨情感在道德判断和道德行为中的作用，引导学生关注情感与道德的关系。

3.实践活动

（1）情感体验分享会：组织学生分享自己在生活中遇到的情感体验，互相交流情感调节的经验。

（2）情感调节技能比赛：设计情感调节技能比赛，让学生在竞赛中提升情感自我管理能力。

（3）情感公益行动：鼓励学生参与情感相关的公益活动，如关爱留守儿童、陪伴孤寡老人等，培养他们的同理心和责任感。课后作业1.情感体验日记：记录自己一周内的情感体验，包括情感类型、触发事件、情感表现以及调节方法，分析情感对个人行为的影响。

2.情感调节策略分享：总结自己在生活中使用过的情感调节策略，分享最有效的调节方法，并解释其原理。

3.情感与成长故事：选择一个与情感相关的成长故事，分析情感在故事人物成长过程中的作用，并谈谈自己的感悟。

4.情感与艺术作品分析：选择一首诗歌、一幅绘画或一首音乐作品，分析作品中表达的情感，并谈谈自己的情感体验。

5.情感与道德讨论：探讨情感在道德判断和道德行为中的作用，举例说明情感如何影响个人的道德选择。

答案示例：

1.情感体验日记：

-情感类型：快乐

-触发事件：考试取得好成绩

-情感表现：笑容满面，与朋友分享喜悦

-调节方法：深呼吸、正面思考

-影响分析：快乐的情感让我更有动力继续努力学习。

2.情感调节策略分享：

-策略：运动调节法

-原理：运动可以释放内啡肽，提升情绪

-效果：每次情绪低落时，我会去跑步，跑完心情会变好。

3.情感与成长故事：

-故事：《小王子》

-作用：小王子在星球间的旅行中体验了各种情感，最终找到了真正的朋友和爱情，学会了珍惜。

-感悟：情感的体验是成长的必经之路，我们要学会面对和处理各种情感。

4.情感与艺术作品分析：

-作品：贝多芬《第九交响曲》

-情感：作品表达了从绝望到希望的情感转变。

-体验：每次听这首曲子，我都会被深深打动，感受到音乐的力量。

5.情感与道德讨论：

-例子：看到有人摔倒，我感到同情，立刻上前扶起。

-影响：情感驱使我做出了道德行为，帮助了他人。教学反思与总结本节课，我采用了讲授、讨论和角色扮演等多种教学方法，旨在帮助学生深入理解情感类型和作用，并学会情感调节的方法。在讲授环节，我通过生动的语言和案例，帮助学生理解情感知识；在讨论环节，我鼓励学生发表观点，培养他们的沟通能力；在角色扮演环节，我让学生在情境中体验情感变化，提高情感认知。整体来看，学生对情感知识的掌握情况良好，但在情感调节方法的实践方面，部分学生还存在一定的困难。

2.教学总结

本节课，学生在情感知识、技能和情感态度方面都取得了较好的进步。他们能够识别和理解不同类型的情感，认识到情感对个人行为和成长的影响。在情感调节方面，大部分学生能够运用所学方法进行情绪调节，但在实际操作中，仍有一些学生需要进一步指导和练习。此外，学生在课堂讨论和角色扮演活动中表现出较高的参与度，这有利于培养他们的团队合作意识和沟通能力。

针对教学中存在的问题，我将在今后的教学中加强情感调节方法的实践指导，设计更多贴近生活的情境，让学生在真实场景中运用所学知识。同时，我将继续关注学生在情感体验和表达方面的个体差异，尊重每个学生的情感需求，帮助他们建立积极的情感态度。此外，我还将加强与学生的沟通，了解他们在学习中的困惑和需求，以便提供更有针对性的指导。板书设计情感类型与作用

-情感类型：快乐、悲伤、愤怒、恐惧等

-情感作用：影响个人行为、决策和人际关系

情感调节方法