2023六年级英语上册 Module 1 Getting to know each other Unit 1 Growing up教案 牛津沪教版（三起）

2023六年级英语上册Module1GettingtoknoweachotherUnit1Growingup教案牛津沪教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版六年级英语上册第一单元ALet'sspell，主要内容是学习元音字母e在单词中的发音规律。通过本节课的学习，学生能够掌握元音字母e在单词中的短元音发音，并能运用所学知识拼读和拼写含有短元音字母e的单词。

本节课的教学重点是让学生能够正确发音和拼读含有短元音字母e的单词，教学难点是让学生能够掌握元音字母e在单词中的发音规律并能够自主拼读和拼写新的单词。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的语言能力，掌握元音字母e的短元音发音规律，提升自己的思维品质，通过自主探究和合作交流，增强自己的学习能力，学会自主拼读和拼写含有短元音字母e的单词。同时，学生也将能够了解到英语中元音字母的发音规律，增强自己的文化意识，认识到学习英语的重要性。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握元音字母e在单词中的短元音发音规律。具体重点包括：

（1）能够正确发音元音字母e的短元音音素。

（2）能够识别并拼读含有短元音字母e的单词。

（3）能够运用所学知识拼写含有短元音字母e的单词。

（4）能够运用所学知识进行简单的口语交流，例如：介绍自己的家庭成员、描述自己的喜好等。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要是让学生能够掌握元音字母e在单词中的发音规律，并能够自主拼读和拼写新的单词。具体难点包括：

（1）短元音字母e的发音规律：学生在发音时容易与长元音字母e混淆，需要通过大量的练习和模仿来掌握正确的发音。

（2）拼读含有短元音字母e的单词：学生需要学会根据发音规律来拼读新的单词，这需要一定的语音意识和词汇积累。

（3）拼写含有短元音字母e的单词：学生需要在理解发音规律的基础上，学会正确拼写新的单词，这需要对字母组合和拼写规则有一定的了解。

（4）运用所学知识进行口语交流：学生需要在掌握发音、拼读和拼写的基础上，能够运用所学知识进行简单的口语交流，这需要学生具备一定的语言运用能力。

针对以上重点和难点，教师需要采取有效的教学方法，如情景教学、互动式教学、任务型教学等，来帮助学生理解和掌握所学知识。同时，教师还应设计针对性的练习和活动，让学生在实践中巩固所学，提高自己的语言能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版六年级英语上册第一单元ALet'sspell的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些含有短元音字母e的单词的图片和卡片，以便于学生进行认读和拼写练习。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。例如，可以设置几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和合作交流。同时，可以准备一些实验操作台，以便学生进行实验操作和观察。

5.其他资源：考虑到学生的个体差异，可以准备一些额外的学习资源，如学习辅导书、网络资源等，以便于学生进行自主学习和拓展学习。

6.教学工具：准备好投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够正确发音元音字母e的短元音音素，并能识别和拼读含有短元音字母e的单词。这将有助于提高学生的语音意识和单词拼读能力，为学生日后的阅读理解和口语表达打下坚实基础。

2.思维品质：学生通过自主探究和合作交流，能够掌握元音字母e在单词中的发音规律，并能够自主拼读和拼写新的单词。这将培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，使学生在面对新的学习内容时能够更加积极主动地思考和解决问题。

3.学习能力：学生在课堂学习中能够积极参与各种教学活动，通过实践和练习，不断提高自己的学习能力。学生能够独立完成作业和拓展学习，通过反思总结自己的学习过程和成果，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

4.文化意识：学生通过学习元音字母e在单词中的发音规律，能够更好地理解和运用英语，增强自己的文化意识。学生将认识到学习英语的重要性，从而更加积极主动地投入到英语学习中。教学反思与总结在今天的人教版六年级英语上册第一单元ALet'sspell的课堂上，我主要教授了元音字母e在单词中的短元音发音规律。在教学过程中，我采取了自主学习法、信息技术手段和合作学习法等多种教学方法和手段，希望能够有效地帮助学生掌握这一知识点。

在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料，并设计了具有启发性和探究性的预习问题，引导学生自主思考。然而，在监控预习进度时，我发现部分学生的预习效果并不理想，可能是因为他们对短元音字母e的发音规律还不够了解。

在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点和组织课堂活动等方式，详细讲解了元音字母e的短元音发音规律，并设计了小组讨论、角色扮演和实验等活动，让学生在实践中掌握这一技能。然而，在解答学生疑问时，我发现部分学生对于如何正确发音和拼读含有短元音字母e的单词仍然存在困难。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了与本节课主题相关的拓展资源，供学生进一步学习。通过及时批改作业并提供反馈，我发现学生在完成作业和拓展学习的过程中，能够巩固所学知识，并通过反思总结自己的学习过程和成果，提出改进建议。

总体来说，本节课的学生学习效果较为理想，大部分学生能够掌握元音字母e的短元音发音规律，并在实践中能够正确发音和拼读含有短元音字母e的单词。然而，仍有部分学生在发音和拼读方面存在困难，这可能是因为他们的语音意识和词汇积累还不够充分。

针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在课前自主探索环节，我将更加明确预习要求，并提供更加具体的指导，以帮助学生更好地理解短元音字母e的发音规律。

2.在课中强化技能环节，我将通过更多的实践活动和互动式教学，让学生在实践中更好地掌握元音字母e的短元音发音规律，并加强对学生发音和拼读的指导。

3.在课后拓展应用环节，我将根据学生的学习情况，提供更加适合他们的拓展学习资源，并鼓励他们积极参与到拓展学习中，以提高他们的学习效果。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示元音字母e的发音规律，突出短元音音素。

-引导学生通过观察和分析，理解元音字母e在单词中的发音规律。

2.结构清晰，条理分明：

-设计简洁明了的板书框架，分为“元音字母e的发音规律”和“元音字母e在单词中的发音示例”两个部分。

-在“元音字母e的发音规律”部分，列出元音字母e的发音音素，并标注短元音音素。

-在“元音字母e在单词中的发音示例”部分，展示含有元音字母e的单词，标注短元音音素。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-板书设计简洁明了，突出元音字母e的发音规律这一核心内容。

-选取具有代表性的单词作为示例，帮助学生理解和记忆元音字母e的发音规律。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计具有艺术性和趣味性，采用色彩鲜艳的字体和图片，吸引学生的注意力。

-在板书中穿插一些趣味性的元素，如卡通人物、幽默的插图等，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择与本节课内容相关的阅读材料，如关于元音字母e的发音规律的文章或故事。

-视频资源：推荐与本节课内容相关的视频资源，如关于元音字母e的发音规律的教学视频或动画。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后利