人美版美术三年级上册第十七课《多彩的民间美术》教案

人美版美术三年级上册第十七课《多彩的民间美术》教案主备人备课成员教材分析《多彩的民间美术》是人美版美术三年级上册第十七课的内容，旨在让学生了解和感受我国民间美术的丰富性与多样性。本课与课本紧密关联，围绕民间美术的五大类别——剪纸、年画、刺绣、玩具和民间绘画，展开教学活动。通过本课的学习，学生将认识民间美术在生活中的广泛应用，感受其独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴，培养对我国传统文化的尊重和热爱。课程设计注重实用性，结合学生所在年级的知识深度，引导学生在实践中探索、创作，激发他们的想象力和创造力。核心素养目标《多彩的民间美术》课程以培养学生美术学科核心素养为目标，侧重于审美感知、文化理解与创意实践。通过本课学习，学生将提升对民间美术形式美的敏感度，增强审美鉴赏能力；深入了解民间美术所蕴含的历史文化意义，提高文化素养；在动手实践过程中，激发创新思维，培养运用美术语言表达自我情感和创意的能力。课程旨在使学生形成对中国传统文化艺术的尊重与传承意识，为终身喜爱美术、弘扬民族文化奠定基础。重点难点及解决办法重点：理解并掌握民间美术的基本分类和特点，运用民间美术元素进行创作。

难点：如何将民间美术的元素与现代审美相结合，创作出具有个性和创意的作品。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示和实物观察，让学生直观感受民间美术的丰富性，引导他们总结各类民间美术的特点，加深理解。

2.设计课堂互动环节，如小组讨论、分享展示，激发学生思考如何将传统元素与现代审美相结合。

3.提供丰富的创作材料，鼓励学生大胆尝试，发挥个性，突破传统框架。

4.教师针对性指导，针对学生在创作过程中遇到的问题，给予及时解决和指导，帮助他们突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教材、民间美术作品图片、多媒体教学设备、剪纸、年画、刺绣等民间美术制作材料。

2.课程平台：学校美术教学平台、课堂互动白板。

3.信息化资源：教学PPT、民间美术元素电子图库、教学视频。

4.教学手段：讲授、展示、小组合作、实践操作、作品展示与评价。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《多彩的民间美术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的民间美术作品？”比如窗花、年画等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民间美术的丰富多彩。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解民间美术的基本概念。民间美术是流传于民间的各种美术形式的统称，包括剪纸、年画、刺绣等。它们是民族文化的重要组成部分，体现了劳动人民的智慧和创造力。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的民间美术作品。这些作品展示了民间美术在实际中的应用，以及它们如何美化我们的生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调民间美术的分类和特点这两个重点。对于难点部分，如如何将传统元素与现代审美相结合，我会通过作品分析和创意实践来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个民间美术作品的特点和应用。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的民间美术创作活动。这个活动将让学生亲身体验民间美术的制作过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“民间美术在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了民间美术的基本概念、分类、特点及其在生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对民间美术的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，发现和创造更多的美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国民间美术概览》：介绍民间美术的历史、分类及各地民间美术的特色。

-《民间美术的故事》：通过民间美术作品背后的故事，了解民间美术所蕴含的文化内涵。

-《民间美术与现代设计》：探讨民间美术在现代设计中的应用和创新发展。

2.课后自主学习和探究：

-研究本地特色的民间美术形式，如某地的剪纸、年画等，了解其历史背景、制作工艺和艺术特点。

-收集民间美术作品，分析其色彩、图案、造型等元素，探讨这些元素如何体现民间审美观念。

-尝试运用民间美术元素进行创作，如设计一幅具有民间美术风格的插画或制作一个民间美术风格的工艺品。

-访问民间美术家或民间艺术团体，了解他们的创作心得和民间美术的传承情况。

-探索民间美术在现代生活中的应用，如家居装饰、服装设计、广告宣传等领域，并分析其优缺点。

-研究民间美术如何融入学校艺术教育，提高学生对民族文化的认识和尊重。板书设计①重点知识点：

-民间美术的分类：剪纸、年画、刺绣、玩具、民间绘画

-民间美术的特点：色彩鲜艳、图案丰富、寓意吉祥

-民间美术与现代审美的结合

②关键词：

-传统

-创新

-审美

-传承

③核心句：

-"民间美术，生活艺术的结晶。"

-"传承与创新，民间美术的时代魅力。"

-"从民间美术中汲取灵感，创造美好生活。"

板书设计将采用图文结合的方式，以直观的图形和简洁的文字，突出民间美术的丰富性和创造性。通过色彩和布局的艺术性，增强板书的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆课程内容。课后作业1.设计一幅以“喜庆”为主题的剪纸作品，要求运用至少三种不同的剪纸技法。

答案示例：学生可以设计一幅包含窗花、福字和生肖元素的剪纸作品，每种元素采用不同的剪纸技法，如单层剪、套色剪、叠层剪等。

2.分析一幅年画，描述其主要内容和艺术特点，并解释其寓意。

答案示例：学生可以选择一幅含有鱼和莲花的年画，描述画面中鱼跃龙门、莲花盛开的场景，分析其色彩鲜艳、线条流畅的艺术特点，以及寓意年年有余、连年丰收的吉祥意义。

3.创作一个以民间故事为题材的插画，运用至少两种民间美术的图案元素。

答案示例：学生可以创作一个以“孟姜女哭长城”为题材的插画，融合长城的图案和民间服饰的纹样，展现故事情节的同时，体现民间美术的图案特色。

4.采访一位民间美术家或艺术团体，记录其创作心得和对民间美术传承的看法。

答案示例：学生采访的报告可以包括民间美术家的创作灵感来源、对传统技法的坚守与创新、以及对于年轻一代参与传承的看法和建议。

5.结合民间美术元素，设计一款具有民间风格的文具或家居装饰品，并简要说明设计理念。

答案示例：学生可以设计一款以“十二生肖”为主题的笔袋，采用刺绣工艺，将生肖图案与文具功能结合，设计理念可以是弘扬传统文化，让日常学习生活充满艺术气息。教学反思与总结在《多彩的民间美术》这节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有一些收获，也发现了一些需要改进的地方。我让学生通过观察、讨论和实践活动，深入了解了民间美术的分类、特点和其在现代生活中的应用。课堂上，我注意到了学生们对民间美术的热情和好奇心，他们积极参与讨论，用心完成创作，这让我感到很欣慰。

在教学过程中，我发现通过展示实物和案例分析，学生们更容易理解和吸收知识。同时，小组讨论和实践活动也有效地提高了他们的合作能力和动手能力。然而，我也注意到，在引导学生将民间美术与现代审美结合的过程中，部分学生还是显得有些拘谨，这可能是因为他们对传统元素的运用还不够自信。

从教学效果来看，学生们在知识上对民间美术有了更全面的了解，技能上也能够运用所学进行简单的创作，情感态度上表现出对民间美术的尊重和兴趣。但我也意识到，对于如何更深层次地激发学生的创新思维和个性化表达，我还需要探索更有效的方法。

针对教学中存在的问题，我计划在今后的教学中