六年级思想品德上册 戊戌变法教案 山东人民版

六年级思想品德上册戊戌变法教案山东人民版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：六年级思想品德上册《戊戌变法》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第5周，星期二，第1节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.回顾已学的历史知识，让学生简要介绍甲午战争及《马关条约》。

2.引入本节课主题——戊戌变法。

【新课内容】（25分钟）

1.简介戊戌变法的背景、时间、主要人物。

2.讲解戊戌变法的主要内容及变法的意义。

3.分析戊戌变法失败的原因。

【案例分析】（10分钟）

1.以戊戌变法为例，分析改革与保守的斗争。

2.让学生思考为什么戊戌变法最终未能改变中国的命运。

【课堂小结】（5分钟）

1.梳理本节课的主要内容，强调戊戌变法的意义和教训。

2.提醒学生关注历史，以史为鉴，珍惜现在的美好生活。

【作业布置】（5分钟）

1.课后复习本节课的内容，加深对戊戌变法的理解。

2.拓展阅读：了解其他历史时期的改革事件，分析改革成败的原因。

【板书设计】

1.标题：《戊戌变法》

2.主要内容：

a.背景与时间

b.主要人物

c.主要内容及意义

d.失败原因

e.教训与启示

【教学反思】

课后对本节课的教学效果进行反思，针对学生的接受程度和课堂反馈，调整教学方法，以提高教学效果。核心素养目标1.历史理解：使学生掌握戊戌变法的背景、过程、结果及影响，提高对近代中国历史变革的认识。

2.思维品质：培养学生分析戊戌变法失败原因的能力，锻炼逻辑思维和批判性思维。

3.价值观念：通过学习戊戌变法，使学生认识到改革的重要性，树立勇于改革、追求进步的价值观念。

4.情感态度：激发学生对民族历史的热爱，培养学生珍惜当下、奋发图强的精神风貌。

5.责任意识：引导学生从戊戌变法中汲取教训，增强民族责任感和使命感，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中学习了近代中国的基本历史脉络，对中国近代史上的重大事件如甲午战争、八国联军侵华等有了初步了解。此外，学生也掌握了《马关条约》等不平等条约的内容及其对中国的影响，为理解戊戌变法的背景奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对历史故事和人物有一定的兴趣，他们喜欢通过故事化的方式学习历史知识。学生在分析问题和批判性思考方面的能力正在逐步提高，但还需进一步引导和培养。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：戊戌变法涉及的历史人物和事件较为复杂，学生可能难以理解和记忆。此外，分析戊戌变法失败的原因和探讨其历史意义对学生的思维深度有一定要求，他们可能在这一部分遇到困难。对于如何将历史知识与现实生活相结合，学生也可能感到挑战，需要教师提供具体的案例和引导。

结合以上分析，教师在授课过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例分析帮助学生理解复杂的历史事件，并提供适当的思考问题，引导学生深入探讨和反思戊戌变法的历史意义。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学习风格的学生相应的支持和指导。教学资源1.硬件资源：

-电脑、投影仪

-教学挂图、历史文物复制品

-白板、记号笔

2.软件资源：

-思想品德教科书

-历史教学参考资料

-戊戌变法相关视频资料

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-电子书包学习平台

4.信息化资源：

-历史教学PPT

-互动教学软件（如课堂问答、小组讨论工具）

-微课、动画等辅助教学资源

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-角色扮演

-课堂讨论与问答教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校多媒体教学平台，发布关于戊戌变法预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕戊戌变法的背景和意义，设计问题，如“甲午战争对中国有何影响？”和“为什么说戊戌变法是一次改革尝试？”

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，跟踪预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料，了解戊戌变法的基本情况。

思考预习问题：对问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触戊戌变法的相关知识，为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放戊戌变法的相关视频，引起学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解戊戌变法的起因、过程、结果和影响，结合具体案例。

组织课堂活动：开展小组讨论，如分析戊戌变法失败的原因，进行角色扮演，模拟变法派与保守派的辩论。

解答疑问：针对学生疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对讲解内容进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表意见，体验历史场景。

提问与讨论：针对不懂的问题，勇于提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解戊戌变法的知识点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，增强学生对历史事件的理解。

合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对戊戌变法知识点的理解，通过实践活动，提升解决问题的能力，增强团队合作意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的书面作业，如撰写戊戌变法的心得体会。

提供拓展资源：推荐与戊戌变法相关的历史书籍和资料，供学生课后阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：阅读推荐的书籍和资料，拓宽知识面。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，提升自我学习能力。

-作用与目的：

巩固课堂所学，通过拓展学习，增加知识深度和广度，通过反思总结，促进学生自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史书籍：《戊戌变法》、《近代中国的变法与革命》等，这些书籍详细记录了戊戌变法的整个过程及其对中国历史的影响。

-历史文献：戊戌变法时期的重要文献，如《戊戌奏稿》、《变法通议》等，可以让学生更深入地了解变法派的主张和思想。

-人物传记：康有为、梁启超、谭嗣同等变法派的传记，了解这些历史人物的生活背景、思想观点和变法活动。

-视频资料：与戊戌变法相关的历史纪录片或专题片，如《中国近代史上的改革运动》等，通过影像资料帮助学生更直观地理解历史事件。

-研究论文：选取一些学术性强、观点鲜明的论文，探讨戊戌变法的意义、失败原因及其对后世的影响。

2.拓展建议：

-阅读书籍和文献：建议学生阅读相关书籍和文献，加深对戊戌变法的认识，了解变法派的主张和努力，以及他们在变法过程中的困境和挫折。

-观看视频资料：组织学生观看视频资料，通过视听结合的方式，更生动地感受历史事件的氛围，激发学习兴趣。

-研究人物传记：鼓励学生研究变法派人物的传记，学习他们的精神品质和为国家民族利益奋斗的精神。

-分析研究论文：引导学生阅读学术研究论文，学会从多角度分析历史事件，提高批判性思维能力。

-课堂讨论：在课堂上组织讨论，让学生分享自己的拓展学习成果，激发思维碰撞，提高课堂氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价的重要指标，包括积极回答问题、认真听讲、主动提问等。

-观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的合作能力和历史理解能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的贡献，包括观点的提出、论据的支持、结论的总结等。

-对小组展示的成果进行评价，包括内容的准确性、逻辑性、创新性以及表达清晰度。

3.随堂测试：

-设计与课程内容相关的随堂测试，包括选择题、简答题等，以检验学生对戊戌变法知识点的掌握情况。

-通过测试结果分析学生的学习难点，为后续教学提供依据。

4.预习和课后作业：

-对学生的预习成果进行评价，包括预习问题的回答、笔记的整理等。

-评估课后作业的完成质量，如心得体会的撰写、拓展学习的总结等。

5.教师评价与反馈：

-教师应及时给予学生正面的评价和鼓励，增强学生的学习信心。

-针对学生在课堂上的表现、讨论成果、测试成绩和作业完成情况，给出具体的反馈和建议。

-教师应定期与学生进行一对一交流，了解学生的学习进展和需求，为学生提供个性化的指导。

-根据评价结果调整教学策略，确保教学目标的实现。重点题型整理-题目：简述戊戌变法的背景和原因。

-答案：戊戌变法的背景是甲午战争后，中国面临民族危机，国内要求变法的声音日益高涨。原因有：一是清朝统治腐败，内忧外患；二是西方列强的侵略和割地赔款，加剧了民族危机；三是新兴资产阶级和知识分子的觉醒，要求变法自强。

2.题型二：论述题

-题目：论述戊戌变法的主要内容和意义。

-答案：戊戌变法的主要内容包括：政治上，设立议院，实行宪政；经济上，发展工商业，改革财政；文化上，废除科举，兴办新学。戊戌变法的意义在于：一是开启了中国近代化的进程；二是推动了资产阶级革命的发展；三是促进了思想启蒙和文化革新。

3.题型三：分析题

-题目：分析戊戌变法失败的原因。

-答案：戊戌变法失败的原因有：一是封建保守势力的强大，反对变法；二是光绪帝权力有限，变法措施难以实施；三是变法派内部意见不一，缺乏统一领导；四是民族资产阶级的软弱性，未能广泛发动群众支持变法。

4.题型四：评价题

-题目：评价戊戌变法在中国近代史上的地位。

-答案：戊戌变法在中国近代史上具有重要地位，它是中国近代化的起点，标志着资产阶级民主革命的开端。尽管变法最终失败，但它推动了社会进步，为后来的辛亥革命奠定了基础。

5.题型五：综合应用题

-题目：结合戊戌变法，谈谈你对改革与保守的认识。

-答案：戊戌变法是改革与保守斗争的典型例子。改革是推动社会进步的动力，但改革过程中必然面临保守势力的阻挠。戊戌变法的失败警示我们，改革需要坚定的领导、广泛的群众基础和正确的策略。在新的历史时期，我们仍需弘扬改革精神，勇于改革创新，推动社会进步。板书设计-重点知识点：甲午战争、《马关条约》、民族危机、变法呼声

2.②戊戌变法的主要内容

-重点知识点：设立议院、实行宪政、发展工商业、改革财政、废除科举、兴办新学

3.③戊戌变法的意义

-重点知识点：开启近代化进程、推动资产阶级革命、促进思想启蒙和文化革新

4.④戊戌变法失败的原因

-重点知识点：封建保守势力、光绪帝权力有限、变法派内部分歧、民族资产阶级软弱

5.⑤戊戌变法的启示

-重点知识点：改革需要坚定领导、广泛群众基础、正确策略

6.⑥改革与保守的关系

-重点知识点：改革推动社会进步、保守势力阻挠改革、改革与保守的斗争

【板书设计】

```

《戊戌变法》

一、背景与原因

1.甲午战争、《马关条约》

2.民族危机

3.变法呼声高涨

二、主要内容

1.设立议院、实行宪政

2.发展工商业、改革财政

3.废除科举、兴办新学

三、意义

1.开启近代化进程

2.推动资产阶级革命

3.促进思想启蒙和文化革新

四、失败原因

1.封建保守势力

2.光绪帝权力有限

3.变法派内部分歧

4.民族资产阶级软弱

五、启示

1.改革需要坚定领导

2.广泛群众基础

3.正确策略

六、改革与保守的关系

1.改革推动社会进步

2.保守势力阻挠改革

3.改革与保守的斗争

```

【设计说明】

1.板书采用提纲式结构，层次清晰，重点突出。

2.使用符号如“①②③”标注重点，便于学生记忆。

3.结合历史图片、人物肖像等元素，增加板书的趣味性和艺术性。

4.在关键知识点旁边添加关键词，强化重点内容。

5.设计互动环节，如让学生上台填写关键词，激发学习主动性。反思改进措施-结合历史图片和视频资料，采用多媒体教学，使历史知识更直观生动，提高学生的学习兴趣。

-设计课堂小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中体验历史情境，增强历史理解能力。

2.存在主要问题：

-教学管理方面，学生的课堂参与度有待提高，部分学生对历史学习的积极性不高。

-教学组织方面，课堂活动的设计和实施需要更加精细化，以适应不同学生的学习风格。

-教学方法方面，需要进一步丰富教学手段，如引入游戏