2023一年级数学下册 三 丰收了-100以内数的认识信息窗3 摘南瓜-有关整十数的加减法教案 青岛版六三制

2023一年级数学下册三丰收了——100以内数的认识信息窗3摘南瓜——有关整十数的加减法教案青岛版六三制主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级数学下册“丰收了——100以内数的认识信息窗3摘南瓜——有关整十数的加减法”。具体内容包括：

1.学习整十数的加减法运算，例如：20+30、40-20等。

2.通过对摘南瓜的情境进行描述，让学生理解整十数加减法的实际应用。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了100以内数的认识，能够数数和识数。在此基础上，本节课通过引入摘南瓜的情境，让学生将已知的数数知识与实际问题相结合，进一步学习整十数的加减法运算，使学生能够更好地理解和运用100以内数的加减法知识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.逻辑推理：通过学习整十数的加减法运算，让学生能够理解其中的规律，并能够运用规律进行计算。例如，学生能够理解20+30=50，30+40=70等。

2.数据分析：让学生通过观察和分析摘南瓜的情境，理解整十数加减法的实际应用，并能够运用数据进行问题的解决。例如，学生能够观察到摘了20个南瓜，再摘10个南瓜后一共有30个南瓜。

3.问题解决：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。例如，学生能够通过计算整十数的加减法，解决生活中的问题，如购物时计算总价等。

4.模型构建：通过学习整十数的加减法运算，让学生能够构建数学模型，将实际问题抽象为数学问题。例如，学生能够将摘南瓜的情境抽象为数学运算问题。

5.合作交流：在课堂上，学生能够与同伴进行合作交流，分享自己的思考和解决问题的方法。例如，学生在小组活动中能够与同伴一起讨论如何解决摘南瓜的加减问题。重点难点及解决办法重点：

1.整十数的加减法运算：学生能够准确地进行整十数的加减法运算，理解运算规律。

2.整十数加减法的实际应用：学生能够将数学知识运用到实际情境中，解决与整十数加减法相关的问题。

难点：

1.理解整十数加减法的运算规律：学生对整十数加减法的运算规律的理解和运用存在困难。

2.解决实际问题：学生难以将数学知识与实际情境相结合，解决与整十数加减法相关的问题。

解决办法：

1.直观教学：通过实物、图片等直观教具，让学生直观地感受整十数的加减法运算，帮助学生理解运算规律。

2.情境教学：创设与学生生活密切相关的情境，让学生在情境中理解和运用整十数加减法，例如通过模拟超市购物的情境，让学生计算总价。

3.小组合作：组织学生进行小组合作活动，让学生在交流和讨论中解决问题，促进学生之间的互动和合作。

4.引导发现：教师引导学生通过观察、分析和比较，发现整十数加减法的运算规律，培养学生自主学习的能力。

5.巩固练习：设计具有层次性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高解决问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023一年级数学下册丰收了——100以内数的认识信息窗3摘南瓜——有关整十数的加减法》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些南瓜的图片，让学生观察和分析南瓜的数量，以及准备一些整十数的加减法的例题和解答过程的图表，帮助学生理解和掌握运算规律。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了学生进行南瓜的实际计数和加减法的实验，需要准备足够的南瓜模型或真实的南瓜，以及计数工具和记录表格等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、计算机等能够正常使用，以便进行多媒体资源的展示和教学演示。

5.教学工具：准备教师用的教学演示工具，如PPT、教学卡片、实物模型等。这些工具可以帮助教师更直观地展示教学内容，引导学生进行观察和思考。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，上面包含本节课的主要学习任务和问题，让学生在课堂上进行自主学习和思考。

7.反馈评估工具：准备一些与教学内容相关的练习题和测试题，用于学生在课堂上的即时反馈和评估，以便教师及时了解学生的学习情况并进行针对性的指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解整十数的加减法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习整十数的加减法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确整十数的加减法教学目标和整十数的加减法重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保整十数的加减法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习整十数的加减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入整十数的加减法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的100以内数的认识内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为整十数的加减法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解整十数的加减法知识点，结合实例帮助学生理解。

突出整十数的加减法重点，强调整十数的加减法难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕整十数的加减法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验整十数的加减法的应用，提高实践能力。

在整十数的加减法新课呈现结束后，对整十数的加减法知识点进行梳理和总结。

强调整十数的加减法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对整十数的加减法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决整十数的加减法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的整十数的加减法错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与整十数的加减法内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合整十数的加减法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习整十数的加减法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的整十数的加减法内容，强调整十数的加减法的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的整十数的加减法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握整十数的加减法运算规律，理解并能够运用到实际问题中。例如，学生能够通过计算整十数的加减法，解决生活中的问题，如购物时计算总价等。

2.逻辑推理：学生在解决整十数的加减法问题时，能够运用逻辑推理能力，理解并运用运算规律。例如，学生能够理解20+30=50，30+40=70等运算规律，并能够运用到其他类似问题中。

3.问题解决：学生能够将所学的整十数的加减法知识运用到实际问题中，解决与整十数的加减法相关的问题。例如，学生能够通过计算整十数的加减法，解决实际生活中的问题，如计算人数、计算物品数量等。

4.合作交流：学生在小组讨论和合作活动中，能够与同伴进行有效的沟通和合作。例如，学生能够在小组讨论中分享自己的观点和疑问，与同伴一起解决整十数的加减法问题。

5.创新思维：学生在解决整十数的加减法问题时，能够运用创新思维，寻找新的解决方法。例如，学生能够通过画图、列举等方法，找到解决问题的不同途径。

6.情感态度：学生对数学学习产生积极的情感态度，愿意主动学习和探索数学知识。例如，学生对整十数的加减法问题充满好奇心和求知欲，能够积极参与课堂学习和实践活动。

7.自主学习能力：学生能够自主学习整十数的加减法知识，通过预习、复习和做练习等方式，提高自己的学习效果。例如，学生能够自主完成课后作业，巩固所学的整十数的加减法知识。板书设计①重点详细阐述：

-整十数的加减法运算规律：结合具体例题，展示整十数的加减法运算过程，强调运算规律，如“个位相加减，十位不变”等。

-实际应用示例：通过实际情境，如“摘南瓜”问题，展示整十数的加减法在生活中的应用，引导学生理解并运用。

-难点突破：针对整十数的加减法中的难点，如“整十数与个位数的加减法”，通过对比、归纳等方法进行讲解，帮助学生理解和掌握。

②关键词、词组：

-整十数：指10到90之间的数，以十为单位的数，如20、40等。

-加减法：指将两个数相加或相减的运算，如20+30、40-20等。

-运算规律：指在进行整十数的加减法运算时，个位数的相加减，十位数的保持不变的规律。

③句式表达：

-“整十数的加减法运算规律：个位相加减，十位不变。”

-“实际应用示例：摘南瓜问题中，通过计算整十数的加减法，解决实际问题。”

-“难点突破：整十数与个位数的加减法，通过对比、归纳等方法进行讲解。”

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用鲜艳的颜色、有趣的图案和生动的例题，使板书更具吸引力。同时，板书设计应简洁明了，便于学生理解和记忆。例如，可以采用列表、图形等视觉元素，将整十数的加减法运算规律、实际应用示例和难点突破清晰地展示出来，使学生能够一目了然地掌握所学内容。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对整十数的加减法运算规律的理解程度。针对不同学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固知识点。

2.观察学生的学习状态：观察学生在课堂上的学习状态，如专注度、参与度等。通过观察，了解学生对整十数的加减法知识点的掌握情况，及时调整教学方法和策略。

3.小组讨论：通过小组讨论，了解学生对整十数的加减法实际应用的理解程度。鼓励学生积极参与讨论，及时发现和解决学生存在的问题。

4.课堂测试：设计相关的课堂测试题，了解学生对整十数的加减法知识的掌握程度。通过测试，及时发现问题并进行解决，帮助学生巩固知识点。

八、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的作业，了解学生对整十数的加减法知识点的掌握情况。针对作业中的错误，及时给予指导和纠正，帮助学生巩固知识点。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，给予学生积极的反馈和鼓励。通过点评，激发学生的学习兴趣和动力，鼓励学生继续努力。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业中的问题和不足，帮助学生了解自己的学习情况。通过反馈，引导学生发现问题并加以改进，提高学习效果。

4.作业辅导：针对作业中的难点和问题，提供适当的辅导和指导。通过辅导，帮助学生解决学习中的困难，提高学习效果。

八、学生自我评价

1.自我检测：鼓励学生进行自我检测，了解自己对整十数的加减法知识点的掌握情况。通过自我检测，及时发现问题并加以改进，提高学习效果。

2.自我总结：引导学生进行自我总结，回顾学习过程中的收获和不足。通过自我总结，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。

3.自我激励：鼓励学生进行自我激励，保持积极的学习态度。通过自我激励，激发学生的学习兴趣和动力，鼓励学生继续努力。

八、家长评价

1.家长沟通：与家长进行沟通，了解学生在家中的学习情况。通过沟通，及时发现和解决学生存在的问题，提高学习效果。

2.家长反馈：鼓励家长对学生的学习进行反馈，了解学生的学习进展。通过反馈，帮助家长了解学生的学习情况，共同促进学生的学习进步。

3.家长辅导：针对学生在家中的学习问题，提供适当的辅导和指导。通过辅导，帮助家长解决学习中的困难，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《南瓜的故事》绘本，让学生了解南瓜的生长过程和特点。

-视频资源：《数学与生活：整十数的加减法》视频，让学生了解整十数的加减法在生活中的应用。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习《南瓜的故事》绘本，了解南瓜的生长过程和特点。

-观看视频：鼓励学生观看《数学与生活：整十数的加减法》视频，了解整十数的加减法在生活中的应用。

-思考问题：让学生思考整十数的加减法在生活中的实际应用，如购物、计数等，并尝试举例说明。

-制作手抄报：让学生制作关于整十数的加减法的手抄报，通过查找资料、绘画等手段，展示整十数的加减法知识。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在课后拓展中的学习心得和收获，互相交流和借鉴。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的课后拓展活动，与孩子一起学习、讨论和制作手抄报，共同提高孩子的学习效果。

九、课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《数学小故事：南瓜的加减法》故事书，让学生在故事中学习整十数的加减法。

-视频资源：《数学大冒险：南瓜的加减法》动画视频，通过生动有趣的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习整十数的加减法。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读《数学小故事：南瓜的加减法》故事书，通过故事情节理解整十数的加减法。

-观看视频：鼓励学生观看《数学大冒险：南瓜的加减法》动画视频，通过生动有趣的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习整十数的加减法。

-思考问题：让学生思考整十数的加减法在生活中的实际应用，如购物、计数等，并尝试举例说明。

-制作手抄报：让学生制作关于整十数的加减法的手抄报，通过查找资料、绘画等手段，展示整十数的加减法知识。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在课后拓展中的学习心得和收获，互相交流和借鉴。

-家长参与：鼓励家长