2024年五年级数学下册 7 折线统计图练习课配套教案 新人教版

2024年五年级数学下册7折线统计图练习课配套教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《折线统计图练习课》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年下册

4.教学时数：1课时（45分钟）

新人教版教材关联内容：

-第八章《统计图表》中关于折线统计图的学习。

-学生已经掌握基本的统计图概念，能够读懂并分析简单的折线统计图。本节课将在此基础上，通过练习，加深学生对折线统计图的理解和应用能力。核心素养目标分析本节课围绕折线统计图的教学，旨在培养学生以下核心素养：

1.数据分析观念：通过练习，使学生能够理解折线统计图在表达数据变化趋势方面的重要性，提高学生解读、分析折线统计图的能力，从而增强他们对数据的敏感性和洞察力。

2.逻辑推理与数学思维能力：引导学生运用折线统计图分析数据，培养他们在数据变化中寻找规律、总结特点的能力，提高学生的逻辑推理和数学思维能力。

3.问题解决能力：培养学生将实际问题转化为数学问题，运用所学知识解决实际问题的能力。通过分析折线统计图，让学生在实际情境中提出问题、分析问题并解决问题。

4.数学交流能力：鼓励学生在课堂上分享自己的观点和思考，学会倾听、理解他人的观点，提高学生的数学表达和交流能力。

5.数学应用意识：使学生认识到折线统计图在实际生活中的广泛应用，培养他们在生活中运用数学知识解决实际问题的意识，提高学生的数学应用能力。学情分析五年级学生在知识、能力和素质方面已有一定的基础，以下是对学生学情的具体分析：

1.知识层面：

-学生已掌握基本的数学知识，如加减乘除、分数、小数等，具备一定的数学运算能力。

-在统计图表方面，学生已学习过条形统计图、饼图等，对统计图的基本概念有所了解。

-对于折线统计图，学生已初步接触过，但可能对其具体应用和分析方法掌握不够熟练。

2.能力层面：

-学生具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够通过观察折线统计图发现数据的变化趋势。

-学生具备初步的数据分析能力，但在复杂的数据分析方面仍有待提高。

-部分学生在解决问题时可能缺乏独立思考的能力，依赖老师和同学的帮助。

3.素质层面：

-学生具有好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣，有利于激发他们对折线统计图的学习热情。

-学生具备一定的团队协作能力，能够在小组讨论中发挥积极作用。

-学生的自主学习能力和自律性有待提高，需要教师引导和监督。

4.行为习惯：

-部分学生课堂注意力不够集中，容易分心，影响学习效果。

-学生在完成练习时可能存在马虎、粗心大意的问题，导致解题错误。

-部分学生课堂参与度不高，需要教师关注和鼓励。

5.对课程学习的影响：

-学生在知识层面的掌握程度直接影响到折线统计图的学习效果。

-学生的观察能力、逻辑思维能力和数据分析能力对理解折线统计图具有重要意义。

-学生的行为习惯和自主学习能力将影响课堂氛围和学习进度。

-需要针对学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：针对折线统计图的基本概念和性质，采用讲授法进行系统讲解，使学生明确学习目标，掌握基本知识。

-讨论法：在分析实际问题时，组织学生进行小组讨论，引导学生运用折线统计图知识，提高他们分析问题和解决问题的能力。

-实践法：设计实践活动，让学生自己动手绘制折线统计图，培养他们动手操作能力和实际应用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体设备展示各种折线统计图示例，帮助学生直观地理解数据变化趋势，提高学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件设计互动性强的练习题，让学生在课堂上实时反馈学习效果，提高课堂互动性。

-网络资源：整合网络资源，提供更多实际案例，拓展学生视野，增强他们对折线统计图的应用意识。

具体实施如下：

1.导入新课：通过多媒体设备展示与学生生活相关的折线统计图，引发学生兴趣，为新课学习奠定基础。

2.讲解与示范：运用讲授法讲解折线统计图的基本概念和性质，结合实际案例进行示范，帮助学生掌握绘制方法。

3.小组讨论：将学生分成小组，针对实际问题进行讨论，引导学生运用所学知识分析问题，提高解决问题的能力。

-教师巡回指导，解答学生疑问，确保讨论效果。

4.课堂实践：设计实践任务，让学生自己动手绘制折线统计图，巩固所学知识，提高实际操作能力。

-教师及时反馈，纠正错误，指导学生改进。

5.互动练习：利用教学软件设计互动练习题，让学生在课堂上实时反馈学习效果，巩固知识。

6.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，强调重难点，并通过网络资源拓展学生视野，提高应用意识。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《折线统计图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要记录数据变化的情况？”（如天气温度变化、体重变化等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索折线统计图的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解折线统计图的基本概念。折线统计图是一种用折线连接不同数据点的图表，用于表示数据随时间或其他变量的变化趋势。它是数据分析中非常重要的工具，可以帮助我们直观地观察数据的变化。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了折线统计图在记录一周气温变化中的应用，以及它如何帮助我们分析气温趋势。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调折线统计图的绘制方法和解读技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与折线统计图相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何绘制一个简单的折线统计图。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“折线统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了折线统计图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对折线统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.折线统计图的概念：

-折线统计图是一种用折线连接不同数据点的图表。

-它用于表示数据随时间或其他变量的变化趋势。

2.折线统计图的特点：

-能直观地展示数据的变化趋势。

-适用于表示连续性数据的变化。

3.折线统计图的构成：

-横坐标：表示时间、类别或其他变量。

-纵坐标：表示数据的大小。

-折线：连接各数据点，展示数据变化。

4.折线统计图的绘制方法：

-确定横坐标和纵坐标的刻度。

-根据数据点在坐标轴上绘制对应点。

-用直线连接各数据点。

5.折线统计图的解读方法：

-观察折线的变化趋势，分析数据的变化规律。

-根据折线的高低点，判断数据的最大值和最小值。

-关注折线的斜率，了解数据的变化速率。

6.折线统计图在实际应用中的注意事项：

-选择合适的横坐标和纵坐标刻度，使折线统计图更加清晰。

-避免数据点过于密集，导致折线过于复杂。

-在必要时，可使用多条折线表示不同类别或组别的数据。

7.折线统计图与条形统计图的对比：

-折线统计图适用于表示数据的变化趋势，条形统计图适用于表示不同类别的数据对比。

-折线统计图可以展示数据的连续性，条形统计图则展示数据的离散性。

8.折线统计图的应用案例：

-记录气温、降雨量、水位等随时间的变化。

-分析产品销售量、股票价格等随时间的变化趋势。

-跟踪学生的学习成绩，观察进步和退步的趋势。

9.折线统计图与其他统计图表的结合使用：

-折线统计图与饼图结合，分析各类别数据在总体中的占比及变化趋势。

-折线统计图与柱状图结合，展示不同组别数据的变化情况。

10.折线统计图在教学中的应用：

-帮助学生理解数据的变化规律，培养数据分析能力。

-作为教学工具，辅助教师解释和演示数学概念。

-激发学生对数学学习的兴趣，提高课堂参与度。课后作业1.绘制折线统计图：根据以下数据，绘制折线统计图，表示数据随时间的变化趋势。

-时间（天）：1,2,3,4,5

-温度（°C）：22,25,28,26,23

2.分析折线统计图：观察下面的折线统计图，回答问题。

-图中哪个时间段的温度上升最快？

-图中哪个时间点的温度最高？

3.折线统计图的应用：根据你的兴趣，选择一个主题（如：一周内每天的学习时间），收集数据并绘制折线统计图。

4.折线统计图与条形统计图的对比：绘制一个条形统计图，表示同一组数据，与折线统计图进行对比分析。

5.综合应用：结合折线统计图和其他统计图表（如饼图、柱状图），分析一组数据的不同方面。

答案示例：

1.绘制折线统计图：根据数据绘制折线统计图，横坐标为时间，纵坐标为温度，用折线连接各数据点。

2.分析折线统计图：根据折线统计图，观察温度的变化趋势，回答问题。

-图中第3天温度上升最快。

-图中第3天温度最高。

3.折线统计图的应用：根据选择的主题，收集数据并绘制折线统计图，分析数据的变化趋势。

4.折线统计图与条形统计图的对比：绘制一个条形统计图，表示同一组数据，与折线统计图进行对比分析，观察两种图表的差异。

5.综合应用：结合折线统计图和其他统计图表，分析一组数据的不同方面，如占比、变化趋势等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，学生应掌握折线统计图的基本概念、构成、绘制方法和解读技巧。

-学生应了解折线统计图在实际生活中的应用，并能够运用所学知识解决实际问题。

-学生应能够分析折线统计图中的数据变化趋势，以及理解折线统计图与条形统计图的对比关系。

2.当堂检测：

-学生需完成课后作业，巩固所学知识，提高实际应用能力。

-教师可通过观察学生完成课后作业的情况，了解学生对折线统计图知识的掌握程度。

-教师可根据学生的课堂表现和课后作业完成情况，给予相应的评价和反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

补充和说明举例题型：

1.绘制折线统计图：根据给定的数据，绘制折线统计图，表示数据随时间的变化趋势。

-数据：时间（天）：1,2,3,4,5；温度（°C）：22,25,28,26,23

-绘制折线统计图，横坐标为时间，纵坐标为温度，用折线连接各数据点。

2.分析折线统计图：观察折线统计图，回答问题。

-图中哪个时间段的温度上升最快？

-图中哪个时间点的温度最高？

3.折线统计图的应用：选择一个主题，收集数据并绘制折线统计图。

-主题：一周内每天的学习时间

-收集数据并绘制折线统计图，分析学习时间的变化趋势。

4.折线统计图与条形统计图的对比：绘制一个条形统计图，表示同一组数据，与折线统计图进行对比分析。

-数据：不同学科的成绩（语文、数学、英语）

-绘制条形统计图，表示不同学科的成绩，与折线统计图进行对比分析，观察两种图表的差异。

5.综合应用：结合折线统计图和其他统计图表，分析一组数据的不同方面。

-数据：不同品牌手机的销量占比和销售量变化

-结合折线统计图和饼图，分析不同品牌手机的销售量变化趋势和销量占比情况。板书设计1.重点知识点：

-①折线统计图的概念和构成

-②折线统计图的绘制方法

-③折线统计图的解读方法

2.词和句：

-①横坐标、纵坐标、数据点、折线

-②变化趋势、数据变化、连续性数据

-③观察、分析、解读、应用

3.艺术性和趣味性：

-①使用彩色粉笔突出重点，增强视觉效果

-②绘制有趣的图表和图形，激发学生兴趣

-③设计互动环节，让学生参与板书绘制，增强参与感教学反思与改进1.教学效果评估：

-在课堂教学中，我观察到学生们对折线统计图的概念和绘制方法掌握得比较好。他们能够理解折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用，并能够根据给定的数据绘制出折线统计图。

-然而，在解读折线统计图方面，我发现有些学生存在一定的困难。他们需要更多的练习来提高对折线统计图的分析能力，特别是在识别数据变化趋势和关键点方面。

2.需要改进的地方：

-我注意到在课堂上，一些学生对于折线统计图的实际应用感到困惑。他们可能需要更多的实例来理解折线统计图在