专题贯通专题六新中国的外交2023-2024学年八年级下册历史与社会同步评价作业教师用书配套教学设计

专题贯通专题六新中国的外交2023-2024学年八年级下册历史与社会同步评价作业教师用书配套教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自《历史与社会》八年级下册的专题六“新中国的外交”。内容主要包括：新中国初期的外交政策及其成就，如“和平共处五项原则”、“一边倒”的外交方针；新中国恢复在联合国的合法席位及其意义；改革开放以来我国外交的发展，如“对外开放”的基本国策、中美建交等重大事件。

教学内容与学生已有知识的联系在于：学生在七年级已学习过新中国成立的基础知识，为本课学习新中国外交政策提供了历史背景。此外，学生在前五个专题中学习了国际政治、经济等方面的知识，为理解新中国外交政策在国际舞台上的应用和发展奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能更好地理解我国在不同历史时期的外交政策及其成就，从而加深对我国在国际事务中地位和作用的认识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕历史学科核心素养，包括史料实证、历史理解、家国情怀和国际视野。通过学习《历史与社会》八年级下册专题六“新中国的外交”，旨在培养学生以下几方面的核心素养：

1.史料实证：使学生能够运用教材中的历史图片、文献资料等，分析新中国不同时期的外交政策及其在国际舞台上的具体实践，提高史料分析和实证能力。

2.历史理解：引导学生从历史的角度理解新中国外交政策的发展变化，认识到外交政策是国家利益、国际形势、国内政治等多种因素综合作用的结果，培养学生对历史事件的理解能力。

3.家国情怀：通过学习新中国外交政策及其成就，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国、为国家利益着想的家国情怀。

4.国际视野：使学生了解我国在国际事务中的地位和作用，认识世界多极化、经济全球化的发展趋势，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）新中国初期的外交政策：一边倒、和平共处五项原则等内容，理解我国在国际舞台上的立场和策略。

-举例：讲解一边倒的含义，强调新中国在国际冷战格局下坚定支持社会主义阵营的立场；阐述和平共处五项原则的意义，展示我国在处理国际关系中的和平友好态度。

（2）新中国恢复在联合国合法席位的过程及其意义，认识我国在国际事务中的地位提升。

-举例：讲述我国恢复联合国合法席位的历程，强调这一事件对我国国际地位的重要影响，以及我国在国际事务中发挥的积极作用。

（3）改革开放以来我国外交的发展，如对外开放、中美建交等事件，了解我国外交政策的发展变化。

-举例：分析中美建交的过程，阐述我国在这一过程中如何把握国家利益，实现外交突破。

2.教学难点

（1）新中国初期外交政策与国际形势的关系，理解外交政策调整的背景和原因。

-难点解析：通过对比分析，让学生了解新中国成立初期面临的外交形势，理解一边倒和和平共处五项原则产生的时代背景。

（2）新中国恢复联合国合法席位的外交斗争，认识我国在国际舞台上的努力和智慧。

-难点解析：详细讲解我国在恢复联合国合法席位过程中的外交斗争，强调我国外交官在国际舞台上的卓越表现，帮助学生理解我国外交的智慧与策略。

（3）改革开放以来我国外交政策的调整，理解外交政策与国际地位的关系。

-难点解析：分析我国在改革开放以来，如何根据国际形势的变化调整外交政策，以实现国家利益的最大化。通过具体案例，如中美建交，让学生理解外交政策调整对我国国际地位的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《历史与社会》八年级下册教材，以便在课堂上同步翻阅。

-准备课程相关的章节内容复印资料，便于学生在课堂上快速查找和阅读。

2.辅助材料：

-收集和整理新中国外交相关的历史图片，如毛泽东、周恩来等领导人的外交活动照片，新中国恢复联合国合法席位的场景等，增强学生对历史事件的形象感知。

-准备外交政策变化相关的图表，如一边倒、和平共处五项原则的对比表，帮助学生直观理解外交政策的发展。

-搜集改革开放以来我国外交重要事件的视频资料，如中美建交的新闻报道，让学生更真实地感受历史时刻。

-编制外交政策成就的时间线，帮助学生梳理和记忆我国外交的发展历程。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室划分为学习讨论区，每组配备一台电脑或投影设备，以便学生分组讨论时能够展示和分享多媒体资源。

-在教室墙上张贴与课程内容相关的历史图片、名言警句，营造历史学习的氛围。

-设置展示区，用于展示学生的研究成果，如时间线、图表、海报等。

-确保教室照明充足，座位布局合理，方便学生阅读和讨论。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解“新中国的外交”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“新中国初期采取了哪些外交政策？”激发学生思考，为课堂学习外交政策内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习外交政策的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示新中国外交的历史图片或视频，吸引学生的注意力。

-提出问题，如“为什么新中国要采取一边倒的外交政策？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的新中国成立背景，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解新中国初期的外交政策，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，如一边倒、和平共处五项原则，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕“新中国外交政策对国际关系的影响”问题展开讨论。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握分析外交政策的方法。

-设计实践活动，如模拟联合国辩论，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-让学生完成与外交政策相关的随堂练习题，检查对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍新中国外交的拓展知识，如当前我国的外交政策和发展。

-引导学生关注国际政治动态，培养学生的国际视野。

情感升华：

-结合内容，引导学生思考外交政策与社会生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的外交政策内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.新中国成立初期的外交政策

-一边倒：新中国坚定支持社会主义阵营，对抗资本主义阵营的冷战格局。

-和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

-意义：这些政策为新中国赢得了国际空间的拓展，提高了国际地位。

2.新中国恢复联合国合法席位

-过程：历经多年的外交斗争，1971年中国恢复在联合国的一切合法权利。

-意义：标志着新中国在国际事务中的地位得到实质性提升。

3.改革开放以来的外交政策

-对外开放：积极参与国际事务，发展友好合作关系，拓展外交空间。

-中美建交：1979年正式建立外交关系，结束了长达30年的敌对状态。

-其他重要外交事件：如加入世界贸易组织（WTO）、提出“一带一路”倡议等。

4.新中国外交政策的发展特点

-从一边倒到多边外交，新中国外交政策逐渐走向成熟和多元化。

-坚持独立自主，以国家利益为核心，维护国家主权和尊严。

-重视和平共处五项原则，发展友好合作关系，积极参与国际事务。

5.新中国外交政策的成就

-提高国际地位，为我国在国际事务中发挥积极作用创造条件。

-拓展外交空间，为改革开放和经济建设提供有利外部环境。

-维护国家主权和领土完整，为国家安全和稳定作出贡献。

6.学生需要掌握的关键概念

-一边倒、和平共处五项原则、对外开放、中美建交、联合国合法席位等。

-新中国外交政策的发展变化及其原因和影响。

-新中国在国际事务中的地位和作用。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试运用了多种教学方法，如知识讲解、互动探究、技能训练等，以期提高学生的学习兴趣和参与度。从教学效果来看，学生在知识掌握、技能运用和情感态度方面都取得了一定的进步。

首先，学生在知识掌握方面，通过本节课的学习，对我国外交政策的发展有了更深入的理解，特别是对一边倒、和平共处五项原则等概念有了清晰的认识。在技能运用方面，学生通过参与小组讨论、模拟联合国辩论等活动，提高了合作精神和沟通能力。在情感态度方面，学生对我国在国际事务中的地位和作用有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和国家认同感。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，部分学生在讨论环节中参与度不高，可能是因为对讨论话题不感兴趣或缺乏相关知识。此外，个别学生在技能训练环节中表现较为被动，可能是因为对实践活动的意义和价值认识不足。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要进一步优化教学方法，提高教学效果。首先，在课堂导入环节，可以尝试采用更生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣。其次，在小组讨论环节，可以提前为学生提供相关背景知识，帮助他们更好地参与讨论。最后，在技能训练环节，可以设计更具挑战性的实践活动，激发学生的积极性和创造力。典型例题讲解例题1：

题目：简述新中国初期外交政策的主要内容。

答案：新中国初期的外交政策主要包括一边倒、和平共处五项原则等内容。一边倒是指新中国坚定支持社会主义阵营，对抗资本主义阵营的冷战格局。和平共处五项原则包括互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。这些政策为新中国赢得了国际空间的拓展，提高了国际地位。

例题2：

题目：简述新中国恢复联合国合法席位的过程及其意义。

答案：新中国恢复联合国合法席位的过程是历经多年的外交斗争。1971年，中国恢复在联合国的一切合法权利。这一事件标志着新中国在国际事务中的地位得到实质性提升。

例题3：

题目：简述改革开放以来我国外交政策的主要变化。

答案：改革开放以来，我国外交政策发生了重大变化。其中之一是对外开放，积极参与国际事务，发展友好合作关系，拓展外交空间。另一个重要变化是中美建交，1979年正式建立外交关系，结束了长达30年的敌对状态。

例题4：

题目：简述新中国外交政策的发展特点。

答案：新中国外交政策的发展特点包括从一边倒到多边外交的转变，坚持独立自主，重视和平共处五项原则，发展友好合作关系，积极参与国际事务。

例题5：

题目：简述新中国外交政策的成就。

答案：新中国外交政策的成就包括提高国际地位，为我国在国际事务中发挥积极作用创造条件。此外，拓展外交空间，为改革开放和经济建设提供有利外部环境，以及维护国家主权和领土完整，为国家安全和稳定作出贡献。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.通过本节课的学习，我们了解了新中国外交政策的发展历程，包括一边倒、和平共处五项原则等初期外交政策，以及改革开放以来我国外交政策的调整，如对外开放、中美建交等。

2.我们还学习了新中国恢复联合国合法席位的过程及其意义，认识到这一事件对我国在国际事务中地位提升的重要性。

3.通过学习，我们了解了新中国外交政策的发展特点，如从一边倒到多边外交的转变，坚持独立自主，重视和平共处五项原则等。

4.我们还学习了新中国外交政策的成就，如提高国际地位，拓展外交空间，维护国家主权和领土完整等。

二、当堂检测

1.请简述新中国初期外交政策的主要内容。

2.请简述新中国恢复联合国合法席位的过程及其意义。

3.请简述改革开放以来我国外交政策的主要变化。

4.请简述新中国外交政策的发展特点。

5.请简述新中国外交政策的成就。

答案：

1.新中国初期外交政策主要包括一边倒、和平共处五项原则等内容。一边倒是指新中国坚定支持社会主义阵营，对抗资本主义阵营的冷战格局。和平共处五项原则包括互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。这些政策为新中国赢得了国际空间的拓展，提高了国际地位。

2.新中国恢复联合国合法席位的过程是历经多年的外交斗争。1971年，中国恢复在联合国的一切合法权利。这一事件标志着新