2024年新高三暑假语文专题练：古代诗歌阅读（含答案解析）

一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。登润州万岁楼［注］刘长卿高楼独上思依依，极浦遥山合翠微。江客不堪频北望，塞鸿何事又南飞。垂山古渡寒烟积，瓜步空洲远树稀。闻道王师犹转战，更能谈笑解重围？［注］本诗作于安史之乱时期。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．本诗与杜甫的《登岳阳楼》所抒发的情怀相近，二者都写了家国之思。B．北方时局动荡，此时又正值深秋，“不堪”写出诗人的愁苦之深。C．颔联上下句对照，“何事”二字有责怪塞鸿南飞之意，无理而妙。D．听闻朝廷正与叛军交战，诗人乐观地认为王师定能轻松击败敌人。2．前人评此诗颈联“写离乱之景，更添愁矣”，请结合全诗谈谈你的理解。

二、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。再至京口寄漕使曹郎中王安石漂流曾落此江边，忆与诗翁赋浩然。乡国去身犹万里，驿亭分首已三年。北城红出高枝靓，□浦青回老树圆。还似昔时风露好，只疑谈笑在君前。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联诗人感慨曾经的漂泊流落，追忆与友人共赋诗作、共抒壮志的时光。B．颔联与杜甫《登高》一诗中的颈联都从时空着笔，但所抒情感迥然不同。C．律诗颈联讲究对仗，依据上句“北城红出”可知，诗中缺字应该是“南”。D．诗歌尾联写到“昔时”，与标题中的“再至”和首联中的“忆”形成照应。4．本诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容简要概括。三、阅读下面这两首诗，完成下面小题。鸿门【唐】胡曾项籍鹰扬六合晨，鸿门开宴贺亡秦。樽前若取谋臣计，岂作阴陵失路人。项羽【宋】张耒沛公百万保咸阳，自古柔仁伏暴强。慷慨悲歌君勿恨，拔山盖世故应亡。5．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．胡诗中“鹰扬六合晨”与张诗中“拔山盖世”都凸显了项羽的英雄形象。B．胡诗中“樽前若取谋臣计”指的是项羽在鸿门宴上没有听取范增建议一事。C．胡诗将“鸿门开宴”时的项羽与失败时的项羽对比，张诗将沛公与项羽对比。D．两首诗从题材上来说均是咏史怀古诗，借评价历史人物给人以启迪。6．两首诗都写到了项羽，但表达的情感并不一样，请简要分析。四、阅读下面这首宋词，完成下面小题。台城路[注]张炎庚寅秋九月之北，遇汪菊坡，一见若惊，相对如梦。回忆旧游，已十八年矣。因赋此词。十年前事翻疑梦，重逢可怜俱老。水国春空，山城岁晚，无语相看一笑。荷衣换了。任京洛尘沙，冷凝风帽。见说吟情，近来不到谢池草。

欢游曾步翠窈，乱红迷紫曲，芳意今少。舞扇招香，歌桡唤玉，犹忆钱塘苏小。无端暗恼。又几度流连，燕昏莺晓。回首妆楼，甚时重去好？[注]元世祖至元二十七年秋，词人应召，北上大都，遇汪菊坡。此词写于至元三十四年，距宋亡已18年。7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．深秋时节，词人应召北上，遇见故人，重温往事，相视一笑中有沉痛之感。B．“荷衣”意指隐士之服，化用了屈原《离骚》中“制芰荷以为衣兮”这一诗句。C．词人因为写不出谢灵运“池塘生春草”这样的佳句，所以没有吟赏风景的心情。D．本词以问句收尾，钱塘的春色让人留恋，但故国往事又让人暗恼，情感深婉。8．古典诗词多以虚实相生的手法营造艺术境界，如《蜀道难》写实与想象交织，写出蜀道之“难”，形成迷离惝恍、奇丽峭拔的诗歌境界。请结合本词下片，分析词人是如何运用虚实相生的艺术手法的。

参考答案一、1．D

2．①颈联写渡无行客，只有寒烟堆积，洲无居人，只有稀疏远树，表现安史之乱时荒凉凋敝的景象。②诗人此时正独上高楼远眺，感叹难以还乡，又目睹此离乱之景，更添愁绪。【解析】1．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D．“诗人乐观地认为王师定能轻松击败敌人”错误。“更能”意为“岂能、哪能”，尾句是担忧无人解围。故选D。2．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象和作者的思想情感的能力。颈联写在他的眼前，垂山古渡的寒烟袅袅，渡无行客；瓜步空洲的树稀，无居人。这些似乎都在告诉他，那些曾经的辉煌和荣光已经随着时间而逝去，只有孤立无助的寂寞留存，表现安史之乱时荒凉凋敝的景象。诗人一个人独自登高远望，思绪纷飞。他所处的地方是江南的一片美景，大楼高耸极目远望，江山远处青翠如玉，但是他的心情却很沉重。因为他看到了北方的战争和南方的烟尘，感叹战乱频发，难以还乡，沧桑岁月，更添愁绪。二、3．B

4．①对往昔与友人相处时光的眷恋；②对与友人再度重逢的渴望期盼；③对时光流逝的落寞和感慨；④对漂泊在外的无奈与惆怅。【解析】3．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。B.“情感迥然不同”错误。本诗的颔联与杜甫《登高》的颈联都从时空着笔，抒写自己的孤独惆怅、异乡怀人的感情。故选B。4．本题考查学生理解诗歌思想感情的能力。首联“漂流曾落此江边，忆与诗翁赋浩然”意思是：我曾经在这江边漂流，回忆起与你一起赋写豪迈风采的诗篇。诗中描写了诗人漂泊流落的境遇，不由想起了与友人一起赋诗畅谈的往事，表达了诗人对往昔与友人相处时光的眷恋。颔联“乡国去身犹万里，驿亭分首已三年”意思是：离开故乡已经是身在万里之遥，分别于驿站早已三载时光。诗人提及与友人分离已经有三年之久，而此时此地自己却身在万里之遥，相逢自是未知。“犹万里”“已三年”，不仅表达了诗人对时光流逝的落寞和感慨，而且表达了漂泊在外的无奈与惆怅。尾联“还似昔时风露好，只疑谈笑在君前”意思是：依然如昔时风露美好，只是怀疑谈笑是否在君前。虽然时光荏苒，但他仍然怀念与友人的欢声笑语，这种怀旧之情通过“只疑谈笑在君前”一句表达得淋漓尽致，充满了诗人对与友人再度重逢的渴望期盼之情。三、5．A

6．①胡诗认为项羽没有采用范增的建议导致了失败，表达了对项羽失败的惋惜之情。②张诗认为项羽的残暴导致了失败，表达了对项羽不修仁德的嘲讽。【解析】5．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。A.“都凸显了项羽的英雄形象”说法错误。“拔山盖世”语含嘲讽，作者认为，“自古柔仁伏暴强”，取得胜利靠的是仁德而不是暴力。故选A。6．本题考查学生对诗歌情感的分析和理解的能力。解答此题，要在准确理解诗句内容的基础上，从诗歌的意象、‌背景、‌修辞结构以及诗人的生活经历和创作风格等多个角度进行综合考量。胡诗前两句写出了项羽得势时的情景。“樽前若取谋臣计，岂作阴陵失路人”两句，点明了项羽失败的原因，即没有采用范增的建议，以致兵败后迷失阴陵。“若取”，假设如果听取谋臣建议，那项羽将会有所作为。通过诗人对于项羽得势时的情景的描绘，以及设想听取范增建议的结果，可看出作者对项羽失败的惋惜之情。张诗前两联写沛公，“自古柔仁伏暴强”是体现作者观点的句子，作者认为修仁德才能除暴、建功立业。后两联写项羽，“拔山盖世”是体现项羽的残暴，因此诗人用“故应亡”评价项羽的失败，表达了对项羽不修仁德的嘲讽。四、7．C

8．①下片先写与故人十年前春日欢游南京紫金山的情景，这是虚写；②再写二人在元大都重逢，但国破家亡，风景不再，这是虚写；③虚实对比，以虚衬实，不仅表达了对故人的深厚友谊，也表达了对往昔岁月的无限怀念以及故国易主、景色全非的哀愁。【解析】7．本题考查学生理解和赏析诗词内容及艺术特色的能力。C.“词人因为写不出谢灵运‘池塘生春草’这样的佳句，所以没有吟赏风景的心情”错误，从词中来看，“见说吟情，近来不到谢池草”意思是“听说你近来没有吟赏风景之情，你的诗意不再像以前那样勃发”，这是词人对故人的关心和问候，而并不是“词人因为写不出谢灵运‘池塘生春草’这样的佳句，所以没有吟赏风景的心情”。故选C。8．本题考查学生赏析诗词表现手法的能力。从题干来看，要求分析“词人是如何运用虚实相生的艺术手法的”，作答时，需要先明确下片哪些是写实的，哪些是想象的，然后分析这种虚实结合的手法有什么作用。从词中来看，下片“欢游曾步翠窈，乱红迷紫曲，芳意